2022年初中生数学学习的自信心现状及数学学习自信心的培养途径.pdf

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1、初中生数学学习的自信心现状及数学学习自信心的培养途径调查目的：萧伯纳说过“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 ”自信心是日常生活中常常谈起的一个概念，是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步，自信心是一个人工作或学习成功的关键因素，是成功的第一秘诀。 自信心是学生学习和产生创新意识，发展实践能力的原动力。是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。二十一世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争， 富于创造是本世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是

2、实施素质教育的核心。在众多心理素质中， 自信心的培养显得尤其重要要先相信自己，然后别人才会相信你。 自信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。 自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。 在我们的数学学习中自信心是促进学生学习数学的动力之一， 是获得数学学习成功的重要保证。本次调查报告中着重调查了初中生数学学习的自信心现状及数学学习自信心的培养途径，其目的在于增强学生的自信心，提高数学课堂教学，促进学生全面发展。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页

3、- - - - - - - - - - 调查对象 ：平坝镇中心学校现辖初级中学1所， 完小 8 所， 教学点 6 个。占地面积 105748 平方米，建筑面积37117 平方米。 2010 学年，全校共有 107 个教学班，在校学生4099 人（中学 1303 人，小学2796 人） 。教职工 274 人，其中专任教师249 人，学历合格率为100%，有中学高级教师14 人，中学一级教师37 人；小教高级教师 93 人，小学一级教师74 人。文山县平坝镇中心学校始建于清光绪21 年（1895 年） ，校址在观音庙，民国20 至 25 年（19311936 年）征用街头宋家园子为校址（现平坝小学

4、校址），重建校舍。新中国成立后，学校得到较快发展，学生数和班级数得到增加，1968 年，在平坝小学旁增设平坝小学附设初中班。1971 年，中小学分级分管，附设初中更名为文山县第三中学，由于办学需要，1973 年在平坝回龙岭选址，新建文山县第三中学。到1989 年，全部迁到新校址办学。为提高初中入学率，1986 年，在县三中原址增设平坝中学。1994 年 8 月，为响应中央分级办学分级管理的号召，高中部撤并到县城办学，文山县第三中学更名为“ 平坝乡第一中 ” ，平坝中学更名为 “ 平坝乡第二中学 ” 。1997 年 8 月，根据上级的要求，为集中办学资源和扩大办学规模，两所初级中学合并为平坝镇综

5、合初级中学， 全镇小学部由原平坝中心学校管理。2003 年 8月，文山县实施教育综合改革，按要求把原平坝中心校和平坝初精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 级中学合并为现在的文山县平坝镇中心学校。近几年，学校在教育工作目标考核中，分别获得县级二、三等奖；在云南省教育科研论文竞赛中，多次获得优秀组织奖或优秀集体奖；在文山县“ 新课程、新理念、新策略” 说课竞赛、师生艺术作品评选、 第三届中小学生艺术展演、中小学生家乡民族歌舞大赛等活动中，

6、获得优秀组织奖或三等奖；2007 年，被文山州人民政府教育督导室督导评估为优级丙等学校等。2010年，全镇共有正常适龄儿童2706 人，以入学 2701 人，入学率 99.82%； 有适龄少年 1455 人，初中阶段在校生1490 人，毛入学率为 102.41%。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共100 份，收回有效问卷100 份。(调查问卷及数据统计详见附录) 调查结果：表一：调查问卷中关于100 名学生是否对中考、 对自己的前途充满自信心的数据分析内容你是否对中考、对自己的前途充满信心指标非常有信心有点信心没有信心所占比例54406精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

7、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 表二：调查问卷中关于100 名学生课堂数学学习自信心现状的分析内容所占比例所占比例所占比例数 学 课 通 常感觉怎样比较轻松 22介于轻松与困惑之间 60比较困惑 18课 堂 上 是 否会积极发言能 积 极 发 言20有时会积极发言 42很少积极发言38数 学 考 试 中内 心 是 否 镇定比较镇定 26时而镇定时而紧张 42比较紧张 32表三：调查问卷中关于100 名学生自信心的影响因素及增强自信心方法的分析（均为多选）影响学生数学学习的自信心因

8、素所占比例所占比例所占比例所掌握知识的成程度54教师幽默风趣76老师的评价60善于发现学生的优点70同学的评价44教师的教学水平26精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 调查结果分析：从表一的数据可看出， 当代中学生对自己的前途还是充满自信心的，但对中考不敢抱太大希望，从表二的数据看出，“感到比较轻松”“能积极发言”“数学考试中比较镇定”的比例偏低，这些结果表明， 中学生在数学学习中还不够有自信心，所以在数学教学中培养学生学习数学的自信

9、心还是非常重要的。能否充分培养学生在数学学习中的自信心，调动学生的积极性变得至关重要， 增强学生自信心的教育应该是长期的。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢？善待学生，要给学生以真诚的爱， 要学会赏识学生，创造条件，使学生有成功的机会，教给方法，让学生具备获得成功的能力，教师要注意多对学生做肯定性评价，抓住每一个闪光点， 增强学生自信心， 教师的充分信任是提高学生自信心的动力。 总之，在培养学生数学学习的自信心实践过程中，要对学生有信心， 善于发现学生的优点并给予肯定表扬，给学生创造展示自我的机会， 多增加几把评价的尺子，就会有更多的学生受到鼓励，使学生更加有自信，走向成功。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -