初一语文写作指导三(共11页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、何谓选材：选材，简单地说，就是作者选择什么样的材料来表现自己的思想、情感和观点。如我的妈妈，可以叙述她对自己无微不至的关爱，也可以写她孝敬长辈、乐于助人的高尚品质；可以写她兢兢业业、任劳任怨地工作，也可以写她坚强、乐观，艰苦创业的经历。这不同的内容就是你选择的材料。二、选材上常见的误区：1.材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电视里生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是看见作文题目后就开始胡乱拼凑起来，想当然地编造故事，结果导致感情失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合情合理。所以，作文材料要真实。2.材料贫乏，

2、内容空洞。有些同学，叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去的说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。所以作文材料要详细。在运用材料时，一定要找准写作重点，写作时一定要有细节描写。3.材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，大多写父母限制自己的自由；写师生交往，大多写自己生病，老师关心或上门补课；写同学，大多写误会导致分手，而后对方转学或死亡，等等。4.游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去写坦然接受他人的恩情之类的事情，就偏离了主旨。所以作文材料要切题。5.格调低下，稚

3、拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包一样。6.原样照搬，不加剪裁。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表现力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略不分，主题淹没，拉杂无序。有些同学不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。所以作文材料要剪裁。三、选材的要求和原则：选材的要求：思想健康，力避禁区（如思想禁区、道德禁区、恋爱禁区等）；新颖典型，力避陈腐；要切实做到“人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜”。选材应遵循的原则：选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持做到：只选新的，不选旧

4、的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅薄的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。四、 经典例文请以“我做主”为题，写一篇作文。要求：1.文体自选（诗歌除外）。不少于600字；2、不得出现真是的校名、人名例文： 我做主不同的头颅里闪耀着不同的思维火花，面对同一种事物，智者能从中得到肩示，愚者只是付之一笑，而你会怎样做呢？不同的看法如泱泱潮水向你袭来时，你又该何去何从呢？一“十年辛酸泪，满纸荒唐言”，红楼梦凝聚着曹雪芹太多的心血，它像一潭幽深的湖水，引得无数人潜身水下，想要寻得水底的蛟龙。同是一本书，在不同人眼中便有了不同

5、的意义。“经学家看到易，道学家看到淫”你看到了什么？也许你所想的与众不同，也许你所想的荒诞不稽，这些都不重要，只要你没有扼杀想像的翅膀，走前人未走过的路即可，保留自己的看法，只要你思考过，你的思想便不允许任何人亵渎和指责。 二凡高的画像一片遥远的星空，充满了未知和神秘，他的画同时又是一片向日葵，绽放着生命的热情绚烂。然而这位天才画家一生怀才不遇，众多惊世之作被摆在街头却无人问津，许多自认为是天才的人甚至嘲讽他的画稚嫩和肤浅。讽刺的是，就是这样一幅“肤浅之作”，却在一次拍卖会上拍出了3 990万美元的天价，创造了无人企及的神话。是金子总是要发光，别太在意别人的目光和看法，要相信自己的能力，即使身

6、处恶劣的环境，也要相信丑小鸭终会变成白天鹅。 三王小波曾在作品中把自己比成一只特立独行的猪，天马行空，放荡不羁，让人充满了对自由的渴望。然而断了线的风筝是飞不高的，有些时候我行我素离经叛道真的是好事吗？项羽不听范增的建议在鸿门宴上放掉刘邦，坐失了大好江山；刘备置诸葛亮的良策于不顾，一心远征却落了个病死异乡白帝托孤的下场先人的警戒历历在目，做什么事都要听取别人的正确意见，有了他人的谆谆教导和循循善诱，我们的个性才能被发挥得更加淋漓尽致。听父母的教诲、老师的良言，脚下的道路才会变得更加坚实。任思绪驰骋，有些思考却变得沉重，我在断想中，对自己有了新的看法 点评：三个断想，三种感悟，正反结合，充满辩证

7、的理性光辉。全文结构清晰，思路开阔，联想丰富，知识广博。运用三个断想形式，从文学到艺术到历史，古今中外名人事迹选取精当，文采飞扬，有力地论证了中心。由他人他事时时联想到自己，紧扣文题。文末再次扣题，引人深思。例文：我做主背着过分沉重的书包，拖着疲惫的脚步，我终于到家了！终于可以清理一下那塞满单词的大脑了！我迅速走向自己楼上的小天地，手伸向门锁，又惊讶地飞快弹回莫非我眼花，门锁的位置只剩下了一个冷冷的窟窿。望着那半个手掌大小的洞，我的脑子有些混乱思绪一下子飞到了上个星期。那是上个星期家里打橱柜时，我瞒着母亲，自己作主，苦苦央求给家里打橱柜的王叔叔帮我的房间装了一把锁。没想到才几天就被拆了，我火冒

8、三丈，转身冲进卫生间，向正在洗衣服的妈妈恼怒的嚷道：“为什么要卸我的门锁？” 母亲没有看我，边搓衣服边说：“我卸锁都是为了你能更好的学习。”“为我？”我声音满是不解。“你自作主张，不经过我的同意，天天一回家就把自己锁在屋里，我总担心你，万一你在里面看小说或干别的，怎么办？我也看不见.”我打断了母亲絮絮叨叨的诉说，大声控诉道：“我已经改变许多了，我已经知道努力学习了，为什么.”“不要再说了。”母亲把衣服狠狠的摔在地上，站起来大声说：“我的主意已定，卸锁就是为了能时时刻刻的看着你，知道你在干什么，你要不干别的，还怕我看？”“我.”我欲辩无词，只能将委屈、抱怨咽进肚子里，转身默默地回到屋子里。我鼻子

