初中语文阅读答题技巧和方法(共20页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 语文阅读题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）

2、 、反面（又叫间接）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 、对比（或正反对十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证） 比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、

3、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： ，设置悬念，埋下伏笔（记叙文、小说）、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）1 ，为下文作辅垫；总领下文；（小说） 、文中：承上启下；总领下文；总结上文；2 ；照应开头（议论文、；深化主题（记叙文、小说）、文末：点明中心（记叙文、小说）3 记叙文、小说） （二）修辞手法的作用： ）结合句子语境。2（）它本身的作用；1 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 、

4、比喻、拟人：生动形象；1 、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；2 答题格式：强调了对象特性 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 ；设问：引起读者注意和思考；3 反问：强调，加强语气等； 、对比：强调了突出了4 、反复：强调了加强语气5 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ （四） 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 ：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，副词（如都，大都，非常只

5、有等） ，换了后就变成，与事实不符。表限制，表时间，表范围等） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ （五） ）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致1不能。因为（ ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。3）该词与上文是一一对应的关系（2（ 段意的归纳 （六） 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事1 （时间地点）人事。格式： 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，2 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，3 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 最后一段某句的作用。中间某段或句

6、的作用，文章开头一段的某一句话在文章中的作用， 、1 是落笔点题，从结构上来说，对于第一段的问题，对于这种题型我们可以从两个方面来回答：点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文 为后面某某内容的描写打下伏笔。作铺垫和衬托，在结构上是起到承上启中间某段的问题，下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。文章表达了作者什么样的思想感情？ 、2 渴望、高兴、感动、喜爱、热爱、赞美、常见的有歌颂、这需要根据文章的具体内容来回答，震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧

7、、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。、概括文章主旨。3 然后可以用这样的关键词来进行回答：在回答之前一定要把全文仔细看几遍，对于这种题目， 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道 “通过 在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，我们也可以从文中去找，理。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？4看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议 特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场

8、面描写。而人物描写还论、抒情， 描写的作用是使文章生动、肖像描写和细节描写，心理描写、动作描写、可细分为语言描写、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故 ,事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩引起读者的兴趣。、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？5 种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考8修辞有很多，常用的有得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加 叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的深体味；二是使抽象的事物具体化， 而且感受到作者对该

9、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，印象。事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然； 夸张的作用是可以深刻地给人以强烈的厌恶感。可以把它写得丑态毕露，表现憎恨的事物， 可通过对事物的形象渲染，从而引起读者的强烈共鸣；表现作者对事物的鲜明的感情态度， 排比的作用在于能突出文章的中心，有利于突出事物的本质和特征。以引起人们丰富的想象， 短句使用，还有叠词、是提高表达效果的重要环节。增强语言的气势；表达强烈奔放的情感，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 名人故事、有时阅读理解中会有引用的诗句、还有一种修辞用的比较多的就是引用，还有

10、名 ，这种题目人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？” 突出了主人公的某种“衬托了记述对象的品质，一个是回答时要注意答到这样两个关键词，。精神”对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。6 这需要我们的同学平时多这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。、比较阅读理解。7 我对于这种类型的题目，有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进

11、行比较阅读， 以上是有关记叙文的常规问题感情基调等方面进行比较。写作特色、们可以从文章的内容、回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 、说明文的阅读理解。8 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的 打比方的说明方法跟修辞格加强说服力的作用。举例子可以起到使内容具体、事物说清楚。 列数增强说明的形象性和生动性。这种方法

12、可以突出事物的性状特点，上的比喻是一致的，据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，较，在回答事物的特征也往往在比较中显现出来。使读者通过比较得到具体而鲜明的印象， 语言风格又可以分为平实和生要注意说明文讲求语言的准确性，有关说明文的语言问题时， 中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望 动两种。 . 对你在学习和考试时有所帮助 现代文阅读试题答题技巧方法、基本要领：整体把握，1 （读文章共两遍）、步骤：2 在文中找答案 抓住关键语句，第一遍：通

