部编版语文五年级下册第一单元课内阅读专项训练-2.祖父的园子(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上绝密启用前部编版语文五年级下册第一单元课内阅读专项训练 2.祖父的园子一、阅读理解。祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿 意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也

2、不知道。1选段主要写的事物有_，这些事物共同的特点是_。2选段主要运用的修辞手法是（ ）A比喻B夸张C拟人3仿照选段中画横线的句子写几句话。_4请用简洁的语言概括选段的主要内容。_二、阅读课内选段，完成习题。祖父的园子（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭

3、瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。5选段第一句中连用两个“特别”有什么作用？_6画“ ”句子中，作者通过写_，表现了“我”_的心情。7“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是_，还能用_一词替换。8选文第二段中主要运用的修辞手法是_，这样写的好处是_。9在“我”的眼中，园子里的一切都是_的。“我”为什么会有

4、这种感受呢？_三、课内阅读。祖父的园子(节选)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，使在上面一动不动了。10照样子，写词语。胖乎乎 _ _ _11文中画“”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_，写出了_。12下列对选文内容的分析，有误的一项是( )A从第一句话可知，花园里的动植物应有尽有，乐趣无穷。B从“样样都有”一词中，我们仿佛看到一个小孩子在显摆她的富有，满带着得意的神情。C“胖乎乎”“圆滚滚”

5、等词语是用来形容小孩子的，现在将这些词用在蜜蜂身上，富有感情色彩。D这段话是对花园里各种昆虫的描述，它们色彩各异，十分漂亮。13抓住具体描写的事物是体会文章感情的一种方法，请你结合本文具体分析。_四、课内阅读。花开了，就像A_了似的。鸟飞了，就像在天上B_似的。虫子叫了，就像虫子在C_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。14请将“说话”“逛”“睡醒”三个词语还原到文中的A、B、C处。15选段描写的事物有：_。16选文中作者把花、鸟、虫子想象成_，把它们都写活了，

6、表现了作者对祖父的园子的_之情。17选文描写的景物都有一个共同的特征是（ ）A美丽B明亮C自由D随意五、阅读课文片段，完成练习。太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若

7、都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。18在“我”的眼里，园子为什么很神奇？“我”的感受有什么特点？_19第二段文字有什么特殊的含义？_20选段中的哪句话表现出了一个孩子对天的敬畏？为什么？_21选段表现出作者怎样的情感？_2

8、2读了选段后，你觉得“我”是一个什么样的孩子？祖父是一位什么样的祖父？_六、读片段，完成后面的练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。23本段文字选自课文祖

9、父的园子，作者是_。24作者描写了哪些事物在园子里是自由的？_25作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感？_七、课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道

10、。26上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“ ”最合适。27画线的句子运用了“_”修辞手法，请你也仿写一句。_28文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？_参考答案1 花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 自由 2C3冰化了，就像怕热似的。草长了，就像伸 懒腰似的。鱼游了，就像在跳舞似的。4园里的一切都是快活、自由的。5两个“特别”写出了“我”的感受，园子里有慈爱的祖父，有童年的快乐，有多彩的景物，所以“我”有了园子里的太阳特别大，天空特别高的独特感受。6 “我”的想象 幸福、自由、快乐 7 任凭自己的意思 任意 8 拟人 作者通过对这些事物拟人

11、化的描写，表现出自由、快乐的情感 9 自由 因为在园子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐与自由，感觉一切都是美好的，所以在“我”的眼中，园里的一切都是自由的。 10 毛嘟嘟 绿油油 金灿灿 11 比喻 蜜蜂 小毛球 蜜蜂的外形特点轻 12A13选文主要抓住了园子里的昆虫来进行描写，展现了园子里的生机勃勃，字里行间洋溢着作者对园子的喜爱之情。14睡醒 说话 逛15花儿、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜16 人 喜爱 17C18因为在“我”看来，园子里的太阳特大，天空特别高，太阳特别亮，一切都是“健康的、漂亮的”这种感受非常符合儿童的心理和想象。花园是“我”童年时代终日游戏的天地在“我”的眼中这是全部的世

12、界。19这段文字充满活力，在“我”眼中，一切都有着神奇的生命力表现出儿童对生命对自然的敬畏之心；这段文字也充满诗意，昔日不可重来，儿童的天性早已湮没在人生波澜中，只能成为怀念。20“天空蓝悠悠的，又高又远。”在“我”的眼中，最不可捉摸的可能就是天的高远，这句话表现出一个孩子对天的敬畏。因为花园中的一切她都可以触及，而天空是她难以接近的。一个孩子望着天空会遥想些什么，是否知道天空的神秘，虽然没有写出，但是“又高又远”笔触已经超出了园子。21作者回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。22我是一个活泼、可爱、好动的孩子；祖父是一个勤劳、慈爱的祖父。23萧红24花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶25对童年的留恋和对家乡的眷恋。26一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由27 排比 树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。 28祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年是自由快乐的。专心-专注-专业