各科目教师说课稿模板(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上说课稿模板各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行的内容是： 首先，我对本节内容进行分析一、说的地位和作用 是版必修本第单元第节内容。在此之前，们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的 内容，后面是本教材的，这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的 知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些 知识，是以后学习中不可缺少的部分。二、说目标根据本教材的结构和内容分析，结合 年级的认知结构及其心理特征，我制定了以下的目标：1、 知识目标： 识记 理

2、解 掌握2、 能力目标3、 情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了 ，才能理解和掌握 教学难点：难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到 年级学生的现状，我主要采取 的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望

3、。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然自身也是非常重要的教学资源。本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，

4、发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（35分钟）由上节课学过的知识和教

5、材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是 教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（30分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强

6、化认识。（35分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解 理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：5、布置作业。针对 年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。课堂作业： 结束：各位领导、老师们，本节课我根据 年级学生的心理特征及其认知规律，采用 教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心

7、，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的完毕，谢谢大家。 教师招聘面试能力提升阅读材料1.课堂提问应该注意哪些方面？ （1）课堂提问必须有启发性 （2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况 （3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要内容 （4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度 （5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值 （6）课堂提问应该力求新颖（答案四点即可） 补充：课堂提问要面向全体学生，课堂提问要注意问题的科学性、正确性，课堂提问要注意对学生的中肯的评价 2.备课阶段要做好哪些工作？

8、 备教材（大纲、课程标准、教科书） 备学生（基础、能力、态度、学情） 备方法（教法、学法） 3.你认为一堂好课的标准有哪些？ （1）能体现先进的教学理念 （2）教学目标清晰明确，重点突出，难点突破 （3）能仅仅围绕教学目标，针对学生实际进行教学 （4）能最大限度的发挥学生学习的主体性 （5）能灵活多样的运用教学方法，取得很好的教学效果 （6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法 （7）能体现教学的开放性和民主性，培养学生的创新能力 （8）能高效、恰当的运用多媒体教学手段。 4. 你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？ （1）要有高尚的师德修养 （2）要有扎实的专业功底 （3

9、）要有先进的教育教学理念 （4）要有较强的教育科研能力 （5）要掌握一定的教育心理学知识 （6）要掌握一定的现代教育技术 5.你认为一种科学的备课方法是什么？【参考解析】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结 合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是 必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功 亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更 有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好

10、的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整 个课堂课的教学效果起到决定性的作用。） 6.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 【参考解析】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲 望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低， 常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中

11、的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的 矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微 妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动， 对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友， 另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己 受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 7.

12、什么是四有三者好老师？习总书记在2014、2015年教师节提出四有三者好老师：四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心三者：争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者教学相关名称1、启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。2、巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。3、循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌

13、握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。4、因材施教原则：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。5、理论联系实际原则：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。6、教学方法：是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。7、讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述、讲解、讲演三种方式。8、谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向

14、学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。9、讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。10、演示法：是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性。11、练习法：是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。12、实验法：是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。教师说课常用衔接语句1、 根据教材分析、学情分析

15、（中学阶段的学情特点）我将本次课程的教学目标确定为以下几方面。2、 为了让学生学有所获，也为了更好的贯彻新课程标准，我将本次课程的教学目标定为以下几个方面。3、 教学目标对于一堂课而言是十分重要的，基于教材分析、学情分析等多方面因素，我将本次教学目标定为以下几个方面。4、 基于学情（具体阐述），为了能够更好的实现教学目标，我认为在教学当中，教学重难点有以下几点。5、 基于教育目标和学情的分析，我认为在具体的教学过程中，教学重难点有以下几点。6、 教学方法的恰当使用有利于增加学生的知识接受能力，培养学生正确的学习方法，提高学习效率，从而达到事半功倍的效果，因此我选择了某某、某某和某某的教学方法（

16、理论依据：教材、学情）。7、 通过对中学阶段的学生好奇心强、争胜心强的心理特点，再结合本节课的教学内容是某某,为了实现教学目标以及突破教学中的重点、难点，我选择了某某、某某和某某的教学方法（理论依据：教材、学情）。8、 新课导入是否精彩、吸人眼球对于一堂课是十分重要的，有利于集中学生的注意力，从而提高教学效率，因此我将使用某某进行新课导入。9、 在具体的教学过程中，我将利用某某的方式进入新课导入，让学生积极主动的参与到教学中来，成为教学活动的主体。10、 为了攻破教学重难点，在教学过程中，我将使用某某教学方法，具体是某某,让学生通过某某的方式积极主动的学习，从学会提升为会学。11、 通过科学、合理、从易到难的问题设计有利于让学生在解答问题的同时对本节课的重难点进行掌握，因此在提升巩固环节我会相向学生提出某某问题（具体说明），并对学生回答问题过程中可能出现的问题进行思维引导，提示学生答题的思路，帮助学生在自主讨论的过程中掌握本节课的教学重难点。12、 本节课是教材中的开篇之作（在教材中起到了承上启下的作用或是教材的收尾之作），课文内容主要是某某，学生学习这节课程有助于学生了解某某的知识，培养学生某某思维，提升学生的某某能力。专心-专注-专业