一年级健康教育课教案(共29页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上目 录一年级上册健康行为与生活方式：第一课：我们爱清洁第二课：喷嚏唾沫不乱飞第三课：正确的身体姿势第四课：讲卫生勤洗手安全应急与避险：第五课：安全乘车第六课：安全过马路第七课：常见的交通安全标志一年级下册健康行为与生活方式：第一课：保护我们周围的环境（一）不乱扔纸屑第二课：保护我们周围的环境（二）不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画第三课：预防沙眼第四课：正确的读写姿势第五课：眼保健操安全应急与避险：第六课：游戏与安全第七课：学会保护自己-不玩火、防止触电第八课：远离鞭炮第一课：我们爱清洁教学目标：1、知道个人卫生的基本要求。2、知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健

2、康，要从小养成讲卫生的习惯。3、激励学生做个穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发，讲卫生的好孩子。教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。课时：1课时教学过程：一、比一比师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？1、同学互相比。2、请做得好的同学说说，这样做有什么好处？师：这些同学真是爱清洁的好孩子。板书：爱清洁过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。二、学一学1、出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。小组交流：这位同学是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙

3、以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙后又该做什么了呢？小结：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。2、出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。同桌互相说说：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？三、小结：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。第二课：喷嚏唾沫不乱飞教学目的：使学生了解喷嚏唾沫中

4、有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。课时：1课时教学用具：媒体、黑板教学过程：一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？2、这样的行为对吗？我们应该怎样？二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。三、落

5、实行动1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。四、课堂小结。第三课：正确的身体姿势教学目的：1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。教学重难点：掌握正确的坐、立、走姿势。教具和学具：挂图、小黑板课时：1课时教学过程：一、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲

6、台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗? 二、学习新课 1、指导坐姿。 师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范) 师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口钟一样纹丝不

7、动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。2、指导站姿。 (请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好)师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开)师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。3、指导行的姿势。 师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪

8、一个走得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言)师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下?刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求? (组织讨论后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。三、练习坐、立、走。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，现在我们通过学儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。(在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背。坐如钟，身子正；

9、腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。) 四、小结。师：今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。民间就有这样的说法：(出示标有拼音的小黑板)“站如松，坐如钟，卧如弓，走路轻松快如风。”大家跟我读一读。平时，我们只有十分注意坐、立、行的姿势，才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体，所以一定要养成良好的习惯。第四课：讲卫生勤洗手教学目的：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：媒体、黑板课时：1

10、课时教学过程：一、导入新课小朋友，我们都知道要想身体好，就应该养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢，还需要勤洗手。二、教授新课1、出示图片1提问：你知道小手是怎样受污染的吗？小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。2、讲讲为什么要勤洗手。3、出示图2提问：小朋友，你们会洗手吗？教师教给学生正确的洗手方法。（1） 先用水将手浸湿。（2） 将手面、手腕、手心全部打上肥皂。（3） 反复揉搓之后，用清水冲净。指名学生上台表演。表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们

11、学习。三、总结全文饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。第五课：安全乘车教学目标：1、知道乘车要注意秩序，掌握一些交通知识，提高自己的自护能力。2、知道乘车时头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。3、乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。教学重点、难点：知道乘车要注意的安全常识，掌握一些交通知识，提高自己的自护能力。教学准备：案例课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、你会不会乘车？如果你一个人去乘车，你会怎样做呢？2、说一说你和爸爸或妈妈的一次乘车经过。3、教师在黑板上板书课题：学公乘车二、讨论分析1、出示案例不该发生的事1990年夏，某市一所中学下午放学时正赶

