计算机组成原理(共9页).docx

《计算机组成原理(共9页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机组成原理(共9页).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一题: CDROM光盘的外缘有5mm宽的范围因记录数据困难，一般不使用，故标准的播放时间为60分钟。计算模式1和模式2情况下光盘存储容量是多少?第二题: 己知某磁盘存储器的转速为2400转/分，每个记录面道数为200道，平均找道时间为60ms，每道存储容量为96Kbit,求磁盘的存取时间与数据传播率。第三题: 某磁盘存储器转速为3000转/分,共有4个记录面,每毫米5道,每道记录信息为12288字节,最小磁道直径为230mm,共有275道。回答以下问题: （1）磁盘存储器的容量是多少？ （2）最高位密度与最低位密度是多少？ （3）磁盘数据传输率是多少？ （4）平均等

2、待时间是多少？第四题:计算机的外围设备是指（D） A、输入/输出设备 B、外存设备C、输入/输出设备及外存储器D、除了CPU和内存以外的其他设备第五题:打印机根据印字方式可分为（C）和（D）两大类，在（C）类打印机中，只有（A）型打印机能打印汉字。A、针型打印机B、活字型打印机C、击打式D、非击打式第六题: 如果认为CPU等待设备的状态信号是处于非工作状态（即踏步等待），那么在下面几种主机与设备之间的数据传送中，(A) 主机与设备是串行工作的；（C）主机与设备是并行工作的；（ B）主机程序与设备是并行运行的。A、程序查询方式B、程序中断方式C、DMA方式第七题: 设某机有5级中断：L0、L1、

3、L2、L3、L4，其中断响应优先次序为：L0最高，L1次之，L0最低。现在要求将中断处理次序改为L1L3L0L4L2，试问：（1）设置各级中断处理程序的各中断级屏蔽值（每级对应一位，该位为0表示允许中断，该位为1表示中断屏蔽）。（2）若这5级中断同时都发出中断请求，按更改后的次序画出进入各级中断处理程序的过程示意图。第八题: 中断向量的地址是 ( C )。 A被选中设备的地址； B传送数据的起始地址； C中断服务程序入口地址； D主程序的断点地址。第九题: 磁盘组有6片磁盘，每片有两个记录面，最上最下两个面不用。存储区域内径22cm，外径33cm，道密度为40道/cm，内层位密度400位/cm

4、，转速6000转/分。试问： (1)共有多少柱面? (2)盘组总存储容量是多少? (3)数据传输率多少? (4)采用定长数据块记录格式，直接寻址的最小单位是什么?如果扇区定义为256B，寻址命令中如何表示磁盘地址?第十题: DMA方式( B )。A既然能用于高速外围设备的信息传送，也就能代替中断方式；B不能取代中断方式；C也能向CPU请求中断处理数据传送；D内无中断机制。第十一题: 己知某磁盘存储器的转速为2400转/分，每个记录面道数为200道，平均找道时间为60ms，每道存储容量为96Kbit,求磁盘的存取时间与数据传播率。第十二题: 比较信道、DMA、中断三中基本I/O方式的异同点。第十

5、三题: 计算机的外围设备是指（ D )A、输入/输出设备B、外存设备C、输入/输出设备及外存储器D、除了CPU和内存以外的其他设备第十四题: 中断向量的地址是 ( C )。 A被选中设备的地址； B传送数据的起始地址； C中断服务程序入口地址； D主程序的断点地址。第十五题: 软盘驱动器使用双面双密度软盘，每面80道，每道巧扇区，每个扇区存储512B。己知磁盘转速为360转/分，假设找道时间为10 - 40ms，今写入4096B，平均需要多少时间？最长时间是多少？第十六题: DMA方式( B )。A既然能用于高速外围设备的信息传送，也就能代替中断方式；B不能取代中断方式；C也能向CPU请求中断

6、处理数据传送；D内无中断机制。第十七题: SCSI是系统级（B），是处于主适配器和智能设备控制器之间的（A ) 10接口。SCSI-3标准允许SCSI总线上连接的设备由（D )个提高到（ C）个，可支持（ E）位数据传输。A并行B接口 C. 16 D. 8E. 16第十八题: 下列陈述中正确的是( D )A. 在DMA周期内，CPU不能执行程序B. 中断发生时，CPU首先执行入栈指令将程序计数器内容保护起来C. DMA传送方式中，DMA控制器每传送一个数据就窃取一个指令周期D、输入输出操作的最终目的是要实现CPU与外设之间的数据传输第十九题: 请说明CPU内部常见的寄存器和总线有哪些? 并绘出CPU的基本组成模型。数据缓冲寄存器、指令寄存器、程序计数器、数据地址寄存器、通用寄存器、状态字寄存器；CPU内部总线：数据传送总线、仲裁总线、中断和同步总线、公用线；第二十题: 请绘出多级计算机系统的层次结构。 课程名称： 作业名称： 院（系）： 专 业： 班 级： 学生名字： 学 号： 指导老师： 专心-专注-专业