2022年新人教版))七级历史下册全套教学设计.pdf

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1、新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计七年级历史下册教学计划李洪波一 教学任务及目标1、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。二、基本情况分析1 学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下: 平均分及格率优秀率。 多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。2 教材分析第一个单元 “ 繁荣与开放的社会”, 教科书内容的安排与教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“ 繁荣 ” 与“ 开放 ” 。 “ 繁荣 ” 与 “ 开放 ”, 就是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8 节正课 ,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课

2、标中找到对应的知识点。只有第1 课繁盛一时的隋朝与第4 课科举制的创立略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少,只就是在科举制度与科学技术部分略有涉及。但就是,想要学生明白唐朝为何 “ 繁荣 ” 、如何 “ 开放 ”, 仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。 因此,教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“ 南北重归统一”“大运河的开通” 两个子目 ,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲与教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安

3、排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其她知识很有帮助。例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。为了突出主题 “ 繁荣与开放 ”, 这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史 ,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容 ,较少涉及。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，

4、共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计第二个单元 “ 经济重心的南移与民族关系的发展”, 实际涉及 “ 民族关系的发展” 与“ 经济重心的南移 ” 两个主题。它们不像第一单元的“ 繁荣” 与“ 开放 ” 那样 ,从字面到内容都具有同一性。这里 “ 民族关系的发展”, 既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对 “ 经济重心的南移” 有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别就是后者与“ 经济重心的南移” 之间的关系 ,却并非易事。因此 ,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经

5、济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。与以往的教科书相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突 ;在列举经济发展成就的时候,没有忽略 “ 闭关锁国 ” 给中国社会带来的隐忧。这种设计,与课标主题中 “ 社会的危机 ” 相呼应 ,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。三拟用的教学方法讲述式、谈话式、启发式、提问式等。四提高教学质量的主要措施1、加强思想政治工作与常规管理,重视非智力因素的作用,对 “ 学困生 ” 既要调动

6、她们的学习积极性 ,培养学习的自觉性,更要对她们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育与形势教育,学生学得好 ,以确保考试取得圆满成功。3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查与督促工作。做到及时发现问题,及时解决。5、复习阶段 ,要认真制定复习计划,精心组织复习 ,以书为本 ,讲清概念 ,提示规律 ,指点迷津 ,提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。经常向老教师学习,经常听课。7、认真组织测试,强化综合训练 ,抓住学科的薄弱环节,及时补救。8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。,以及与她人合

7、作与参与社会实践的能力。七年级历史下册教学进度表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计周日期教学内容节13、13、51 课,2 课223、83、12 3 课,4 课233、15 3、195 课,6 课243、22 3、267 课 8 课253、29 4、2月考264、54、9 9 课,10 课274、12 4、1611 课,12 课284、19 4、23复习294、26 4、30期中考试2105、

8、35、713 课,14 课2115、10 5、1415 课,16 课2125、17 5、21、 17课,18 课2135、24 5、28月考2145、31 6、419 课,20 课2156、76、11 21课,22 课2166、14 6、18期末复习2176、21 6、25期末复习2186、28 7、2期末考试2七年级历史下册教学计划精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计李洪波一 教学任务及目标1

9、、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。二、基本情况分析1 学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下: 平均分及格率优秀率。 多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。2 教材分析第一个单元 “ 繁荣与开放的社会”, 教科书内容的安排与教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“ 繁荣 ” 与“ 开放 ” 。 “ 繁荣 ” 与 “ 开放 ”, 就是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8 节正课 ,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1 课繁盛一时的隋朝与第4 课科举制的创立略显例外。新课标中

10、,有关隋朝的内容比较少,只就是在科举制度与科学技术部分略有涉及。但就是,想要学生明白唐朝为何 “ 繁荣 ” 、如何 “ 开放 ”, 仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。 因此,教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“ 南北重归统一”“大运河的开通” 两个子目 ,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲与教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国

11、古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其她知识很有帮助。例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。为了突出主题 “ 繁荣与开放 ”, 这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史 ,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容 ,较少涉及。第二个单元 “ 经济重心的南移与民族关系的发展”, 实际涉及 “ 民族关系的发展” 与“ 经济重心的南移 ” 两个主题。它们不像第一单元的“ 繁荣 ” 与“ 开放 ” 那样 ,从字面到内容都具有同一性。精品资料 - - - 欢迎下载

12、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计这里 “ 民族关系的发展”, 既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对 “ 经济重心的南移” 有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别就是后者与“ 经济重心的南移” 之间的关系 ,却并非易事。因此 ,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出

