人教版一年级下册美术教案(全册)(共30页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版新课标小学美术一年级下册教案（全册）一、学生情况分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已经一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为习惯教育，课堂纪律、绘画习惯有明显好转，但还是不太令人满意，这学期有待进一步加强。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在宽舒、融治的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，这学期有待加强练习、提高。二、教材内容分析：一年级

2、下册美术教材共有20课，一年级美术教材内容分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索4个课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微

3、和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。三、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。四、教学重、难点：本学期教学重点着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会

4、实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施：1、教师根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生勤动脑、勤动手，培养他们的想象能力和创造能力。第一课 影子的游戏教

5、学目标：1、了解影子形成的原因、特点。2、通过教学活动，引导学生如何利用绘画、剪贴等方式创作作品。3、通过影子游戏，使学生了解生活中事物丰富、有趣的特点，感悟生活中的乐趣。教学重点：感受影子的存在，了解影子的特点。教学难点：影子与光的关系和由影子引起的联想能力。教学准备：教师：教学课件、教案、手电筒学生：绘画本、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、教师播放“踩影子”游戏视频，唤起学生对儿时游戏的回忆，激发学习兴趣。2、揭示课题：影子的游戏二、发展阶段1、教师利用手电筒将手型投映在大屏幕上，引导学生探讨影子产生的原因：影子是因为光线被物体遮挡而出现的。2、移动手电筒，观察影子的变化，引导学生分析影

6、子的特点：影子和物体如影随行、难舍难分，只要有光就能看见影子。影子的外形和物体轮廓有必然联系，但又自由变幻。同一件物品，因为光的角度、距离发生变化，影子的外形也会产生变化。3、播放皮影戏视频，让学生感受影子的无穷变化和乐趣。4、教师和带领学生集体探究：、出示物体图片，引导学生讨论：怎样添加、装饰影子？、教师演示添加、装饰方法和步骤。三、学生练习要求：描绘一个物体，给它添加影子。四、展示评价评选富有创意的作品，请学生阐述创作意图。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、学生能否寻找各种物品的影子？2、学生能否大胆表现影子的特点？3、作品是否生动、有趣？第二课 走进大自然

7、教学目标：1、了解各种自然物都有自己独有的特点，知晓可以利用自然物的外形、色彩、质感进行创作。2、利用身边的自然物，根据其特性，通过拼接、粘贴等方法创作作品。3、通过创作活动，使学生感受大自然丰厚的物质资源，体验美术造型活动带来的乐趣。教学重点：寻找合适的自然物并合理利用。教学难点：如何根据自然物的外形、颜色、质感特点进行创作。教学准备：教师：教学课件、教案学生：各种自然物、剪刀、胶水等制作工具教学过程：一、引导阶段教师展示范作，引导学生观察、触摸、思考。问题1：作品中使用了哪些材料？开心果壳、树枝、树叶问题2：采用了什么方法？巧妙利用自然物的外形、颜色特点，通过大胆想象，就可以创作出生动、形

8、象的作品。二、发展阶段1、展示学生带来的自然物品，引导学生观察各种物品的外形、颜色、质感。2、播放课件，出示利用自然物创作的作品图片，教师引领学生探究作品中运用的材料，提高学生的认知水平和创作欲望。3、出示银杏叶、鹅卵石、瓜子壳，引导学生集体探讨：我们根据这些物品的形状和颜色特点，可以创作出什么作品？学生阐释自己的构思，教师指导加以完善。三、学生练习要求：巧妙利用物品外形、颜色、质感特点，大胆想象，创作出生动、有趣的作品。四、展示评价学生评选自己喜欢的作品，请学生阐述创作意图。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、学生课前能否提前准备，课堂中能否积极参与？2、作品是

9、否巧妙利用了物品的外形、颜色、质感特征？第三课 花地毯教学目标：1、初步了解地毯的实用性与装饰性。2、鼓励学生通过简单的组合与装饰，独立完成“小地毯”。3、体验设计、制作的乐趣，培养学生丰富的想象力和创造力。教学重点：了解图案的基本构成特点。教学难点：把握个人创作与集体组合的关系。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等教学过程：一、引导阶段教师出示一张地毯的图片，请学生说说：这是什么？有什么作用？二、发展阶段1、教师简单介绍地毯的材料、作用，提升学生对地毯的认知。地毯主要是用羊毛、棉、丝、麻、合成纤维编织而成的有装饰图案的织物，主要用于铺地御寒，也可以用于装饰。