13、读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感 可以稍快觉划出自认为重点的词语、句子；第二遍：（顺藤）再结合试题确定回答问题的阅读范围，看一遍题目，回读原文。审清题意， 宜慢，仔细，并回读检。找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜） 查 （尽可能利用原文中的最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。 关键性文字答题） 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做 到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？ 、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么

14、物？什么话题？怎么写的？为什1 、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要2么要这样写？你是怎么看的？ 材料 作者的情感变化是怎样的？ 记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 素是什么（ 、了解3文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。 有哪些？是怎样安排的？文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的： 独立成段的句子、结尾句、开头句、标题、文章中关键的词句：抓住文章中关键的词句。一、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词 不但而且（如段落开头的词：应等等，因此） 然而 但是 何况 因为 特别注意那些体现作者立

15、场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。 相当隐晦，象征等手法，有的散文采用托物言志、注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。 也就比较容把结构层次弄清了，也就是说，从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。 l （）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

16、2 （ 。倒叙，顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如羚羊木雕阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。3 （ ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。4 （第二步，审清题意，回读原文。 找出每一题的出题点，回读原文，将题干在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？ 、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域

17、，和哪些语句有1 、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，2关。 、分析综合，顺藤摘3就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘。瓜）第三步，理清要点，认真答题。 、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。1 、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一2 句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进般来说，答案中涉及到的一些关键词语、行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 、组织好语言作答。先根据分值理清好答几

18、个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包3 选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按含文中对应的关键词句，照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还 那就需要把自己的理解用自己的语言有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答， 组织起来进行表述。 、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断4章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选 现代文阅读题答题做出准确的判断和选择即可。项和原文中的相关语句进行一对一的比较，模式一、概括题： 、概括文章内容题：按叙述的基本要

19、素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者（一） 的情感变化，筛选材料，组合回答。 示例： ) 分)(5个字80不超过(请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。 ( 。请概括叙述“我的奇特经历” ) 个字60不超过概括的操作思路是： 通常表现为围绕某个中心展开叙述、一篇文章内容的具体化，依据中心句进行概述总括。、1 议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 、通过提炼要点，2 有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中关键词句进行概述总括。心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整3 是进行概述总括的

20、重要即辨认语句之间或语段之间的相关性，从局部之间的关系入手，体， ，自个自然段，除了自然段为“盼春”10，全文共有途径。例如朱自清的春 ，至自然段为“绘春”然段为“送春”。为什么说至自然段为“绘春”呢？自然段写春草，自然段写春花，自然段写春风，自然段写春雨，自然段为写迎春。将其统 所以我们可以将至自然段内容概括我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，而摄之，。为“绘春” 、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内4 我的教师请看魏巍其内容的要旨就浮出水面了。通过牵头接尾进行概述总括，容的终结。 段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连

21、接起来，10第其内容要旨就概括出来了。“我”公正的蔡老师在那时占据了伟大、慈爱、它的内容要旨是：的心灵。 （如无中心句）归纳段意：本段（概若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。5 ）（或“什么怎么样”。括或具体）写了“谁干什么” 、归纳中心意思的方法抓题目。题目是文章的“眼睛”1（二）归纳中心意思题，文章的 白杨礼赞抓住文中材料直接告诉读者中心意题目总能或显或隐地传达出文章的主题。思的句子。例如一面抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，驿路梨花、一般都是抒情、议论句。例如谁是最可爱的人 然后指出加以综合概括，把文章的各部分的大意连贯起来，通过结构分析归纳中心意思。作

22、者借以表达的思想、感情、态度。例如荔枝蜜从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如风筝 事迹、经过、事(的故事)描写了(、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了2 ，)性格、精神、实质(，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想)件、景物的感情。 抒发了作者的（三）问文章结构题 、问文章、段落的结构形式：1 总分总）C分总、B总分、A注意总分式（ ；层进式；并列式；对比式。 、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。2）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。1（、问文章的顺序。3 。倒叙，顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来

