五下第一单元知识点(共6页).doc

《五下第一单元知识点(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下第一单元知识点(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上五下第一单元知识点1古诗三首1. 四时田园杂兴（其三十一）作者宋代诗人范成大，能体现夏日农忙的诗句是“昼出耘田夜绩麻”， 从中能体会到村子里大人们勤劳能干的特点。2. 稚子弄冰作者宋代诗人杨万里，诗中的孩子在早晨用彩丝穿取一块冰。当敲打时，发出玉磬般的声音，可孩子正在高兴时，忽然冰碎了。由此，我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由快乐到 失望的，从中体会到他们童年生活的丰富多彩。3. 村晚是宋代诗人雷震所写。诗中描写山村傍晚自然景色的句子是：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”描写牧童的诗句是：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”4. 本课中对小孩子的称呼有童孙、稚子和

2、牧童。表示小孩子的称呼还有小儿、幼子等。5. 第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。6. 稚（zh）子 玉磬（qng） 水满陂（bi） 涟漪（y）7. 多音字供：gng 提供、供给 gng 供职、口供巧记：爸爸供（gng）职于一家大企业，公司给他提供（gng）了一日三餐。解：ji 解释ji 押解xi 浑身解数巧记：林冲由于无法解（ji）释进入白虎堂的原因，被陷害押解（ji）边疆，他的兄弟鲁智深使出浑身解（xi）数才救下了他。8. 字词解释四时田园杂兴昼（zhu）：白天耘（yn）田：在田间锄草绩麻：把麻搓成线。 各当家：各人都担任一定

3、的工作。 解：理解，懂得。 供（gng）：从事。傍：靠近。 阴：树荫。稚子弄冰稚（zh）子：幼小的孩子。 金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 钲（zhng）：一种金属打击乐器。 馨（qng）：一种用玉或石制成的打击乐器。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。村晚陂（bi）：池岸。 衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。 漪（y）：水中的波纹。横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。 信口：随口。9.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱

4、，还表现了他们耳 濡 目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。10. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮。12.描写少年儿童的词语：天真无邪、朝气蓬勃、生龙活虎、天真烂漫13. 描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。【清】袁枚所见 不解藏踪迹，浮萍一

5、道开。【唐】白居易池上儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎村居蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。【唐】胡令能小儿垂钓14. 改写稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当” 一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的

6、五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！2祖父的园子1.祖父的园子选自呼兰河传，作者为女作家萧红。通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。茅盾曾评价这样评价呼兰河传：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”1. 祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有花、昆虫、蔬菜、鸟等，“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。2. 作者在园子里感到自由快乐的原因是：园子里有“我”喜爱的色彩，喜欢的昆虫、花和鸟，“我” 可以尽情地做自

7、己喜欢的事情。慈爱的爷爷给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我” 倾注了爱心和耐心。3. 倭（w）瓜 拴（shun）住 啃 （kn）食 樱（yng）花4. 多音字晃：hung 明晃晃、一晃眼 hung 摇晃、晃动巧记：一晃（hung）眼的工夫，翠鸟没了踪影，只剩下苇秆在晃（hung）动。5. 词语搭配 蓝悠悠的天空红艳艳的云霞 亮晶晶的星星黑压压的乌云6. 课文中的我是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，爷爷是一个和善慈祥、呵护孩子的老人。7. “凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”园子的一切都是美好的，在太阳的照耀

8、下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。8. “黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。9. 描写自由的词语：悠然自得、怡然自得、自由自在、无拘无束10. 现代作家及代表作茅盾寒夜 老舍骆驼祥子 巴金春蚕 冰心繁星林海音城南旧事钱钟书围城 肖复兴我们曾经相爱 冯骥才雕花烟斗11. 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。冰

9、心3月是故乡明1. 月是故乡明是季羡林先生写的。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。2. “每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”点明了本文主旨： 爱故乡。3. “不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。4. 徘徊（pi hui） 篝（gu）火 澄（chng）澈 点缀（zhu） 无边无垠（yn）5. 多音字燕：yn 燕国、燕园 yn 燕子、海燕巧记：燕（yn）山上飞来了几只小燕

10、（yn）子，啾啾地唱着歌。6. 近义词： 陪衬衬托 澄澈清澈 广阔辽阔 不可胜数不计其数“月是故乡明”这一题目的出处？“月是故乡明”出自杜甫的月夜忆舍弟。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。” 这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。 月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。7. 借“月”表达思乡之情的诗句举头望明月，低头思故乡。【唐】李白静夜思4梅花魂春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石泊船瓜洲1. 梅花魂一文依次写了读唐诗