10、2、展示一组地毯的图片，开阔学生的眼界，激发学生的创作欲望。3、引导学生欣赏同龄人的优秀作品，集体探讨“地毯”的装饰方法：自然物形状、装饰图案。4、教师演示“小地毯”的制作步骤：画出图案的形状添加颜色完善作品三、学生练习1、学生采用不同的方法（绘画、剪纸、粘贴等）独立完成一幅“小地毯”。2、以小组为单位拼接一块“大地毯”。四、展示评价以小组为单位展示“大地毯”，使学生体会合作产生的成就感，评选优秀作品并阐述理由。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、学生能否设计美观、大方的装饰图案？2、小组成员配合是否默契，是否积极参与活动？第四课 分一分 变一变教学目标：1、通过

11、对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型表现的关系。2、能够绘制蛋糕，再利用剪、贴的方法，将蛋糕分割并重新组合新的造型。3、培养学生团结合作意识，体验分享成果的乐趣。教学重点：体验形状分割与重组。教学难点：学会选择适当的分割角度。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画工具、剪刀、胶水教学过程：一、引导阶段播放庆祝生日视频或者生日歌，引导学生回忆过生日的情景，激发学生的学习兴趣。二、发展阶段1、出示各种各样的生日蛋糕图片，引导学生观察蛋糕的外形及图样，丰富学生的认知。2、展示一组手工绘制的生日蛋糕范画，激发学生的创作欲望。3、教师演示如何分割蛋糕，并将它们重新组合。准备一

12、张课前绘制的蛋糕范画；根据本课意图分割成若干块；将分割后的蛋糕重新组合成新的图形。三、学生练习以小组为单位模拟一个小型生日聚会，用绘画或者粘贴的方法制作一个蛋糕，然后进行分割，将分割后的蛋糕重新摆放成新的图形，分发给组员，让每位组员体会分享成果的乐趣。四、展示评价各小组展示本组作品，并由小组长阐述创作意图，评选最佳作品。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、各小组成员能否积极参加教学活动？2、学生代表能否大胆阐述本组的创作意图？3、作品是否新颖、独特？第五课 有趣的半圆形教学目标：1、通过认识半圆形，体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形概括生活中常见事物的形象

13、。2、学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过添画、剪贴等方法，将半圆形变成新的形象。3、通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察力和想象力。教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。教学难点：如何引发学生的概括与联想能力。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：剪刀、胶水、手工纸、绘画工具等教学过程：一、引导阶段出示生活中的图片，让学生用概括的方法找出哪些事物由半圆形组成，揭示课题有趣的半圆形。二、发展阶段1、引导学生回忆，生活中还有哪些事物的外形可以用半圆形概括？2、出示范画，让学生直观了解通过对半圆形进行添加、组合，可以变化出新的形象，激发学生的创作

14、欲望，打开他们的想象思维。3、教师演示如何对半圆形进行添加、组合，将半圆形演变成小乌龟。绘制或者剪出一个半圆形；根据设计意图，采用绘画、剪贴的方法进行添加；细节处理，完成作品。4、思维接龙：请学生说说准备用半圆形概括什么事物？三、学生练习1、用半圆形演变一个有趣的形象；2、鼓励学生展开联想、大胆创作。四、展示评价学生展示自己的作品，并说出自己的创作意图，评选创意之星。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否用半圆形变化出有趣的形象；2、能否大胆表达自己的创作意图。第六课 摸一摸 画一画教学目标：1、通过触摸，让学生明白不同物体有不同感受。2、引导学生用色彩、点、线

15、条等造型语言把摸到的感觉画出来。3、引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特感受。教学重点：运用造型语言表达自己对触觉的感受。教学难点：运用线条、色彩、形状将触觉感受表现出来。教学准备：教师：教学课件、教案、毛线、麻布、面团、核桃、玻璃珠、薯片、棉花等学生：绘画本、水彩笔、油画棒等教学过程：一、引导阶段引导学生触摸自己的学习用具，了解什么是触觉？除了我们的五官可以感知事物外，当我们的皮肤、手与物体接触时，同样有感觉，这叫触觉。二、发展阶段1、教师拿出一个口袋，让学生摸一摸口袋里的物品，并说出自己的感受。冰凉的、粗糙的、柔软的等等2、打开教科书观察图例，说说哪些材料是软的、哪些是硬的、哪些是光滑