23、写。如皇帝的新装 倒叙方法先把事情的结把先发生的事情写在后面。指记叙的时候把后发生的事情写在前面， 给人的印象也较深刻。如局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，朱德的出对母亲的回忆，再弓！先把结果写出，采用的是倒叙方法，一文，（回忆我的母亲）人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如羚羊木雕 ）2（阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象本质、原因结果、整体部分、概括 具体、特点用途、主次、总分）分析结构层次，一般有

24、以下几种方法： 问文章的层次。4 按事情发生发展的地点转2 按事情发生发展的先后时间分析；1 以写事为主的文章： 按事情发展的阶段分析。3换分析；以写人为主的文章： 按3按人物所在的不同地点分析；2 按人物成长的阶段分析；1 按人物感情的变化分析。4 表现人物不同性格特征的不同条件分析； 1 以写景状物为主的文章： 按2按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材5料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料， 使之各得其所，各尽其材。文

25、章写得好不好，很大程度决定然后把这些材料进行详略处理， 篇幅于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折 把握文章略写什么，并从中体会作者的写作意图，服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，的重点和中心。二、理解、品味词句题 “积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运、注音、解释题：1 （上对于确实未见过的陌生词语可结合语境此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，用， 下文）揣摩分析。、

26、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：3。（一般情况不可以，特别是书上的原文时）、回答可以还是不可以；A 、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限B 句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表+制说明了或修饰限制了现某物某特点） 、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事C）实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。、品味词语：4、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。A。特点）。、表面意义（表面上的意思

27、）和表达效果（生动形象地写出了。BC/、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 。的印象、启。反驳了，或者给了我们。/否定了/讽刺了/歌颂了或批判了/赞美了/褒扬了示，道理等。 问文中的关键词语、句子的位置能否调换： 、5、能否A、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容B 、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在C 所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间指出这两句有什么关系，的顺序）句子： 、1品味句段题理解、三、若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）顺序或逻辑顺序； 理解语句、语段的作用：

28、（要从三方面考虑） 总结上文的作用；C总领全文，开启下文或B承上启下，过渡、A一从结构上，常起 A二从写作手法上，常有点明主旨E深化中心、D作铺垫、C为后文设伏笔、B开篇点题， 预示性作用等L 先抑后扬，K象征J对比I呼应、照应H、渲染G、衬托F（画龙点睛） 特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格点明全文思想意义） 、谈写作手法和作用2 交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关社会环境描写作用：环境描写： 系 交代时间背景、作用：场景）时间和景物、气候、季节、（包括人物活动的地点、自然环境 心情、推动情节的发展、深化主题 渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 外貌

29、动作 （语言人物描写： 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 神态 ，排比：增强了气势。 突出或强调该对象的特征 对比、反问、排比等的作用 （描生动形象地表现B拟人的相比两物的相似点；比喻、A 夸张等的作用拟人、比喻、 写）该对象的特征 象征该事物某种精神（品质、思想） 象征的作用 示例： ) 分(4以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。 暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深（一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。 切悼念） （小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。 抒情。说明、议论、兼用描写、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以

30、记叙为主3 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事有间接抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 尤其是文章末尾的起到画龙点睛的作用，记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心1、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，2 语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，3修辞的运用等。

31、思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 立意：4 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 五、 答案可以这样从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。筛选重要信息，通观全文， 。个性） 思想 性格 组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文A一般地说，答案由三部分组成， 第二部分概括文章内容B章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。 可以这样表述：, 中蕴含着的思想意义劝诫 赞美了 批判了 揭示了 表现了 、陈述同意哪C 。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。（某种思想道理） 找出文中能表现作者情感的句子和文章主在整体感知文本的基础上，并阐明理由。种观点， 03（题的句子，联系具体材料展开回答。 ）年橡数之谜六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；A结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。B总结你的观点C 按总 七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。 你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感A分总的顺序答题： 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明B的句子和文章主题的句子回答理由所以我们应该怎样怎样。C专心-专注-专业