12、上下班高峰，车辆川流不息，喇叭声、自行车铃声此起彼伏。源源与其他同学一起等候在汽车站，准备乘车回家。这时，一辆公交车从远处驶来，减速进入车站，没等汽车停稳，几名同学就拥向车门，源源站在最前一排，来不及躲闪。就被推倒在汽车前边轮下，一声场灾难就这样酿成了，源源的左脚轧成粉碎性骨折，住进了医院。（1）、根据上面的这个案例进行讨论，你从这个案例中，知道了我们乘车时要怎么做。（其实这类事情本可以避免，家长和老师不止一次地提醒同学们，一定要有秩序地上下汽车，可仍然有少数同学认为小题大作，“不怕一万，只怕万一”，我们应该从源源的这次事故中吸取教训。）2、讨论身边的事例。（1）、让学生说说自己是怎样乘车的？

13、看看学生对乘车中的安全事项的掌握情况。（2）、让学生说说自己看到过的在乘车中存在的危险情况。3、讨论：我们在乘车时如何保护自己？（1）、乘车时我们没有座位了怎么办？（2）、坐在座位上时，怎么样来保护自己，以防突然刹车？（3）、坐在车上时，如果汽车翻倒了时怎样做比较好？根据实际情况，让部分同学上到讲台上进行动作演示。4、总结乘车的注意事项。（1）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。（2）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。（3）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（4）乘车

14、时不要看书，否则会损害眼睛。（5）不携带易燃易爆物品乘坐公共汽车。（6）下车后，不要从汽车的前部穿越马路，等车开走后，看清左右的情况后再穿越马路。（7）乘车时精神也要集中，有安全带的要系好安全带。三、演练巩固1、先选择几个同学进行模拟乘车，教师进行几种突发情况的提示：比如说“开车了”，学生就要做好相应的动作（如抓好扶手等）；说“突然刹车”，学生也做出相应的反应。2、以教室为一个汽车车厢，学生坐在座位上，进行全班演练。第六课：安全过马路教学目标： 知道行人安全过马路必须遵守交通规则，学会看红绿灯，看汽车的方向灯，培养学生自觉遵守交通规则和自我保护意识。 教学重点、难点： 1、过没有红绿灯的马路，

15、要站在路边看清两边的车辆离自己较远时在通过。有汽车过来看清汽车的方向灯。 2、过有红绿灯的马路，要做到一停（停在人行横道线的一边）、二看（看对面的交通灯是绿灯，左右车辆已停止行驶）、三通过（不要跑，快步走过横道线）。 教学准备： 1、把蜡光纸贴在硬纸上，做成红、黄、绿三种“交通灯”各一个。 2、画一张背景为山和农村公路，公路交叉处没有交通灯的图为图一。 3、画一张城市马路，路的交叉处有红、黄、绿交通灯，路上有横道线的图为图二。 4、画几个男女小学生和两辆汽车。 课时：1课时教学过程： 一、谈话导入。 提问：你们听到或者看到在公路上、马路上发生的交通事故吗？请说说这些事故发生的原因。 过渡谈话：

16、公路上、马路上的交通事故的原因大多是不遵守交通规则造成的，其中有的行人和车辆过马路不看交通灯，闯红灯，造成两车相撞，人和车相撞。小学生过马力怎样做才安全呢？板书题目。 二、明理导行。 1、过没有红绿灯的公路或马路怎么过？ A出示图一：在图上的路边贴上几个学生画像的剪纸。 B讨论问题： 这几个小学生想过马路应怎么做？如果有汽车过来怎么办？ 2、过有红绿灯的马路怎么过？ A出示图二：在图的横道线一边（红绿灯对面）贴上几个小学生话像。 B讨论：怎么过马路？板书：一停停在路边看；二看对面路灯亮，左右车子停；三通过过马路，不要跑，快步走。 如果红灯亮呢？板书：红灯亮，人停步，车子行。 三、练习巩固。 A