16、的、哪些是粗糙的？用什么颜色、线条、图形最合适，请学生将自己的感受用色彩、线条、形状表现出来。3、教师对学生的作品进行点评，完善创作意图。4、欣赏艺术大师的作品，体会艺术大师怎样用颜色、线条、形状表现不同物体的感受。三、学生练习1、每组分发一个装有物品的口袋，让学生随手摸物品，说一说自己的感受。2、将自己的触觉感受用颜色、线条、图形表现出来。四、展示评价评选优秀作品，请学生谈谈自己的感受。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否感知不同特性的材质？2、能否用颜色、线条、图形表现触觉感受？第七课 纸风铃教学目标：1、了解风铃的外观、造型结构的特点及作用。2、将收集到

17、的物品进行合理想象，用添加、组合等方法设计制作纸风铃。3、通过制作纸风铃，培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。教学重点：了解风铃的基本结构，学会利用废旧物品制作纸风铃。教学难点：各种材料混合使用，制作形式新颖的纸风铃。教学准备：教师：教学课件、教案、风铃学生：剪刀、胶水、绳子、水彩笔、各种废旧物品等教学过程：一、引导阶段播放风铃的声音，让学生猜一猜是什么物品发出的声音？揭示课题纸风铃。二、发展阶段1、出示风铃，引导学生观察、分析风铃的组成部分。三部分：主体、铃绳、铃舌2、想一想：风铃为什么会发出响声？它适合挂在什么地方？风铃由金属器件制作而成，在风吹动的时候金属器件发生碰撞而发出清脆的声音

18、。3、展示图片，拓宽视野，让学生知晓废旧物品经过装饰处理后，也可以制作纸风铃。4、讲解、演示纸风铃的制作过程先用绘画或者粘贴的方式将各种小物品装饰美化；再用绳子将装饰后的小物品串联起来；给纸风铃穿上挂绳和铃舌5、引导学生讨论：生活中哪些材料制作纸风铃？怎样让纸风铃发出声响？瓶盖、贝壳、扣子、珠子等三、学生练习1、以4人小组为单位，用各种废旧物品制作一串纸风铃。2、大胆想象、积极创新。四、展示评价展示各组作品，采用互评的方式评选最佳作品，并阐述优缺点。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否合理选用废旧物品；2、制作的纸风铃装饰是否美观；3、小组成员是否积极参加制作

19、活动。第八课 瓢虫的花衣裳教学目标：1、观察了解瓢虫的特性和组成部分。2、尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现与众不同的瓢虫。3、让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的审美能力。教学重点：表现漂亮、有趣的瓢虫。教学难点：表现与众不同、生动有趣的瓢虫。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画本、水彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：一、引导阶段猜谜语，导入课题瓢虫的花衣裳。身体是个半球形，身上背着七颗星，蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。二、发展阶段1、出示图片，引导学生观察自然界中不同种类的瓢虫。发现：不同种类的瓢虫身上的花纹也不同。提问：瓢虫由哪几部分组成？头部、身体、腿、翅膀2、教师演示作画

20、方法和步骤：勾画出大小有别、方向各异的瓢虫外形；根据瓢虫的生活习性和生活环境添加适当的背景；给瓢虫添加漂亮的颜色。3、教师展示关于瓢虫的范画，提升学生的认知水平，激发学生的创作欲望。三、学生练习1、独立完成一幅以瓢虫为主题的作品；2、主题突出、构图合理、画面完整。四、展示评价展示优秀作品，学生自评互评，教师点评。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否表现瓢虫的基本特征？2、画面是否具有趣味性？第九课 生活中的趣事教学目标：1、回忆生活中的趣事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主题的方法。2、用绘画方式表现生活中的趣事，提高学生的观察能力和表现能力。3、通过描绘生

