小学科学三年级上册复习资料(教科版)(共6页).doc

《小学科学三年级上册复习资料(教科版)(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学三年级上册复习资料(教科版)(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级科学上册复习提纲第一单元：植 物二、校园的树木1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。2、观察一棵树的顺序是由远及近，由整体到局部。方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓(tu)印树皮、捡拾果实和树叶等。3、拓(tu)印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸(t)起的部分染上颜色。三、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

2、大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。四、水生植物1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物。常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。我知道的水生植物如水花生、浮萍、莲、菱(lng)、菖(chng)蒲(p)、茭(jio)白等。2、水葫芦浮在水面上的原因是叶柄部位膨(png)大的海绵体充满空气。五、植物的叶1、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有

3、生长、衰老和死亡的完整过程。2、在一片叶中，一般都会有叶柄和叶片两个部分，叶片中的叶脉是比较重要的部分，又是传递水分和营养的通道，3、叶的形状多种多样，有针形(松)、扇形(银杏)、卵形(樟树、马齿览)、椭(tu)圆(yun)形(杜鹃)、披(p)针(zhn)形(狗尾草、柳)、心形(三叶草、紫(z)荆(jng)、管形(葱)、马(m)褂(gu)形(鹅掌楸(qi)，等等。六、植物发生了什么变化1、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。七、植物有哪些相同的特点1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、狗尾草、蒲公英、车前草、玉米等。 水生植物有

4、：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。2、陆生植物的生存需要是：水分、阳光、空气、土壤和营养；水生植物的生存需要是：水分、阳光、空气和营养；生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要：水分、阳光、空气和营养。3、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。资料库1、世界上最大的花大王花。2、植物的繁殖方法：种子桃树、小麦、狗尾草。孢(bo)子藻类植物、蕨(ju)类植物。茎柳树。地下茎马铃薯、大蒜(sun)。根蒲公英、甘薯。叶秋海棠、茶花第二单元：动 物一、寻访小动物1、动物具有多

5、样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。2、在观察活动中，我们能做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。二、蜗牛1、蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。2、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等对外界的刺激产生相应的反应。3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏(nin)液痕迹。蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。4、蜗牛休眠了，放入水

6、中让蜗牛醒来。5、蜗牛用气孔进行呼吸，排泄孔和呼吸孔并不是同一个孔。6、蜗牛的特点是：生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。四、蚯蚓1、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进。2、蚯蚓用口进食、用肛门排泄。环带部分是蚯蚓的繁殖器官，3、蚯蚓的特点：生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。4、蚯蚓和蜗牛的相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。五、蚂蚁1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。观

7、察结束后，请把蚂蚁送回它们的家，蚂蚁用头上的触角进行交流。2、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。六、金鱼1、金鱼用鳍(q)游泳，用鳃(si)呼吸。2、（金鱼的进食方式是吞食。）给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。3、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的

8、嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。4、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。5、蚂蚁和金鱼的相同点：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。七、动物有哪些相同的特点1、动物的共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 蜗 牛 蚯 蚓 蚂 蚁 金 鱼运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑食物 菜叶等绿

9、色植物 枯叶等 小虫甜食等 小虫等繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵2、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。3、人与其他动物、植物的共同特点：生物都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖，最后都会死亡。这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。资料库1、动物的寿命：“朝生暮死”蜉蝣成虫一天、幼虫一两三年。2、昆虫是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，在胸部长着三对足，通常还有两对翅膀。昆虫用气管呼吸。3、雄海马生小海马。最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蜂鸟，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最高的动物是长颈鹿。第三单元：我们周围的材料一、我们周围的材料1、看看我

10、们周围，有许许多多的物品，它们是由不同的材料做成的。2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。3、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）二、哪种材料硬1、4种材料硬度的排序一般是 金属塑料木头纸。如果选用的木头比较坚硬，也可能是金属木头塑料纸2、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。 3、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。 4、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。 5、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。气泡图三

11、、比较韧性1、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、柔(ru)韧(rn)性(xng)是指物体在受力变形后，不易折断的性质。3、许多物品需要具有韧(rn)性(xng)，能变形，但不断裂。木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。4、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。气泡图5、塑料在自然条件下不易被分解，会造成严重的环境污染，但是许多塑料可以重复利用。而且上面有循环利用的标志。四、它们吸水吗1、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱

12、。2、实验：从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到 纸上的水滴则很快就看不到了。这说明水无法渗透到金属和塑料中去，能部分渗透到木 头中去，纸的渗透性是很强的。实验用的木片应是纹理比较疏松，没有上过油漆的。3、古代造纸过程：割草伐木烹(png)煮(zh)、浸(jn)沤(u)制浆舂(chng)捣(do)打浆纸模抄纸晒干成纸（蔡伦造纸术）五、材料在水中的沉浮1、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。2、金属类材料制成的物品在水中是沉的，塑料和木头类材料制成的物品在水中是浮的。纸 的情况比较特殊，开始时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底

13、。3、木头的特性究竟有哪些？如：可以做家具和筷子，说明它是比较坚硬的；能够做梁柱，说明承重力是很强的；用木头造船，说明它能浮在水面上；用树的枝条编筐，说明它有 一定的柔韧性。木材是人类生活中必不可少的材料。4、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力） 气泡图，且某些树种纹理美观。六、砖瓦和陶器、瓷器1、砖瓦主要用于各种建筑，是主要使用的建筑材料之一。砖是用（黏(nin)土）烧制而成的。用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过加热，黏土的性质发生了变化，变成坚固的砖。2、我们日常生活中吃饭用的碗，各种各样的花瓶、茶壶、储物罐等都是用陶瓷制作的。

14、陶器和瓷器是用（特殊的黏土）制造的，也必须经过烧制。3、中国最早发明了瓷器，在人类文明史上写下了光辉的一页。瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一。4、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。七、给身边的材料分类1、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是经过人类加工的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。2、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 木材 纸 金属 砖 陶瓷 塑料容易被划出痕迹吗？ 在水中是沉还是浮？ 容易折弯吗？ 容易吸水吗？ 资料库1、蔡伦发明了造纸术。2、有颜色的塑料袋一般不能用来

15、包装食品。我们使用的笔杆不应该长时间放在嘴里。第四单元：水和空气一、水1、有人说，地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十的面积都被水覆(f)盖(gi)着。有人说，地球是一个“气球”，因为地球表面百分之百的面积都被空气包围着。水和空气是地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和人类，地球被人们称为生命的摇篮。2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和 气体都没有固定的形状。人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、 木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。3、水是什么样的？没有颜色、气味、味

16、道等物理特性。水在自然界中有水（淡水、海水）、 冰、水蒸气几种不同的存在方式。水能用来洗衣、洗澡、饮用。 网状图 4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。 5、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。 6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。 网状图 7、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。 二、水和食用油的比较1、两种液体在玻璃片和蜡纸上形成的液滴不同。液滴的形成跟液体的表面张力有关，同时，地球的吸引力和其他的力（如：玻璃、蜡纸的吸附作用）会影响水滴和油滴的形状，所以水滴有点瘪(b

17、i)，油滴就更瘪(bi)了。2、水和油相同点：会流动、没有固定形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状等。3、水和油不同点：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不粘手，食用油粘 手；水没气味，食用油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会粘在杯壁上慢慢流下；水搅拌后流动快，食用油流动慢；水滴更圆，食用油不够圆等。三、谁流得更快一些1、液体都会流动，流动的快慢受到黏(nin)度的影响。2、固体与液体不同点有：不会流动，有固定形状，有些透明有些不透明，不会形成滴状，不一定有黏度。液体与固体相同点有：有重量，有形状（可见）。四、比较水的多少 1、量筒是一个带有刻

18、度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。2、在测量过程中，需要注意什么呢？量筒必须放平稳。视线要与量筒内液体的凹(o)液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。3、一个雪碧瓶盖能容纳5毫升的水。五、我们周围的空气1、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。2、风是空气流动形成的。3、怎样证明的是袋子里确实装有气体？挤出袋子中的气体吹动小纸条；袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。4、怎样证明空气会流动？吹肥皂泡、观察

19、树枝摇动、用扇子扇风三种方法。方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。5、空气与水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种东西（物质的前概念），生物都离不开等。不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到等。六、空气占据空间吗1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。2、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。这是因 为空气占据空间4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间5、空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离就会变得更小，说明空气可以被压

20、缩，空气占据空间（体积）的大小可以变化。被压缩的空气具有弹性。压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气枪等。七、空气有重量吗1、空气有一定的重量，但是重量很轻。验证：充气后气球变得下沉，从而证实空气有重量。两种实验改进的方法，一是多挂几 个气球，二是气球吹得更大一些。对可能影响实验的因素也加以了说明，即三条线的位置在对比前后要保持一致。资料库1、毛细作用使得水可以吸附到纸张、棉布那样的纤维上。2、法国化学家拉瓦锡发现氧气。3、现在人们知道了空气是一种混合气体，最多的是氮气占78%，其次是氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。4、水黾(mn)这种昆虫能在池塘水面上滑

21、行而不沉入水底，这是因为它们被水的表面张力支撑住。正是因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。5、科学家伽(ji)利(l)略(lu)利用实验证明空气是有重量的。实验简答题1.如果提供给你两种不知名的材料，你打算怎么样比较他们的特性？1）、用刻划的方法比较它们的硬度；2）、通过弯折比较它们的柔韧性； 3）、比较它们的吸水性； 4）、比较它们的轻重（沉浮性）2.空气有重量吗？你怎么证明？我需要的材料：天平，气球我的方法：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化3.你会让空气流动起来吗？请把你的方法写下来。1）扇

22、扇子；2）用嘴吹；3）开动鼓风机等。4.有一杯清水和盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有那些新方法？1）称重量；2）将同一个鸡蛋依次放入两杯水中，能将鸡蛋浮起来的那杯就是盐水。5.一滴水流动的速度和一滴洗洁精（一滴食用油、一滴胶水）流动的速度哪个快？请你设计实验来证明。实验材料：长方形玻璃板、水、洗洁精、胶头滴管实验方法：A、取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别用滴管滴上同样大小的水滴和洗洁精（食用油、胶水）；B、将玻璃板慢慢竖起至垂直（注意使水滴和胶水处在相同的水平高度）；C、观察比较水和洗洁精（食用油、胶水）顺着玻璃往下流动的速度看哪个先到达底部。6.请说出下

23、面甲乙两个杯子中哪个杯子的水多？那个杯子的水少？看看谁的比较方法多？ 甲 乙1） 用量筒量；2）分别将两瓶中的水倒入同一杯子中比较液面的高低；3）用天平称量；3）将两瓶水分别倒入相同的杯子内进行称量。7.为了验证空气是否占据空间，请你设计一个实验。（画出实验图，并写出会出现怎样的现象）实验方法：把一团纸巾放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣在水中，实验现象：杯子里的纸团没有湿实验结论：空气占据一定的空间8、我们观察了水和油，知道了他们都是液体，请写出液体的共同特征都有一定的体积，没有一定的形状，会流动，占据一定的空间9.一张白纸（试卷）的特点：颜色白、能写字、能吸水、怕火、容易折、容易撕破、

24、很薄很轻等、10.比较木头、纸、金属、塑料这四种材料的吸水性。1）我要用的材料：相同大小厚度的木头、纸、金属、塑料各一份，胶头滴管、水2）我是这样来做的：A、将四种材料分别放在水平桌面上，请四名同学用胶头滴管分别吸一定量的水，B、胶头滴管在同一高度同一时间分别在四种材料中间滴一滴水，C、比较水滴消失的快慢。11.说说一扇窗上玻璃和金属的用途。玻璃：透光挡风、防水不透气、能观察外面的事物金属：坚硬使门更加牢固、结实12.我们来造一张纸：实验材料：餐巾纸、透明杯子、水、筷子、棉布、毛巾实验过程：A、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里用水浸泡直至能搞捣碎，B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水，然后晾干。13、金属（铁）的特点：有金属光泽、导电性、导热性、延展性、较重、（易生锈）。14、你在公园里发现了一种不知名的虫子，你准备从哪些方面进行观察？在观察时你认为应该注意些什么？答：我会把它画下来或记录它的形态特征，并观察它怎样进食、运动、排泄等方面。在观察时我认为要注意这些方面：爱护小动物，不伤害它们；保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。专心-专注-专业