2022年初中毕业学业考试物理学科试卷分析报告.pdf

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1、初中毕业学业考试物理学科试卷分析报告（精简版）一、前言（略）是我市物理学科实施新课程的第七个年头。在这七年里，围绕新课程的理论和实践，我市物理教师开展了形式多样的学习、研讨活动，在实践中教师们对新课程的教育理念和三维教学目标、对课程发展中的创新和继承的关系有了更深入的理解。在的命题过程中， 命题组努力汲取过去几年来课程评价方面取得的实践经验，针对闭卷考试的特点，立足原创，辅之以改编，在问题情境创设、呈现方式、能力考查和情感教育等诸多方面，开展了进一步的实践和探索。二、试题设计（一）基本情况根据芜湖市教育局的统一要求，芜湖市中考为毕业学业考试，物理学科考试采用闭卷、笔答形式，与化学学科同场分卷考

2、试。考试时间共150 分钟，物理满分为90 分。试卷排版为 6 版，题量为 25 题，题型分为填写题、选择题、识图与作图题、计算与简答题、探究与实验题、综合题。（二）试卷结构试卷的题型结构和考查内容是反应试卷效度的重要指标。为兼顾毕业、升学的双重目的，体现中考的公平、 公正原则以及相关政策的延续性，考虑到我市物理教学、 教研的传统， 本着稳中求变、稳中求新的精神，物理中考试题仍然沿袭前四年我市中考物理试卷结构，总题量同07 年为 25题。附：1 、 芜 湖 市 初 中 毕 业 学 业 考 试 物 理 试 卷 及 参 考 答 案 查 阅 网 址 ：http:/ http:/ 1 试卷题型结构表题

3、型填空题选择题识图与作图计算与简答探究与实验综合题总分分值20 21 5 21 13 10 90 、试卷内容结构表：表 2 试卷内容结构内容物质运动与相互作用能量分值19 31 40 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、命题细目表：三、试卷抽样分析1、样本试卷成绩分布0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%1-9分10-19分20-29分30-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-

4、90分系列12、样本得分情况如下表4 所示：样本号19 131 276 409 499 合计样本数29 29 30 30 30 148 优秀数 (77分) 6 5 13 9 7 40 优秀率21 17 43 30 23 27 及格数 (54分) 13 9 21 14 16 73 及格率45 30 70 47 53 49.3 均分47.3 38.4 62.1 47 52.9 49.5 从上面的表格数据来看，样本试卷的及格率为49.3%，优秀率为 27% ，符合毕业学业考试的要求；且各分数段人数分布较为合理，有利于高一级学校人才选拔的需求。3各题得失分情况抽样统计4、试题点评四、考试效果1、样本试

5、卷考试成绩分析2、评卷工作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、试卷特点纵观 08 年我市中考物理试卷，全面考查了课程标准的内容标准，并尽力从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度落实课程目标，基本体现了以下特点：注重考查考生对基本概念和原理的理解，加强对基础知识的考查，避免机械记忆性试题。注重联系生活、生产实际与社会，考查考生应用知识分析、解决实际问题的能力。（如第 5、6、12、15、20、21 等题）重视将基本知

6、识和基本技能、原理放在真实生动的情景下进行考查，强调灵活运用基本知识去分析和解决问题， 考查学生对基本概念和原理的理解是新课程标准的要求，是新课程标准下物理试卷的核心内容，命题希望改变学生的学习方法，彻底打破了“死记硬背”的学习方法，减少了单调繁杂的公式推演试题，注重能结合具体情景考查学生对基本概念和原理的理解。如第 5题选择我国限制塑料袋的使用为具体物理情境，考查学生对热量计算的基本公式的掌握，又如第 21题，注重紧密联系生活和社会实际，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。体

7、现学科特点， 加强对实验能力的考查， 渗透过程与方法的教育， 培养考生的探究精神。 （如第 22、23等题）物理是一门实验科学， 但今年中考不再只考查学生对书本上已有的演示实验、学生实验的掌握情况，更重要的是考查学生应用课本知识解决实际问题的能力。改变“照方抓药”的考查模式，设计出符合要求的实验试题。第 22、23 题重视实验，突出实验教学的重要。注重考查考生掌握实验的基础知识、基本操作，着重考查观察能力、 处理问题的能力。 试卷中反映出学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，对基本实验题有许多学生还在使用死记硬背的方法，如23题表现的尤为突出，指出电路中的错误，

8、学生也不进行具体分析，凭着记忆便回答是什么量程问题、电池反接、滑动变阻器接法不正确等，这是教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。突出研究方法，强调能力培养（如第 24、25 等题）考科学方法不等于考名称和操作程序，不能脱离具体情境让学生来指认方法，不能把方法从具体的情境中剥离出来，当成抽象的名词或机械的程序来学习或考查。科学方法贵在运用。在具体情境中, 学生也许会使用某种方法来解决问题, 却不一定能说出这种方法的名称; 相反, 能说出方法的名称, 也不一定就会使用这种方法。看学生有没有掌握一种方法, 不只是看他能否说出它的名称, 关键要看碰到实际问题时 , 能不能使用它。重

9、视开放性问题的设计，考查学生思维的深刻性、灵活性、全面性、发散性，给学生自由发挥的空间 （如第 20、25等题）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 开放性试题以创造性思维方法，培养学生发散思维能力，对问题从不同的角度进行探索，从不同层面进行分析，克服思维定势，为不同层次的学生创造多元、开放，探究、思考和表现自已才能的机会和空间。如第20题注重了开放性试题的考察，此题考查学生思维发散开放能力，它的答案不是唯一的 , 可以有多种解决问题的

10、方法, 完全取决于学生的构思， 给学生提供了极大的自由空间，同时，也为展示优秀学生的创新能力， 提供了一个广阔的舞台。 但解决问题的标准就是科学、 合理、可操作能实现。与时俱进，有鲜明的时代特色， 试题加强或渗透了对学生情感、 态度与价值观的考查和教育。（如第 3、4、5、13等题）在试题内容中渗透丰富的情感、态度与价值观因素，使考查知识和情感有机融合。许多试题都重视知识中所蕴含的思想、观点和方法，融科学精神和人文精神于一体，如第3 题以北京奥运为背景，第 4 题以“嫦娥一号”卫星为背景；第13题关于四川汶川大地震的问题等等。五、反思与建议1、变观念。尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程

11、，注意挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，结合身边的所见所闻活化物理知识，激发学生学习兴趣。将物理知识情景化，物理情景理性化，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念、和规律，使学生随时能将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。2、重基础。今年中考普遍感觉无难题，说明考的是基础。在学生掌握和理解“双基”基础上，培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的解题良好习惯。3、强应用。重学生探究能力的培养。这包括观察能力、提出问题能力、实验能力、信息收集处理和分析概括能力的培养。这些能力的培养非一朝一夕之功，而应贯穿于整个教学过程之中，平时

12、要有目的的具体指导，多作一些有针对性的训练。有意识培养学生语言表达能力和动手能力。对应新的课程标准，教师要留“空白时间”给学生，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅想做、敢做，还要会做。六、结论芜湖市中考物理试题的命制工作，从准备到实施都遵循着科学、 严谨、求新、务实的工作原则。准备阶段的工作充分、细致，实施阶段的工作科学、有序，试题的难度、覆盖率、题量、表述、顺序恰当，保证了试题的科学性。试卷编制是一个复杂而细致的工作，我们真诚地企盼能得到大家的批评、建议和指导。芜湖市中考物理学科评价组 9月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -