九年级物理电学导学案完整版(共74页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 了解电路第一节 电是什么学习目标 1了解摩擦起电现象。能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象2通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。一、摩擦起电现象活动1：利用下列操作，并观察现象。1 用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是 。用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是 。2 把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。 报纸和保鲜膜都 （会、不会）掉下来。总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了 或者说带了 。二、探究电荷的种

2、类和相互作用规律活动2： 1将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_现象。 2将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_现象。 3将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_现象。分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_电荷和_电荷。正电荷：指被_摩擦过的_棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被_摩擦过的_棒所带的电荷，可用“-”表示。 （2）电

3、荷间的相互作用规律：_，_。思考： 如果已知一个物体带了电，我们能否用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒检验出物体带电的性质？答: _。若它能被玻璃棒吸引，则它_带电；若它能被橡胶棒吸引，则它_带电；若它能被玻璃棒排斥，则它_带电；若它能被橡胶棒排斥，则它_带电； 课本P54，作业2、3。三检验物体是否带电的仪器_。 验电器金属箔片张开的角度不同，说明了_不同。四、摩擦起电的实质：近代科学进一步揭示出：物体内的原子是由原子核和核外的_组成，原子核带_电，核外电子带_电。在通常情况下,原子核内外带的正负电荷的量是相等的，整个原子不显电性，呈中性。不同原子核束缚电子的本领是不同的。两个不同的物

4、体相互摩擦时，一个物体的 可能会转移到另一个物体上，得到电子的物体带 ，失去电子的物体带 。摩擦起电的实质：摩擦起电并不是产生了 ，只是 在物体之间的转移。五、巩固小结：1. 用摩擦的方法使物体带电_。带电物体具有_物体的性质。2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”_、负电荷“-”_。同种电荷互相_，异种电荷互相_。 3.六、练习：第二节 让电灯发光（一）学习目标 1知道电路的组成及各部分的作用。知道电流是如何形成的。2认识导体和绝缘体。2知道通路、开路和短路。认识短路的危害。一、电路的组成1、电路是用导线把 ， ， 等连接起来组成的电流路径。电源的作用是_。常见的有_。开关的作用是_。常见

5、的有_。用电器的作用是_。常见的有_。导线的作用是_ _。常见的有_。 2、观察干电池的外形，它的碳棒是 极，用“ ”表示；锌筒是 极，负极用“ ”表示。当它对外供电时，它内部的化学物质发生化学反应，把 能转化为 能。二、电流的形成：1、电荷在电路中发生 定向移动时就会形成电流。电流与水的流动类似。2、物理学上规定 定向移动的方向为电流的方向。在电路中，电流总是从电源的 极出发，经过用电器后，从 极流入。3、电路中获得持续电流的条件：要有 ，要使电路闭合，即处处连通。三、导体和绝缘体： 1、导体： 导电的物体。常见的导体有 2、绝缘体： 容易导电的物体。常见的有 例如：电线的芯线用铜或铝来做，

6、是因为它们是 ，容易导电。电线的外层是用橡胶或塑料制成的，是因为它们是 ，能防止 和 。四、通路、开路和短路通路:处处 的电路。如下图 。此时有电流，用电器可以工作。(闭合电路)开路:某处 的电路，也叫 。如下图 。无电流，用电器不能工作。短路:电源两极不经过用电器直接连通的电路。如下图 。短路时，电路的电流很 ，会燃烧坏 和 。在工厂和家庭电路中若发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发 。 五、课堂小结1、电流 （1）电荷的 移动形成电流。 （2）电流的方向：沿着_方向流动。 （3）获得持续电流的条件：一要有 ，二要有 。2、电路 （1）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。

7、 （2）各元件的作用：提供电能的装置- 消耗电能的装置- , 输送电能的装置- 控制电流通断的装置- 3、导体和绝缘体的区别是：是否 导电。4、电路有三种状态：_路、_路、_路。其中 路是危险的、错误的电路。六、练习：1电路是由_、_、_、_组成的。电池、发电机是_，灯泡、电铃等是_。2.右下边的电路发生了短路，你能看成出来吗？若去掉_号线就可变为通路。3下列各组物体中全部属于导体的是（）A铝、陶瓷 B橡胶、铜 C油、大地 D石墨、水银4下列说法中错误的是（）A绝缘体不能导电，所以导体是重要的电工原料，绝缘体不是电工材料。B任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起。C导体中的电荷只要移动就能形

8、成电流。D地球是一个能容纳具多电荷是大容器，它也是一个大导体。第二节 让电灯发光（二）学习目标：1、记住各种电路元件的符号。记住画电路图时应达到的要求。2、根据电流的方向读懂简单的电路，并根据实物图画出简单的电路图。一、复习：1、人们从摩擦起电开始，认识到自然界有两种电荷，即_电荷和_电荷。同种电荷相互_、异种电荷相互_。当正电荷或负电荷在电路中发生_移动时，电路中就形成_ 。且电路中电流的方向是从电源的_ 极出发，流经用电器后回到_极。2、电流只能在_体中流动。各种金属，人体都是_体，而绝缘体在电路中的作用是为了防止_和_。3、电路有三种状态：_路、_路、_路。其中 路是危险的电路。 短路：

9、电流不经过_而直接从正极流向负极。实际上短路还有另一层意义： 有时，一个用电器的前后两端用一根导线连接起来，也叫短路。如右图中的_就被短路了。二、各种电路元件规定的符号： T形连接的导线三、电路图：用规定的符号表示电路_情况的图。画电路图时应注意：要用统一规定的符号。要简洁、整齐，一般要呈现四方形的样子.下面我们来练习画电路图，并且请在画之前，在实物连接图中标出电流的方向。： 下面图形中，正确的电路是（ ）观察课本P58的第3题图，你能理解电路中电流的流向吗？能画出电路图吗？如果觉得困难，请在接下来的几节物理课中要认真，它们是电学入门的关键。第三节 连接串联电路和并联电路学习目标： 1、能区别

10、简单的串联电路和并联电路。2、理解串联电路和并联电路的特点。3、会判定生活中的电路各属于哪种电路。一、串联、并联电路的含义：在实际电路中，用电器常常不止一个，连接方式也不尽相同。若把用电器_连接起来，再接入电路中，就组成了串联电路。若把用电器_连接起来，再接入电路中，就组成了并联电路。二、串联电路：(1) 请试着用铅笔画线把下面的元件组成串联电路，标出电流方向，并画出相应的电路图。(2) 观察演示实验：连成上图中的串联电路 合上开关S则L1L2同时都_；断开开关S，则L1L2同时都_。调换开关S的位置对串联电路有无影响?答_ 用手轻轻旋出一只灯发现另一只会_，用一根电线把一灯的前后连接起来，

11、使之发生_路，则另一只灯会_。(3) 总结串联电路的特点： 电流只有_条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个； 电路中只需要_个开关，且开关的位置对电路_影响 用电器之间相互_。若一灯断开，另一灯无法工作；若一灯短路，另一灯更亮.想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路? 三、 并联电路：(1) 请试着用铅笔画线把将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，标出电流方向。并画出相应的电路图，标出支路和干路.(2) 观察演示实验：连成上图中的并联电路闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?答：同时控制_。轻轻旋出其中一盏灯，观察另一盏灯的发光情况为：_ 。分析电流有几条路径？答：_。在

12、并联电路图上标出电流方向，找到分、合的支点在并联电路中，电流没有分支的地方叫_路，分开以后的路径叫_路观察开关S是在干路上还是在支路上?答：在_路上。若想方便地控制使用每一盏灯，该怎么办? 答：在每一条_路上各连入一开关。(3)总结并联电路的特点：电流有两条(或多条)路径，有_有_。各用电器可以独立工作，_。若其中一个断开，其他可照常工作。干路的开关控制_电路，支路的开关只控制自己支路 (4) 想一想生活中的电路街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？ 教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？家中的电灯、电风扇、

13、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？（）判断电路是串联还是并联的方法：、在实际电路中看各用电器能否各自独立工作、互不影响？能的是_联；不能的是_联。、在电路图中看电流是否有分有合，没分只有一条路的是_联，有分有多条路的是_联。四、练一练、下列图中属于并联电路的是（）、下图中的四个电路图都可表示一个意思吗？答：_第三节 连接串联、并联电路（实验）实验目的：1、认识一些电路元件，学会连接简单的电路。 2、理解串联、并联电路的特点、注意连接电路时的步骤：、画好电路图。、连接电路要按一定的顺

14、序进行，比如从电源正极开关用电器电源负极、在接线过程中，开关应该是断开的，经检查无误后，再闭合。实验一、串联电路（请按下面步骤来进行）：1、 给你电池二节、开关一个、电灯两个、导线若干，画出串联电路图，并连好实物图 电路图 ： 实物图：2、 断开开关，按图连好电路，并检查是否连接正确。3、 闭合开关，观察两灯亮暗情况。（若不亮，请再检查或 举手请老师帮助）4、 断开开关，更换开关的位置后，观察开关的作用是否改变。现象：_.5、 轻轻旋出其中一灯，观察两灯亮暗情况。现象：_.6、 重新安好灯，闭合开关，用一根导线把其中一灯的两端连接，使此灯短路，则：被短路的灯_亮，而另一灯亮7、 整理好器材总结

15、结论：串联电路的特点1连接特点:用电器_连接.2电流路径:电流从电源_极出发,只有_条路径流回到电源负极.整个电路只有_条回路.3开关作用:_个开关就可控制整个电路，开关的位置改变,它的控制作用_.4用电器是否相互干扰:各用电器_干扰：若其中一个断开,其它的用电器_工作；若其中一个灯短路, 被短路的灯_,另一灯却_亮,实验二、并联电路（请按下面步骤来进行）：、给你电池二节、开关三个、电灯两个、导线若干，画出并联电路图，并连好实物图：、 断开开关，按图连好电路，并检查是否连接正确。、闭合各个开关，观察两灯亮暗情况。现象：S控制_， S控制_，S控制_.、轻轻旋出其中一灯，观察两灯亮暗情况。现象：

16、一灯被旋出后,另一灯_.、复原电灯，试试把节点的位置改变,而不改变电流流过各元件的的顺序.你能改变几种?、整理好器材总结结论：并联电路的特点1连接特点用电器_连接在两节点之间.2电流路径电流有_条回路,每条支路各自跟干路组成回路.有几条支路就有_条回路. (即电流有_有_)3开关作用_开关才可控制整个电路.支路开关只控制_.4用电器是否相互干扰各用电器_干扰：若其中一个断开,其它的用电器_工作.练习：实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连接错误的是（）练习：有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2已知：当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮；当开关S1闭合，S2断开时，

17、L1亮L2不亮；当开关S2闭合，S1断开时，L1不亮L2亮试根据上面的情况，画出该电路图第二、三节 电路练习1学习目的：1、能结合实际的电路，认清电路的三种状态。2、逐渐深入了解串联、并联电路。一、电路状态：通路： _ _ 的电路。如下图中的_ 、开路： _ 的电路。如下图中的 _ 。短路：电源的两极不经过 而直接 的电路。如下图中的 _.短路时，电流会 ，会烧坏 和 。 有时，用电器的 两端用一根导线连接起来，也叫用电器 。： 2 ： 3 ： ：5 ： 6 ： 7 ： 8 ： 二、电路符号：1、电源（电池）： ，其中长线表示、 短线表示。2、开关： 。 3、电灯： 。 4、电动机： 。5、交

18、叉相连的导线： 。 6、交叉不相连的导线: ： 。三、串、并联电路：串联并联定义：把元件连接起来的电路把元件的连接起来的电路特征：电路中只有条电流路径，各用器影响：一处断开所有用电器都停止工作。一灯短路另一灯电流路径至少有_条，有_有_.各支路中的用电器独立工作， 影响。开关作用：一个开关控制电路。开关的位置它的控制作用。干路中的开关控制电路。支路中的开关控制的支路。电路图：实例：装饰小彩灯、开关和用电器之间。家庭中各用电器、各路灯。四、识别电路为串、并联的常用方法：电流分析法在识别电路时，人们常常根据电流方向：电源_极各用电器电源_极，若途中不分流则电路为联；若电流在某一处分流，每条支路有一

19、个用电器，则电路为联例如：根据下面的电路图，当开关闭合时，分析电流的方向，判断电路为：串联的有 ; 并联的有_；：10： 11：12：五、根据下面的电路图，当开关闭合时，分析电流的方向，判断电路为：L1短路的有_；L2短路的有_；整个电路短路的有。：、如下图1所示，如果要使灯L1、L2串联，则应闭合开关_，断开开关_，如果要使灯L1、L2构成并联，则应闭合开关_，断开开关_，如果同时闭合S1、S2、S3，则会发生_。10、关于右图2的电路，下列说法错误的是（ ）A、S闭合后，L1和L2并联且都能发光。B、要想使L1和L2串联，可去掉导线b.C、S闭合后，电路将发生短路。D、若将导线M从接线柱B

20、改接到A上,则两灯都能发光 。 图2图1第二、三节 电路练习2一、分析下列电路，并在对应的方框内画出相应的电路图。、这是（）联电路：、这是（）联电路：（）是总开关，此电路中，当三个开关都闭合时，（）灯会亮。当只闭合S时，（）灯会亮。当只闭合S、S时，（）灯会亮。当只闭合S、S时，（）灯会亮。、这是（）联电路：、这是（）联电路：（）是总开关，、这是（）联电路：、这是（）联电路：二、分析电路图，按电路图连接实际电路（用铅笔画线代替导线）、这是（）联电路：、 这是（）联电路：、这是（）联电路：（是总开关，（）是支路开关、这是（）联电路：（）是总开关，（）是支路开关、这是（）联电路：（）是总开关，（）

21、是支路开关。、下面四个电路图中，与右边实物图意思相同的是（）-、下面左边三个图中，与右边电路图意思完全相同的是（ ）第二、三节 电路练习3一、串联电路故障分析：在串联电路中，各用电器之间 _ 影响：若一处断开，则所有的灯都 _ ；若一灯短路，则另一灯 。例：1、在右上图中闭合开关，两灯都不亮，则可能是电路某处发生了 。某同学发现此两灯不亮时，拿一根导线把L1的前后两端连起来，发现：L1不亮L2亮，则原来电路存在的问题是_处发生了_路。2、在右图中，闭合开关，若L1亮L2不亮，则可能是_处发生了_路。也可能是L2的型号与L1不一样，它在较小的电流亮度不够。3、如图右所示，当开关S闭合时，灯L1、

22、L2均不亮。某同学用一根导线探究其故障：当把导线并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；当把导线并接在灯L2两端时发现两灯都不亮，由此可知（ ）A灯L1短路 B灯L1断路 C灯L2短路 D灯L2断路4、在右图中，请根据标出的电流方向，把电源和开关的符号填进电路空档处。要求：闭合开关时，两灯都能发光。5、在右图中，、如果只闭合S3，则_会亮，、如果只闭合S2，则_会亮，电路为_联。、如果闭合S1S2，则电路为_路。、要使L1L2并联，则应闭合开关_。6、某同学用一个电源、一个开关和若干导线，将两个相同的灯泡连接起来，检查无误后，闭合开关，下列说法中正确的是（）A如果两个灯泡都亮，这两个灯一定

23、是串联B如果两个灯泡都亮，这两个灯一定是并联C如果只有一个灯亮，这两个灯一定是串联D如果只有一个灯亮，这两个灯一定是并联7、 在研究电流的特点时，经常把看不见的电流用看得见的水流相比，这种科学思维方法可以叫做（ ）A控制变量法 B模型法 C类比法 D归纳法二、电路设计1一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。电路图如图3所示，你认为符合上述要求的是（ ）2. 小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯。四个车门相当于四个开关，只要有一个门没关，该指示灯就会发光。下面的模似电路图符合要求的是( )3、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙（电

24、路开关）分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。如图3中符合要求的电路是（ ）4、楼道里，科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开.利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开.若将这两个开关配合使用（如图7），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是 ( )5、给你两个小灯泡、两个开关、电源和若干导线，请设计一电路，要求：（1）两个灯泡互不影响； （2）一开关断开后，无论另一开关是否闭合，两灯均不亮。6、某传达室有一盏灯，一个电铃，一个电源和若干导线，前后门上各有一个开关。要求设计电路图：前门有人来时，按下开关

25、，铃响灯亮；后门有人来时，按下开关，铃响灯不亮。第四节 探究：串联和并联电路的电流规律一、 电流：1、类比理解电流：水管中的水向一定方向流动，形成_，与此类似，电荷在导体中向 一定方向移动，就会形成_。水流有大小之分，电流有_之分。2、定义：每秒通过导体任一横截面的_的量来表示电流的强弱，叫做_.3、电流用字母_表示。 其国际单位是_，简称_,符号是_，比安培小的单位有_和_，它们之间的换算关系是：_、_。例：、教室的一日光灯亮时，通过它的电流大约是：0.18A=_mA=_uA。、家用电风扇吹中等风时，通过它的电流大约是：320mA=_A=_uA。 、液晶显示电子计算器，使用时的电流大约是:1

26、30uA=_mA=_A。 、请了解课本P63图13-31中 一些常见电器的电流大小。二、电流表：（也叫安培表）1、作用：测量电路中的_。 2、电流表在电路图中的符号：_。3、观察学生电流表的外形：参考P63图13-32（b），、它有_个接线柱：其中“”表示_接线柱,“0.6” “3”表示_接线柱。、它有_个量程：1）、_A,它对应的分度值是_A；2）、_A,它对应的分度值是_A。、读出下面电流表的示数分别为:甲_、乙_、丙_、丁_。 乙 丙 丁 读数时应做到“两看清”：看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。、电流表的使用说明（方法）：（两要、两不）(1)电流表与被测用电器_,不

27、允许将电流表与被测用电器_.(2)应当使电流从_接线柱流入，从_接线柱流出。(3)待测电流不能_电流表的_.(可用_法判断量程)(4)绝不允许把电流表直接接到_。否则会造成_,烧坏电流表。、请找出下列四个电路中，电流表接错的电路：（ ）三、探究：串联电路中各处电流的关系。(如图)1、提出问题：串联电路中各处电流有什么关系?2、你的猜想是:_.3、设计实验：、把电流表先后接入A、B、C三处，测得这三处的电流，然后比较，检验我们的猜想是否正确。、换上另外两个小灯泡，再测这三处的电流，看看它们又有什么关系，4、进行实验与收集数据：试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次第二次5、分析

28、与论证：得出结论：_.表达式是_。6、交流与合作：四、探究：并联电路中各处电流的关系.(如图)1、提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?2、你的猜想是:_.3、设计实验：、把电流表先后接入A、B、C三处，测得这三处的电流，然后比较，检验我们的猜想是否正确。、换上另外两个小灯泡，再测这三处的电流，看看它们又有什么关系，4、进行实验与收集数据：试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次第二次5、分析与论证：得出结论：_.表达式为_。6、交流与合作： 串联电路中，各处的电流都_,表达式是_.五、课堂小结： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之_,表达式是_. 串联、并联电

29、路的电流规律（练习）1、电流用字母_表示。其国际单位是_，简称_,符号是_，比安培小1000的单位是_，小1000000的单位是_，1个小台灯的光时的电流大约是0.05A=_mA=_uA。维持电子表液晶显示器的工作，只需要约5uA =_mA=_ A。2、电流表是用来测量电路中的_的。如右图中的电流表、它有_个接线柱：其中“”表示_接线柱,“0.6” “3”表示_接线柱。、它有_个量程：1）、_A,它对应的分度值是_A；2）、_A,它对应的分度值是_A。、读出右图电流表的示数分别为: _、_3、电流表的使用说明（方法）：（两要、两不）(1)电流表与被测用电器_,不允许将电流表与被测用电器_.(2

30、)应当使电流从_接线柱流入，从_接线柱流出。(3)待测电流不能_电流表的_.(可用_法判断量程)(4)绝不允许把电流表直接接到_。否则会造成_,烧坏电流表。下图中的电流表连接正确的是（ ）多选、下图中的电流表是测量L1的电流的是（ ）、小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转如右图，这说明她的电路出现了什么故障（ ）A电路中电流太大 B电路中的电流太小C电流表直接接在电源上 D电流表的“+”、“”接线柱接反了、小明同学使用电流表时，本应使用“”和“3”接线柱，但误将“”和“06”接线柱接入电路，而电流还是从“06”接线柱流入，从“”接线柱流出。这样做的结果

31、将是（ ）A电流表的指针转过的角度变小了 C电流表的指针不动B电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能烧坏 D电流表的指针反向偏转4、串联电路中的电流规律是：_.表达式是_.并联电路中的电流规律是: _.表达式是_.、 如图，闭合开关时，发现电流表的读数是0.2A，则通过L1的电流是_,通过L2的电流是_.、一串节日用小彩灯由28个小灯泡串联而成，接入电路，现测得第1只小灯泡的电流为01A，那么通过第25只小灯泡的电流为_A。、小明家装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200 mA、1A、300mA、250mA。若电路中的电流不允许超过3A，他家最多还能再装300mA的照明灯_盏。、某同学测量电路中的电流时，在如下图所示的电路图中的P点接入电流表，测量时电流表的读数是06 A，（已知两个灯泡完全相同）关于两个灯泡中通过的电流，下列说法中正确的是（）A灯泡L1中通过的电流是06 A，灯泡L2中通过的电流也是06 AB灯泡L1中通过的电流是03 A，灯泡L2中通过的电流也是03 AC灯泡L1中通过的电流是06 A，灯泡L2中通过的电流是0 AD灯泡L1中通过的电流是0 A，灯泡L2中通过的电流是06 A、把右边的实物按下列要求连成电路：开头控制