《色彩学》课程标准(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上色彩学课程标准课程代码： 课程学时：54学时 课程学分：3分开设时间：第5学期 课程类型：专业特色课一、课程概述1课程定位设计色彩是编导专业的一门专业特色课程，是本专业核心技能课的基础，在学习中认识色彩的基础知识，并实践色彩的各种属性，通过色彩构成作业、色彩写生作业、案例作品的训练等形式，巩固所学的设计色彩理论知识；对学生职业素养养成和职业能力培养的全面性起促进及提高作用。共54学时，学分3分。2设计思路根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，本课程主要的目的在于通过色彩教学，使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法，培养学生

2、正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养并为专业课的顺利进行奠定基础，并为学生今后在职业的可持续发展打下良好的基础。二、课程培养目标（一）专业能力目标1理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用；2能表现与图形图像制作有关物象的质感，并能加以设计和创新；3提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力；4以结构为主适当加一些色彩塑造技法。（二）社会能力目标1培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。2培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的认识能力。3培养开发想象能力，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。4培养技能的熟练掌

3、握，达到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。（三）素质目标1进行专业认知和专业探究；2培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；3培养学生的自学能力，学会设计和创新，提高审美意识；4提高学生造型能力和抽象思维想象力。三、与前后课程的联系色彩学是编导专业必修的专业课。本课程与前导课程电影史、摄影基础等相衔接，本门课一般设在第五学期，前面有4门相关课程的学习，为本门特色课程的学习打下了基础。 表1 与前导课程的联系序号前导课程名称为本课程提供的能力支撑 备注 1电影史 色彩技术在电影中的应用 2 摄影基础 数码色彩的实际应用 3 视听语言 色彩在视听中的作用4导演基础色彩的运用在影视编

4、导中的运用 四、教学内容与学时分配本课程依据编导专业教学计划于第五学期开设，开设一学期，计划学时54学时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式授课。具体内容及课时安排如下：章节教学教学目标与要求课时安排知识目标能力目标色彩概述1.色彩产生的原理；2.色彩与物理学3.色彩与生理学；4.色彩与心理学。1. 理解色彩产生的原理；2. 培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。4色彩表示法1.色彩的三要素；2.三原色、色相环、色立体；1.理解色立体的模型；2.操作色彩的混合。6色彩对比1.色彩构成；2色调。1.色彩的对比及其应用。6色彩调和1.色彩调和的概念；2.色彩调和的方法1.掌握色

5、彩调和的操作能力。6色彩理论的应用1色彩与形象；2.色彩与内容；3.色彩与功能；4.色彩与文化；5.色彩与营销。理解色彩在相关领域内的应用理论10色彩与编导专业1.色彩与数码；2.色彩与影视编导。1.掌握色彩理论在摄影和影视编导中运用；2.在本专业领域内能够熟练运用色彩理论与技巧。10五、学习资源的选用（一）教材选取本教材为色彩设计基础，由赵国志、孙明主编，高等教育出版社2007年12月第1版。全书共分六章，每一章后都附有“复习思考题”。本教材为21世纪高职教育规划的专业系列教材的配套用书，在内容选取上，体现了先进性和实践性，将理论与实践有机结合，突出实践能力的培养。同时，考虑到教学对象，在教

6、材的内容选取，做到了“少而精”和“理论联系实际”。基础理论以必须、够用为度，注重工程实际问题。本教材主体明确、特色鲜明、重点突出。特别适用于以培养技术应用型人才的教学活动。（二）课程资源的开发与应用1利用现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件，构建网络课程资源库。通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2搭建校企合作平台，充分利用企业的设备未学生提供实习机会。3充分利用实验实训室，在学生学习过程中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整，积极编写校本教材。4积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变

7、，尽力拓展学生的知识和能力。六、教师要求担任本课程的教师不仅要求扎实的专业知识功底，更要求教师具备一定的教学研究能力和实践能力。师资要求：大学本科以上学历、资力；担任秘书学及实务助教两年以上；师生比1：45。 七、学习场地、设施要求本课程分理论知识与实践知识，理论知识课在在多媒体教室进行。多媒体教室配备教具有：计算机、投影仪、扩音机、光碟、桌椅等。编导实践是秘书课程必不可少的教学环节，一定要重视实践训练。实践可以是技能训练、情景训练、案例分析等。案例分析是检验学生运用秘书学理论阅读、分析案例的实际能力的题型。对案例进行分析，应注意熟读所给的案例，把握案例重点，结合教材的有关理论进行具体的分析。

8、要在理论和实践的结合上说明问题；理论性要强，提纲挈领，要结合案例具体分析。还要注意在理解发挥中有独特的创造性。八、考核方式与标准本课程共54课时。采取课堂讲授与实践训练相结合的方式。本课程的考核方法为考试形式。平时成绩以50%比例计入学期总成绩。通过平时作业、课堂讨论、现场模拟、情景训练、小论文、考勤给出平时成绩。期末考试成绩以50%的比例计入学期总成绩。考试内容包括秘书学理论知识和秘书实践能力（以案例分析题的形式）。考试题型有简答题、录像题、技能题。九、学习情境设计学习情景设计内容目标任务教师知识与能力要求学生能力要求教学材料要求体验编导工作熟悉编导工作的基本流程；介绍编导工作的基本流程；介绍每项工作流程工作的具体内容和要求。任务分析任务分解熟悉知识准备和操作技巧。提供编导工作的所需要的材料和设备。熟悉编导工作流程；掌握工作内容及要求。介绍编导工作流程，以及色彩的运用。统领全局总结分析熟知编导工作流程，总结能力的培养十、其他专心-专注-专业