17、会看红绿灯，边看“交通灯”信号边念儿歌。老师举“红灯”，学生念：红灯亮，人步行，车子停。老师举“绿灯”，学生念：绿灯亮，车子停，过马路，不要跑，快步走。 B游戏“过马路”，老师打红绿灯，一个学生演“汽车”，演时手学开车的样子，嘴发出启齿开动的声音，慢慢的“行车”，发出咔嚓一声表示“停车”。几个学生表扬过马路的学生，看老师的交通信号灯念儿歌。在座位上的学生也一起拍手念。 四、小结。今天，同学们学会了过马路时要看红绿灯。红灯亮，人停步，车子行。绿灯亮，车子停，快步走，不要跑。如果在没有红绿灯的公路上，要看清两边的车子离自己较远才能过，如果有汽车过来，要看清汽车的方向灯。希望小朋友自觉遵守交通规则，

18、安全过马路，并向别人宣传。第七课：常见的交通安全标志教学目的：1、初步认识安全标志，知道安全标志具有简练、醒目、通用等特点。2、通过说一说、看一看、画一画、找一找、比一比、做一做等活动，认识生活中常见的安全标志，感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。3、通过活动增强学生关注生活的意识，增强自我保护意识以及关爱他人的责任感。教学重点、难点：认识生活中常见的安全标志，感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。教学准备：教师：收集各种安全标志的资料。学生：各种彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。课时：1课时教学过程：一、情景导入讲一讲：它们各代表什么意

19、思？你又在哪里看到过它们？播放生活中常见的安全标志资料，对常见安全标志进行观察和思考，产生探究的兴趣。二、认识安全标志1、看一看：观看资料。教师把收集到的安全标志的资料播放给学生看。2、分组画一画：(画一画自己喜欢的安全标志)3、说一说：把它介绍给同组的小朋友。（引导学生画一画，说一说安全标志标识出现的地点，根据图案、出现地推测安全标志的含义）4、认识安全标志的特点（1）、找一找那些是安全标志（2）、回答探究小问题引导学生从以下方面归纳：地点：易出现危险的地方。醒目：构图简练，颜色鲜明，内容明了。通用：不同地域的人群都能理解。（通过活动，提高学生对符号、标志等抽象事物的认识。）5、安全标志的分

20、类比一比它们有什么不一样？（颜色、形状） 第一课：保护我们周围的环境（一）不乱扔纸屑教学目标 ：1、让每个小朋友自觉保护周围的环境卫生；2、初步养成把纸屑和铅笔屑扔进清洁箱内，看到地上的纸屑能主动捡起来的好习惯。 教学重点： 人人应当保护周围的环境卫生。 教学难点：不乱扔纸屑，看到地上的纸屑能主动地捡起来。 教学准备：1、“整洁的环境和脏乱的环境”对照图片。 2、排练小品废纸的对话。 3、师生准备一张厚纸和一只小盒子。 课时：1课时教学过程： 一、看图导入。小朋友，你们喜欢哪一种环境？为什么？ 二、演示小品，激情明理。 讨论：小朋友，两团废纸说的话对吗？水来帮助他们？如果你有废纸怎么办？ 归纳

21、：生活在清洁的环境里，才能保证我们心情舒畅地学习、生活。周围的环境需要人人来保护。我们小朋友首先应当做到不乱扔纸屑和铅笔屑。如果看到地上有废纸就捡起来，扔到清洁箱内。看到别人乱扔，应当劝告他们。这样，我们周围的环境能干净。 三、讲规范导行。（讲规范具体指导） 有了废纸该扔到哪里去？ 我们削下来的铅笔屑应该扔到哪里？ 四、结合实际辨析。他做得对吗？应该怎么做？ 1、玲玲把废纸揉成一团向纸篓方向扔去，废纸没有扔到纸篓里，却扔在了小华的桌子边，小华用脚把它踢到了后面。 2、小明在校外吃完冰棍，看看旁边没有果壳箱，就把冰棍棒丢在路边。小芳看见了，弯腰捡起冰棍棒拿在手里，走了一段路后，看见果壳箱，就把冰

22、棍棒扔进果壳箱。 3、红红在削铅笔时，大部分铅笔屑在厚纸上，倒入了小盒子里。还有一部分留在桌子上，他就用嘴一吹把铅笔屑吹到了地上。他想反正大部分已在盒子里了，外面扔一点没有关系。 五、小结：我们知道了每个小朋友要保护周围的环境卫生，不乱扔纸屑和铅笔屑，看到地上有纸屑应当弯腰伸手去捡一捡。只要我们大家从我做起，我们周围的环境会变得美丽整洁。 六、巩固和延伸 1、学生轮流担任小小卫生员。 2、定期表扬保护环境卫生的好学生。 3、与家长联系，希望家长重视培养学生的卫生习惯。 第二课：保护我们周围的环境（二）不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画教学目标： 1、懂得讲究环境卫生，不在墙上、地上乱涂乱画、不

23、随地吐痰是人人必须做到的社会公德。 2、养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯，并能劝阻别人。 教学重点：讲究环境卫生是社会公德的内容之一，养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯。 教学难点：见到乱涂乱画、随地吐痰现象能及时劝阻。 教学方法：谈话法，情景导入。教学准备： 1、观察学校环境中乱涂乱画的地方。 2、抹布、脸盆等 课时：1课时教学过程： 一、导入活动 师：整洁的环境能使我们心情舒畅，要使我们学习、生活的环境保持整洁，人人要做到不在墙上、地上乱涂乱画或随地吐痰。二、展示不洁的环境图片。现在已经有人破坏了环境卫生，墙上、地上有了涂画的痕迹，有的

24、人随地吐痰或口香糖之类的赃物，我们应该怎么办呢？ 1、小组讨论交流。 2、全班交流情况及解决办法。3、小结：今后，无论在学校、居民区、公共场所，坚决不在墙上、地上乱涂乱画，不随地吐痰或口香糖之类的赃物，还要劝阻别人也不要这样做。讲究环境卫生是社会公德的内容之一，是人人必须做到的社会公德。 三、课堂小结 整洁的环境能使我们心情舒畅，美丽、整洁的家乡需要大家来维护。让我们小朋友从自己做起，人人都来讲究卫生，养成不乱涂乱画的习惯，并通过我们的劳动，使我们的教室、校园、家庭和周围环境变得更加整齐清洁。 四、巩固与延伸 成立小小环境卫生维护队，负责检查学校及周围环境的征集。 第三课：预防沙眼教学目标：沙

25、眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。我们每个小学生要从小培养良好的卫生习惯，发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及时治疗。教学重点：培养小学生良好的卫生习惯。教学难点： 怎样预防沙眼？教学用具：媒体、黑板。课时：1课时教学过程：一、讲解沙眼的传播。沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。它是通过和沙眼病人共同使用毛巾、脸盆、洗脸水或接触病人“眼屎”的书籍、用品等方式传染。眼睛发痒，好像眼睛里有沙子、怕光、迎风流泪等，严重的会出现视力障碍，反复发病还可以引起倒睫。二、沙眼的危害性。沙眼是由于眼睑内面的结膜感染了沙眼衣原体而引起的。患者的眼发痒、发干，容易流泪，眼分泌物增多，翻

26、开眼睑可以看到内表面粗糙不平，有颗粒状小疙瘩。严重时，眼睑内翻，造成睫毛磨损角膜而使角膜浑浊，影响视力，甚至失明。因此，必须积极预防沙眼。以为衣原体存在于患者眼的分泌物里，主要通过接触传染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用脏手擦眼睛，以免感染沙眼衣原体而患沙眼。三、让我给些小忠告：1、下面，我就给你们一些小忠告，希望你们以后要养成一个讲卫生的好学生。一要培养良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干净的手绢擦眼睛的好习惯。二要不和沙眼病人同用一个脸盆洗脸，不同用一块毛巾。三脸盆、毛巾要专用，毛巾要经常洗烫。四要理发洗澡时不用公用毛巾。五要发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及

27、时治疗。2、同学们，听了我的讲述后你们知道了什么？我想你们已经明白了一点，那就是讲究卫生、预防传染。四、我的习惯好不好：对照上面讲的沙眼的办法，看看你做到了吗？五、课堂小结。通过本课的学习，你知道了什么？第六课：游戏与安全教学目标：指导学生正确地参加游戏，避免游戏中的不安全因素给学生造成的伤害，提高学生的安全意识。 教学重点、难点：指导学生正确地参加游戏，提高学生的安全意识。课前准备：挂图，用照相机拍几张学生课间游戏的照片。课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、组织学生说一下自己在下课时，在家里最喜欢玩什么游戏？2、教师揭题：今天我们就来说说游戏中有什么不安全的地方？（板书课题：游戏中要注意的

28、安全）二、讨论，明理。1、出示案例：模仿圣斗士 自己吃苦果家住青岛西路的强强，已经是小学四年级的学生了。他和其他小朋友一样，特别喜欢看动画片。这天，他看到动画片圣斗士时，按捺不住兴奋的心情，模仿片中“圣斗士”威猛的动作，“啊呀呀”大叫着用头向毫无防备的妈妈撞去。结果，妈妈没怎么着，强强自己却把头撞进了脖子里，头不能动，痛得哇哇大哭。妈妈和邻居和叔叔阿姨一同把强强送进医院。经医生诊断，强强第四项椎后脱位且椎弓骨折。幸好，经过骨科专家采用中药热敷和设法整复，一周之后，强强的病情有了好转，脖子渐渐能转动自如好。（1）、同学们说一说，强强在玩什么游戏？（2）、哪些地方可以看出这个游戏有危险？有什么危险

29、？2、小组讨论（1）、和身边的同学进行讨论，你最喜欢玩的游戏中有没有危险的地方？教师在小组边进行指导。（2）、每小组一张照片，让学生根据照片上的游戏，讨论有没有危险，应该怎么做。3、出示图片，让学生观察，进而明确游戏中要注意的事项。三、表演，明理让几个学生进行一次游戏，组织学生进行讨论，明确游戏中要注意的事项。四、课堂小结。第四课：正确的读写姿势教学目标：1、通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。2、使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。教学重点：正确的坐、立、行姿势及读写姿势。教学难

30、点：自己要养成正确的姿势。教学用具：媒体、黑板课时：1课时教学过程：一、 导入新课小朋友，想知道正确的姿势对我们的身体健康有什么影响吗？今天老师就和大家说一说我们平时的一些姿势。二、 教授新课1、出示图片1提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。2、请一位学生上台做模特表演。3、出示图2提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。4、出示图3提问：看看图上的小朋友写字姿势对不对？为什么？介绍写字的正确姿势。教授儿歌：写字做到三个一，

31、一寸一拳和一尺，身正肩平头不歪，姿势正确要牢记。 5、请学生练习正确的读书、写字姿势。6、填空：（1） 眼离书本（）市尺。（2） 手离笔尖（ ）寸。（3） 胸离桌沿（ ）拳头。三、总结全文第五课：眼保健操教学目标：通过本课学习，使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。学会正确做眼的保健操。教学重点、难点：学会正确做眼的保健操。课时：1课时教学用具：相关课件教学过程：一、导入新课小朋友，我们上节课学习了小朋友握笔、写字的姿势。今天老师要教大家如何做眼保健操。二、教授新课1、出示图片1这张图是人的眼睛的穴位图，做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。这些穴位有：睛明、太阳、四白、风池等。要求

32、：做操时，指甲要剪短，手要干净。穴位准确，手法缓慢柔和。每天两次，天天坚持。2、出示图2这是做操的动作图请大家跟老师一起来完成这些动作。（1） 挤按睛明穴。（2） 按揉太阳穴和轮刮眼眶。（3） 按揉四白穴。（4） 按揉风池穴。三、练习巩固眼保健操的做法。四、 总结全文 让学生知道：（1）、红色标志表示禁令，要求人们一定要遵守的，所以用醒目的红颜色的圆形来表示。（2）、黄色标志表示警告，是提醒人们要引起注意。一般用黄颜色三角形的图案来表示。（3）、蓝色标志表示指令，表示命令要求人们必须这样做。一般用蓝色圆形图案来表示。（4）、绿色标志表示指示，主要是指示、向导作用一般用方形来表示。三、延伸拓展做

33、一做：为身边的人做一个安全标志。（指导学生制作时注意图案、颜色、图形的合理运用。） 第七课：学会保护自己不玩火，防止触电教学目标： 1、知道玩火玩电有危险。 2、学会保护自己，做到不玩火，安全用电。 教学重点：知道玩火、电有危险。 教学难点：不要玩火。 安全用电。 教学准备： 写有儿歌、板书的小黑板各1块。 课时：1课时教学过程： 一、导入活动 （1）读儿歌，思考：我们为什么不能玩火和电？ 火和电有危险，会着火，会触电。生命财产不安全，我们不玩火和电。 （2）讨论思考题。 （3）归纳学生发言后出示课题，我们要学会保护自己，不玩火，防触电。 二、学习新知。1、听火灾案例，牢记：“四不”“二要”

34、（1）指名根据火灾案例说说应该制止哪些玩火行为。 （2）归纳学生发言，提出玩火要做到“四不”和“二要”。 2、学习安全用电，做到“三不”“一要”。 （1）指名说说平时父母亲怎样教育我们安全用电。 （2）归纳 学生发言，提出安全用电的“三不”和“一要”。 不乱动电器设备，不用湿手摸电灯开关，不在高压线附近放风筝。，（有人触电）要切断电源，用竹竿木版拨开。 3、即兴演示，指导行为 指名即兴演示，随机指导并予以评价。 （1）大扫除的时候，冬冬看见电灯泡上有很多灰尘，就 （2） 妈妈到电话亭去接电话了，叫芳芳看着煤气灶上的水壶。等水烧开了再关上煤气灶阀门。这时小红来叫芳芳去跳橡皮筋，芳芳 （3）隔壁邻

35、居家突然失火，你 三、总结今天我们学习了不玩火防触电的知识，希望大家把这些知识运用到日常生活中去，做到（指板书）确保我们和家人的安全。 四、巩固与延伸 回家把本节活动课内容讲给家长听，请家长督促自己做到。第八课：远离鞭炮教学目标：1、使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。2、教育学生能从我做起，积极响应政府的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。3、教育学生懂得安全的重要意义。教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。课时：1课时教学过程：一、导入新课：快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、

36、，还有什么事情是最爱玩的？对，放烟花，放鞭炮。二、学习新课：1、出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。2、小组讨论燃放鞭炮和烟花的危害。3、小结烟花爆竹的危害：噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息火灾：房被烧，物被毁，害人害己伤人：炸伤手、脸、双眼等污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境我国政府明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮：4、开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。三、行为辨析让学生判断下列几个学生的行为是否正确？说说为什么？1、小红和几个同学在一个堆满柴火的院子里放鞭炮。2、张林拿了一个小鞭炮点燃后，朝一个走过来的行人扔去。3、过春节了，小兵把压岁钱都拿去买小鞭炮，买来后与小伙伴们一起玩。4、除夕夜，小明的爸爸放了几个“二踢脚”后，其中一个的捻子烧了一段后，熄灭了，小明爸爸就扔到一边不要发，小明去捡来，把捻子边的纸剥开来，准备再放。四、教师总结要求学生远离鞭炮，注意安全。板 书 设 计：噪音：声音大，燥声高，打扰人的休息火灾：房被烧，物被毁，害人害己伤人：炸伤手、脸、双眼等污染：烟雾很浓，纸屑飞，污染环境专心-专注-专业