21、活中的趣事，培养学生热爱生活的情感态度。教学重点：分享、体验生活中的趣事。教学难点：画面内容有趣并且主体突出。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画本、水彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：一、引导阶段展示一段快板：小朋友真快活，唱段快板赞生活。校园中有乐趣，大家有笑意；趣味活动真叫多，新鲜的事儿也不少，请你赶快说一说，你的趣事有多少！有多少？ 请把其中的楷体字连起来读一读，你发现了什么？揭示课题生活中的趣事。二、发展阶段1、邀请一名学生讲述自己在成长过程中经历的有趣的事情。2、欣赏画家丰子恺的作品，引导学生探讨画家是怎样表现趣事？物品、表情、动作3、教师以小女孩洗头发为例，讲解作画方法和

22、步骤：用夸张的方法勾画出主体人物；围绕主体人物添加合适的背景和器具，注意前后遮挡；给主体人物和背景上色，注意主体人物与背景的色彩搭配。4、展示同龄人的优秀作品，汲取优点，提升学生的审美水平。三、学生练习1、用绘画的形式表现生活中的趣事；2、注意主次关系、前后遮挡、大小对比。四、展示评价展示优秀作品，并请作者讲述画中的趣事。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否主题鲜明地表现生活中的趣事？2、作品是否生动、有趣？第十课 泡泡飞呀飞教学目标：1、通过游戏，引导学生观察泡泡在空中飞的情景。2、引导学生想象泡泡在空中飞的情景，拓展学生的想象空间，并大胆描绘出来。3、通过

23、观察、描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点：引导学生大胆想象和表现自己的想法。教学难点：学生作品是否有新意和个性。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画本、油画棒、水彩笔等绘画工具教学过程：一、引导阶段通过在教室里吹泡泡，引导学生观察泡泡在空中飞的情景，激发学生的学习兴趣。二、发展阶段1、通过播放吹泡泡的视频，引导学生回忆泡泡的形状、大小、颜色。形状：圆形、椭圆形等大小：有大有小，有单个、有些连在一起颜色：透明、五颜六色2、引导学生探究：泡泡里有什么？泡泡里什么都有，泡泡飞到哪里，哪里的景色就映衬在泡泡。3、欣赏同龄人的优秀作品，拓展学生的视野，提高学生的认知水平。4、教师

24、演示作画方法和步骤：先画泡泡，再在泡泡里添加人物、动物、景物等，注意大小对比、前后关系、遮挡关系；给画面添加颜色，注意主次物体色彩对比，色彩要鲜艳。三、学生练习1、通过大胆想象和构思，描绘出泡泡在空中飞的情景；2、构图饱满、色彩鲜艳。四、展示评价展示学生作品，从作品创意、画面构图、色彩搭配等方面引导学生开展自评、互评。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否大胆想象和表现自己的想法？2、作品是否新颖有个性？第十一课 太空里的植物教学目标：1、引导学生对太空植物进行自由想象和设计，培养学生的想象力和创造力。2、学生自主探究，并用各种材料绘制或者制作太空植物。3、学生

25、体验想象、创作与合作学习的乐趣。教学重点：初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料组合、粘接制作太空里的植物。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：彩色卡纸、橡皮泥、饮料瓶、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、引导阶段播放一段宇航员探索太空的视频，引发学生对浩瀚宇宙的探究热情，揭示课题太空里的植物。二、发展阶段1、出示图片，组织学生欣赏地球上的奇妙植物：捕蝇草和猪笼草，由此提问：太空里有没有植物？太空中的植物是什么形状，什么颜色？有没有独特的本领？2、欣赏作品，引导学生仔细观察制作材料和方法，拓展视野和思维。材料：各种废旧物品、饮料瓶、卡纸、吸管等方法：

26、卷、拧、粘接等3、教师组织学生总结太空植物的制作步骤：用橡皮泥、饮料瓶、卡纸通过卷、拧、揉等方法制作基本形；用铁丝、纸条、橡皮泥等制作细节；将基本形和细节粘接在一起，并进行美化。三、学生练习1、以4人小组为单位确定制作的植物主题，运用橡皮泥、饮料瓶、卡纸等制作一株太空植物；2、造型奇特、色彩艳丽、大胆创新。四、展示评价自评：阐述本组创意互评：评选出最独特、最具创意的作品五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否大胆想象、创作太空植物？2、能否采用多种材料组合制作？第十二课 妈妈的节日教学目标：1、知道哪些日子属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好。2、观察妈妈的形象特

27、征，运用不同的工具、材料描绘妈妈的姿态和表情特点。3、通过描绘，感受妈妈的崇高与伟大，表达对妈妈的爱。教学重点：运用不同的绘画工具、材料，描绘妈妈美丽的姿态和表情。教学难点：画面中人物姿态、表情和场景的表现。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画本、水彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：一、引导阶段播放视频，引导学生通过观看视频中妈妈的生活、工作情形，了解妈妈的崇高与伟大、艰辛与喜好。提问：哪些日子是属于妈妈的节日？揭示课题妈妈的节日。二、发展阶段1、出示妈妈的生活、工作照，引导学生观察照片中人物的姿态、表情。2、出示表现妈妈的绘画作品，引导学生分析作品中运用的材料和方法，以及如何表现人物

28、姿态、表情。3、教师讲解作画步骤和方法：勾画出主体人物的姿态，注意突出主体；根据妈妈的生活、工作环境添加适当场景；涂色，注意主体物和背景要有色彩对比。4、引导学生回忆，记忆中妈妈最美的姿态和表情是什么？三、学生练习1、以“我的妈妈”为主题，开展一场绘画比赛；2、突出表现妈妈的姿态和表情；3、色彩搭配合理。四、展示评价展示学生的作品，相互欣赏评价，提出合理建议，评选出优秀作品。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否运用不同的绘画方法进行描绘；2、能否表现出妈妈最美的姿态和表情。第十三课 各式各样的水果教学目标：1、通过活动，掌握揉、搓、捏、压、刻等彩泥制作技法。2

29、、利用彩泥表现各种水果的特征，塑造水果的造型和色彩。3、鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和创造力。教学重点：能够用揉、搓、捏、压、刻等制作技法，塑造各种水果。教学难点：掌握各种塑造水果造型的方法。教学准备：教师：教学课件、教案学生：彩泥、剪刀、牙签教学过程：一、引导阶段播放水果图片，激发学生兴趣，揭示课题各式各样的水果。二、发展阶段1、请学生谈谈自己喜欢的水果，并描述水果的外形特点。2、展示作品，让学生更直观地了解彩泥制作的水果，激发学生的创作欲望。3、教师演示彩泥制作水果的方法和步骤：通过揉、搓、捏、压等方法塑造水果的基本形状；通过插接等方法添加细节，丰富水果的特征；采用印、刻等方法进一步

30、完善水果造型。三、学生练习1、以4人小组为单位，制作水果拼盘；2、注意色彩搭配和品种组合。四、展示评价1、将各组制作的水果拼盘摆放在一起进行展示；2、各组代表从水果造型、品种搭配等方面进行互评。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、各小组成员能否齐心协力、合作完成；2、能否使用揉、搓、捏、压、刻等制作技法；3、作品是否大胆创新、新颖独特。第十四课 可爱的动物教学目标：1、认识捏塑是一种独特的造型表现形式。2、运用揉、搓、捏、压、卷等方法，制作不同的立体彩泥动物。3、体验捏塑造型活动的乐趣，培养学生爱护动物的意识。教学重点：对揉、搓、捏、压、卷等捏塑方法的运用和掌握。

31、教学难点：引导学生对动物的形体进行概括，有创意地表现捏塑动物的趣味性。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：彩泥、剪刀、牙签教学过程：一、引导阶段播放动物视频，激发学生兴趣，揭示课题可爱的动物。二、发展阶段1、请学生谈谈自己喜欢的动物，并介绍动物的形态特点和生活习性。2、出示优秀的动物捏塑作品图片，引导学生从形体概括、色彩搭配方面进行探讨、评析。3、教师演示彩泥捏塑动物的方法和步骤：用揉、搓、捏、压、卷等方法塑造基本形状；根据动物特征，添加细节；采用印、刻等方法进一步完善动物造型。三、学生练习用简单的形状概括动物，独立完成一件动物捏塑作品。四、展示评价以小组为单位，开展“动物大会”，将捏塑