13、现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。与以往的教科书相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突 ;在列举经济发展成就的时候,没有忽略 “ 闭关锁国 ” 给中国社会带来的隐忧。这种设计,与课标主题中 “ 社会的危机 ” 相呼应 ,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。三拟用的教学方法讲述式、谈话式、启发式、提问式等。四提高教学质量的主要措施1、加强思想政治工作与常规管理,重视非智力因素的作用,对 “ 学困生 ” 既要调动她们的学习积极性 ,培养学习的自觉性,更要对她们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学

14、习目的性教育与形势教育,学生学得好 ,以确保考试取得圆满成功。3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查与督促工作。做到及时发现问题,及时解决。5、复习阶段 ,要认真制定复习计划,精心组织复习 ,以书为本 ,讲清概念 ,提示规律 ,指点迷津 ,提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。经常向老教师学习,经常听课。7、认真组织测试,强化综合训练 ,抓住学科的薄弱环节,及时补救。8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。,以及与她人合作与参与社会实践的能力。七年级历史下册教学进度表周日期教学内容节精品资料 - - -

15、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计13、13、51 课,2 课223、83、12 3 课,4 课233、15 3、195 课,6 课243、22 3、267 课 8 课253、29 4、2月考264、54、9 9 课,10 课274、12 4、1611 课,12 课284、19 4、23复习294、26 4、30期中考试2105、35、713 课,14 课2115、10 5、1415 课,16 课2125、17 5

16、、21、 17课,18 课2135、24 5、28月考2145、31 6、419 课,20 课2156、76、11 21课,22 课2166、14 6、18期末复习2176、21 6、25期末复习2186、28 7、2期末考试2七年级历史下册教学计划李洪波一 教学任务及目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计1、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行

17、列。二、基本情况分析1 学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下: 平均分及格率优秀率。 多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。2 教材分析第一个单元 “ 繁荣与开放的社会”, 教科书内容的安排与教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“ 繁荣 ” 与“ 开放 ” 。 “ 繁荣 ” 与 “ 开放 ”, 就是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8 节正课 ,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1 课繁盛一时的隋朝与第4 课科举制的创立略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少,只就是在科举制度与科学技术部分略有涉及。但就是,想要学生明白唐

18、朝为何 “ 繁荣 ” 、如何 “ 开放 ”, 仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。 因此,教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“ 南北重归统一”“大运河的开通” 两个子目 ,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲与教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其她知识很有帮助。例如,对本

19、课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。为了突出主题 “ 繁荣与开放 ”, 这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史 ,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容 ,较少涉及。第二个单元 “ 经济重心的南移与民族关系的发展”, 实际涉及 “ 民族关系的发展” 与“ 经济重心的南移 ” 两个主题。它们不像第一单元的“ 繁荣 ” 与“ 开放 ” 那样 ,从字面到内容都具有同一性。这里 “ 民族关系的发展”, 既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对 “ 经济重心的南移”

20、有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别就是后者与“ 经济重心的南移” 之间的关系 ,却并非易事。 因此 ,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。与

21、以往的教科书相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突 ;在列举经济发展成就的时候,没有忽略 “ 闭关锁国 ” 给中国社会带来的隐忧。这种设计,与课标主题中 “ 社会的危机 ” 相呼应 ,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。三拟用的教学方法讲述式、谈话式、启发式、提问式等。四提高教学质量的主要措施1、加强思想政治工作与常规管理,重视非智力因素的作用,对 “ 学困生 ” 既要调动她们的学习积极性 ,培养学习的自觉性,更要对她们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育与形势教育,学生学得好 ,以确保考试取得圆满成功。3、强化质量意识,优化

22、课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查与督促工作。做到及时发现问题,及时解决。5、复习阶段 ,要认真制定复习计划,精心组织复习 ,以书为本 ,讲清概念 ,提示规律 ,指点迷津 ,提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。经常向老教师学习,经常听课。7、认真组织测试,强化综合训练 ,抓住学科的薄弱环节,及时补救。8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。,以及与她人合作与参与社会实践的能力。七年级历史下册教学进度表周日期教学内容节13、13、51 课,2 课223、83、12 3 课,4 课233、15 3、195 课,6 课2精品资

23、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 新人教版 ) 七年级历史下册全套教学设计43、22 3、267 课 8 课253、29 4、2月考264、54、9 9 课,10 课274、12 4、1611 课,12 课284、19 4、23复习294、26 4、30期中考试2105、35、713 课,14 课2115、10 5、1415 课,16 课2125、17 5、21、 17课,18 课2135、24 5、28月考2145、31 6、419 课,20 课2156、76、11 21课,22 课2166、14 6、18期末复习2176、21 6、25期末复习2186、28 7、2期末考试2精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -