七年级地理期末成绩分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级地理期末成绩分析地理期中考试，地理成绩不是很理想。高分的学|生不是太多。通过对班级内部，以及年级各班的横向比较，|我感觉存在以下问题。1、通过考试反映出部分学生在学习中不够认|真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。|2、部分学生对综合题掌握不好，主要是读图、识图能力和分析地理问题的|能力没有形成。学习中没有把所学的知识落实到图上|来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低。3、部分学生|的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是因为这些学生在平时有学不|明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学|或弃学

2、。4、有些地理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展|示。解决措施：1、提高课堂效率，培养学生主动学习的意识，|调动学生学习的积极性，尊重赏识学生，特别是学习上有困难的学生，关心和帮助学困|生，给他们创造学习的机会，树立他们的自信心。这就需要靠激励评价来激发|学生对学习的兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学|生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的|学习氛围，坚定学习的自信心。还要特别注意鼓励后|进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度|诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲

3、动，以良好|心态进入学习。2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理|问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法。加强对学生高效课堂的|培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。在|教学过程中要尽量创设情景，寓基础知识与生活、|生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释|日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的|目的。3、因人施教，全面发展提高学生学习成绩。素质教育教导教师|对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学|生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生|要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而|对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生|之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。4、认真钻|研教法，精心备课，采用多种教学方式和方法，|为学生学好地理创造条件和动力。多听课，学习其他老师的好的做法，在自己的教学|中不断改进和应用；课后积极批改和反思，不断加强提高自身业务水平的学习。专心-专注-专业