32、作品进行集中展示。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否运用揉、搓、捏、压、卷等捏塑方法进行造型活动；2、作品形体是否概括，色彩搭配是否合理。第十五课 乘上大船游世界教学目标：1、了解有关船的知识，能够用绘画、剪贴的方式表现喜欢的船。2、在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。3、通过对船文化的了解，激发学生对我国古代造船技术的自豪感。教学重点：了解船的功能、形状和表现方法。教学难点：创造性的表现各种船。教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：绘画本、水彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：一、引导阶段提问导入：你去过哪里旅游？乘坐什么交通工具？坐

33、过船吗？什么样的船？揭示课题乘坐大船游世界。二、发展阶段1、请学生介绍自己看见过的船。类别、形状、颜色2、展示各种类别的船图片，介绍它们的用途和结构。用途：货船、客船、军舰、特种船等结构：船身、甲板、桅杆、船舱、船帆等3、请学生描述自己心目中美丽的船。4、展示范画，引导学生从造型、颜色、功能上进行观察和分析，拓展视野，提升学生的认知水平。三、学生练习1、发挥想象，以船为主题完成一幅习作，并添加合适的背景；2、造型独特、色彩漂亮、构图完整。四、展示评价展示优秀作品，开展自评和互评活动。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否大胆想象和表现主题；2、造型是否与众不同、

34、新颖别致。第十六课 打开的柜门教学目标：1、通过观察，了解不同柜子的外形特征和内在结构。2、指导学生利用废弃纸盒，运用绘画、剪贴等方法进行造型活动。3、体验造型活动的乐趣，培养学生的动手能力和创造能力。教学重点：了解柜子的造型特征和内部结构。教学难点：运用绘画、剪贴的方式表现打开的柜子。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水等手工工具教学过程：一、引导阶段1、展示各种柜子的图片，让学生了解柜子的外形特征和内部结构。2、引导学生回忆自己家里面的柜子，它们是否同一种样式？并介绍它们的形状和作用。二、发展阶段1、欣赏不同风格、材质的柜子图片（木质、藤质等），探讨柜子的外

35、形特征、内部结构，丰富学生的眼界，提升学生的认知水平。2、展示柜子的制作流程，演示柜子的基本制作方法和步骤：裁剪废旧纸盒；重新折叠外形；粘贴内部隔层；对外形和内部进行装饰。3、欣赏同龄人的优秀作品，了解不同作品的表现形式，激发学生的创作激情。三、学生练习1、以4人小组为单位，制作一个打开的柜子并装饰；2、大胆想象、自由表现。四、展示评价班级内举办一个家具博览会，小组间开展自评和互评，评选出最佳创意作品。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否大胆创新、制作造型新颖的柜子？2、能否合理利用废旧纸盒?3、小组成员配合是否默契？第十七课 会摇的玩具教学目标：1、大胆想象

36、、积极思考，了解会摇的玩具为什么会摇。2、启发学生利用废旧物制作会摇的玩具。3、体验造型活动的乐趣，培养学生废物利用的环保意思。教学重点：能够独立制作会摇的玩具。教学难点：能够合理利用废旧物进行制作。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：彩色卡纸、剪刀、胶水等手工工具教学过程：一、引导阶段1、展示一件会摇的玩具，引导学生对童年生活的美好回忆，激发学生的学习兴趣。2、指导学生仔细观察，提问：它为什么会摇？揭示课题会摇的玩具。二、发展阶段1、欣赏不同样式的会摇的玩具，引导学生共同探讨这些玩具摇摆的原因。小结：接触地面的地方是圆弧形，所以能够摇摆。2、讨论：在生活中有哪些废旧材料可以制作成会摇的

37、玩具？3、以摇摆纸人为例，教师讲解制作方法和步骤：制作一个底部是弧形的支架；采用绘画、剪贴的方法制作小纸人；将小纸人和支架粘接起来。4、以4人小组为单位，讨论本组主题和制作思路。三、学生练习1、以小组为单位，制作一个会摇的玩具；2、大胆创新，造型新颖独特。四、展示评价班级内举办玩具展销会，小组间开展自评和互评，评选出最佳创意作品。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、作品是否大胆创新、造型是否新颖独特；2、能否合理利用废旧物品；3、小组成员是否配合默契、积极参与。第十八课 电脑美术教学目标：1、对电脑“画图”软件中铅笔、刷子、喷枪、直线等工具有初步了解。2、尝试运用

38、“画图”软件中铅笔、刷子、喷枪、直线等工具创作有趣的图形。3、感受用鼠标作画带来的快乐，体验电脑画图的乐趣。教学重点：了解“画图”软件中基本工具的使用方法。教学难点：尝试用“画图”软件创作美术作品教学准备：教师：教学课件、教案、范画学生：无教学过程：一、引导阶段展示一幅电脑美术作品，让学生猜一猜：它是用什么工具画的？揭示课题电脑美术。二、发展阶段1、教师介绍怎样打开“画图”软件程序及界面；进入程序：开始程序附件点击“画图”介绍界面：菜单栏、工具箱、填色板、作业区简单介绍基本工具。2、教师示范基本工具的使用：探究直线、曲线的画法，并调整画笔粗细、颜色；介绍圆形工具、方形工具、油漆桶的使用方法；介

39、绍如何撤销、檫除误操作。三、学生练习运用“画图”软件中的工具尝试练习。四、展示评价请学生谈谈使用电脑画图的感受。五、收拾整理退出程序，摆放好鼠标、键盘、凳子，有序离开教室。评价建议：1、能否使用基本工具画出各种粗细、颜色的线条；2、能否大胆表现自己的想法。第十九课 化装舞会教学目标：1、尝试为主题化装舞会设计、制作面具，培养学生综合能力。2、运用剪、贴、画等方法，制作一个自己喜欢的面具。3、体验制作、参加化装舞会的乐趣。教学重点：体验不同面具给人带来的不同感受。教学难点：展开联想、大胆创作，制作与众不同的面具。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工工具教学

40、过程：一、引导阶段播放化装舞会的视频，营造轻松愉悦的教学氛围，激发学生学习兴趣，揭示课题化装舞会。二、发展阶段1、提问：在视频中，参加化装舞会为什么要带面具？不同面具会让人产生不同猜想、不同感觉，增加神秘感。2、展示不同面具图片，拓宽学生视野，引导学生仔细观察面具的特点。3、教师结合范作讲解面具的制作方法和步骤：在卡纸上画出面具形象并剪下来；采用加、减的方法，通过绘画、剪贴装饰面具；穿上挂绳，完成制作。三、学生练习1、以森林舞会为主题，选择角色，独立制作面具；2、造型生动、有趣，鼓励大胆创新。四、展示评价邀请伙伴，根据角色编讲故事。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：

41、1、能否大胆创新，制作生动、有趣的面具？2、能否合理利用剪、贴、画等的方法制作面具？3、能否大胆参与表演？第二十课 汉字中的象形文字教学目标：1、欣赏中国古代象形文字，初步了解象形文字的产生、演变过程。2、在了解象形文字的基础上，根据物象形态特征，尝试设计象形字。3、通过对古代象形文字的学习，激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重点：感受中国古代象形文字的造型美，尝试设计象形字。教学难点：根据物象形态特征，展开想象、大胆创作，设计新颖、有趣的象形字。教学准备：教师：教学课件、教案、范作学生：绘画本、水彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：一、引导阶段看图识字，营造轻松的学习氛围，激发学生兴趣，揭示课题

42、汉字中的象形文字。二、发展阶段1、介绍象形文字：祖先通过描摹事物形态特征而发明的又像画又像字的古文字，这是我国最早的文字。作用：为了生活记事、与人交流、记录方便演变过程：结绳画画简化象形符号2、展示图片介绍汉字的演变过程实物原型甲骨文金文小篆现代汉字3、展示象形文字图片，和学生共同探讨象形文字的特点：形象特征突出 线条简洁概括4、教师以“水”“木”为例示范象形文字演变过程。三、学生练习1、在老师提供的文字中选择一句简单的话，结合象形文字的演变方法，自造象形文字，表达词语意思；2、展开联想、大胆创作。四、展示评价展示学生作品，评选最具新意、构思巧妙的作品。五、收拾整理引导学生整理工具材料，保持教室清洁卫生。评价建议：1、能否抓住事物外形特点创造性地表现象形文字？2、构思是否巧妙，能否准确表达语句意思？专心-专注-专业