11、宋词流泪、珍爱梅花图、不能回国哭泣、赠送梅花图、码头送别这五件事，充分表现了外祖父对祖国的深切热爱和对家乡的眷念之情。月是故乡明和梅花魂这两篇课文表达的情感都是思念家乡。2. 外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。3. 梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、自强不息。4. 玷（din）污 华侨（qio） 眷（jun）念

12、秉（bng）性 腮（si）边5. 岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊6. 每逢佳节，人们引用王维的诗句九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达对海外游子的思念之情。口语交际：走进他们的童年岁月1. 本次口语交际中我们应该注意什么？提问的时候，注意使用礼貌用语。认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。2. 示例：乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！爷爷：我小时候在离我们村有 10 里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？爷爷：学

13、校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。乐乐：爷爷，你们在学校主要学习什么东西呢？爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上， 我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！感受：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，冬天有暖气

14、，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。语文园地一1.我们可以抓住中心句感受作者的情感；我们可以仔细读，从字里行间来把握情感；可以通过把自己想象成文中的“我”的方法体会情感；可以通过朗读表达出作者的情感。2.在描写情景的时候,可以先总写事物特点,再具体表现。这样能让我们更直观地理解、体会到所描写的情景。例:慢蜗牛在树下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到树梢的时候,花谢了,叶黄了。3.表达时可以通过两种事物的对比,凸显其中一种事物的特点。例:这里的饭菜再香,也比不上妈妈做的菜香。4.游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。文中的游子指的是唐代诗人孟郊。“谁言寸草心， 报

15、得三春晖。”这两句诗用形象的比喻，寄托了游子对慈母发自肺腑的爱。习作 1：那一刻，我长大了第一步：审题写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。第二步：立意“长大”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。三：写作思路回顾一下，那件事，能凸显自己长大的内涵。随着年岁的增长,我们开始懂事了：能够体谅父母的辛苦,对自己的事情负责,冷静处理问题,学会换位思考这些,都表明我们长大了。聚焦“那一刻”，写出成长的细节。选定了一件事后,我们还要把事情的经过写清楚、写生动,让大家自己的故事中受到感染,得到启发。我们可以对事件的精彩之处进行重点描写,添加一些人物的心心

16、理、动作、语言等细节描写,让读者身临其境。直击“那一瞬间”，抒发自己成长的感悟。把自已受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,融入自己的真情实感。也可以直接抒发自己的思考与感悟。总之,我们可以多角度去思考成长的内涵,紧紧抓住触动自己成长的那个瞬间,抒发自己的真实情感.这样,读者就会产生共鸣,受到感染。写作示范提纲： 我是小小男子汉开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情）中间：用小标题的形式,把成长过程中的细节写具体.偶遇困难,进退维谷妈妈开车载我回家,偶遇闸门栏杆故障,车子处于进退维谷的状态。全力以赴,寻找办法在用力抬

17、栏杆无效的情况下,我想到了向物业求助,奈何物业此时无人。我鼓起勇气,克服害羞心理, 寻求过路保安的帮助。成功脱险,展现成长闸门栏杆在保安修理后徐徐向上,我和妈妈成功脱困。结尾：（写出感受）那一刻,我感觉自己一下子长大了，是一个小小男子汉了,可以通过自己的努力帮妈妈解决难题了。范文：此刻，我长大了-记一次家庭风波我是家里的独生子，爸爸妈妈都宠着我。我简直成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手、饭来张口的日子。一件意外的事情，彻底改变了我的坏习惯这是怎么回事呢？事情还得从头说起：那是一个暑假的晚上，我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，突然爸爸叫住了我：“小新，你都这么大了，也该干点家务活了吧，把碗洗一洗吧

18、！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”说完便“咚”地关上了门，看书去了。就在这时候，我听见客厅里爸爸妈妈的争吵声，一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地听到爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么活都不干！” 妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”听到妈妈的话，我很开心。妈妈护着我，我心里的那块石头终于放下了。爸爸突然又火冒三丈： “学习，学习，就知道学习！迟早变成书呆子，什么也不会做！”看着爸爸火冒三丈的架势，我放下的心又悬了起来，担心老爸来收拾我一顿。此时，妈妈说：“哪个家长不望子成龙？就你这样。”爸爸回敬道：“看书和做点家务不矛盾，脑子需要休息，吃完饭，顺便洗洗碗筷，举手之劳。孩子要从小养成热爱劳动，生活自立的好习惯，这难道是害了他吗？”听了爸爸的话，我的内心突然一阵颤动， 我觉得爸爸讲得很有道理。于是，我赶紧出去收拾碗筷，扫起地来。爸爸妈妈看到我忙碌的身影，互相对视了一下，会心地笑了。那一刻，突然感觉我长大了。专心-专注-专业