9、酸酸的，眼里涩涩的，许多不称心的事黑压压的一片盖了过来，只觉得胸口堵得慌。过了一会儿，母亲轻轻地推开门，站在桌旁静静地看着埋头做题的我，好久没动。“唉。”她轻叹了一声，“孩子，刚才妈妈说话的语气过激了点，请你原谅。我卸锁也是为了你好，希望你能出人头地，将来过得好点，别像我们天天起早贪黑地工作，妈妈不想让你将来恨我，我只能这么办.”妈妈在哽咽中停止了诉说。“妈妈!”我轻呼一声，看着妈妈红红的眼圈，我的泪也不禁流了下来。我站起身来紧紧地抱住为我付出青春年华而日渐憔悴的母亲。那晚，我学习到很晚，却丝毫没有睡意，回头看那空洞洞的门锁，只觉得心中轻快无比，仿佛卸下一把心锁。我现在才知道，真正的自我做主不

10、是随心所欲地做任何事，应该通过和他人的沟通交流，对自己和他人负责，只有这样才能叫真正的自我做主！点评：本文与一般的情感性文章相比，最巧妙的是设置了“锁”这个依托物，“锁”是文章的线索，装锁、卸锁、解开了心锁，始终贯穿全文。“锁”也是情感的载体，装锁表现我想拥有自己的空间，卸锁则包含了浓浓的母爱，由“锁”引发了矛盾冲突，最后“我”解开了“心锁”，由实到虚，情感丰富，意味深长。五选材方法指导首先要积累材料做生活的有心人，勤观察，多思考。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物

11、、新现象，随处可见。只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料就会滚滚而来。选择材料还必须是自己熟悉的事物，这就要求多去了解，多去认识。只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。当别人趋之若鹜地去选择那些古今中外的离人们遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事。这些事，学生非常熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。面对日新月异的现实生活，还需要学生多了解时事。例如多看新闻联播焦点访谈等节目，拓宽知识面，丰富情感，磨练敏锐的

12、观察力，从而使自己善于从生活中积累一些与时俱进的材料其次谈如何选材。选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目。具体说来，有以下几种做法比较可取：1.把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。2.把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，每个人都会有独特的可

13、写材料。3.把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。4.把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。例文： 路上我是一个来自远方的朝圣者，日夜追寻着梦中的天堂，然而在滚滚红尘中我却迷失了前进的方向。彷徨中，

14、一个长着翅膀的天使翩然飘落在我的身边，他把我带到法国一个破旧的教堂里，我看到了被警察人赃俱获的冉阿让，他心如死灰，等待着主教对他做出死刑的判决，然而耳边响起的却是温柔而果断的话语：“警察先生，这位先生手里的银烛台不是他偷的，是我赠送给他的礼物。”就像阴云密布的天空中撒下一缕阳光，冉阿让那堕落的灵魂复活了，他的一生也由此而改变。天使临走时告诉我他生前就是那个主教，死后成了天使。我拾起天使落下的一根羽毛，上面写着让我终身刻骨铭心的话：在复杂的生活中你应该坚守这样的准则“把别人对自己的伤害写在沙上，把别人对自己的好处刻在心间。”望着天使轻盈远去的身影，我终于明白了：拥有宽容之心，你就可以成为拯救堕落

15、灵魂的天使。阵阵花香里，我登上了一座开满鲜花的山峰，我向花儿投去饱含感激的目光，然而花儿却告诉我：“香味其实来自山中的那个小庙。”于是我就看到了这样的一幕：一轮明月高悬在天空中，一个晚归的老和尚静静地看着敞开的庙门，他知道一个不速之客正在拜访，他静静地脱下身上那件破旧的袈裟，静静地站在庙门前。当两手空空的小偷从庙里出来时，他把袈裟塞到小偷的怀里，并说道：“兄弟，我太穷了，没有更多的东西送给你，也许这件袈裟能为你遮蔽些风雨！”望着小偷慌忙跑远的身影，他抬起头，望着天上的那轮明月自语道：“真想把这轮明月也送给他！”几天后，在一个明月高悬的夜晚，老和尚在庙门外又看到了那件洗涤得干干净净、缝补得细细密

16、密、折叠得工工整整的袈裟，老和尚把袈裟紧紧地抱在怀里，望着那轮明月欣慰地说道：“看来他已经收到了我送给他的明月了。”就在我感动得泪流满面的时候，花儿趴在我的耳边轻轻地告诉我：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”沉醉在花的芬芳里，我把一粒宽容的种子深深埋进我的心田，因为我坚信：拥有宽容之心，生命的沃土才能孕育出夺目的人性之花。在下山的路上，我看到了两个路标，一个写道“与爱共舞”；一个写道“与度同行”。我明白其中的意思：宽容是爱的艺术，拥有小爱就会拥有小宽容，拥有大爱就会拥有大宽容；宽容不是怯懦者虚弱的表白，而是善良者本性的张扬。突然我觉得自己飞了起来，我知道

17、我已经沐浴在天堂圣洁的光芒里了。我常常沉醉于那次难忘的朝圣之旅，更常常感慨于两句朴素而动人的话。一粒沙和一只蚌相爱了，沙对蚌说：“爱我将是痛苦的。”蚌回答：“我会把你放到我的灵魂里。”如果深陷于利害得失的我们也能幻化为一只宽容的蚌，那么即使生活中遭遇再多的风雨，滑过我们脸颊的泪滴也会如珍珠般美丽。六选材实例解说实例一题目：润物细无声XXX老师二三事题解：“润物细无声”是杜甫春夜喜雨诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师人类灵魂工程师注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生的。 选材：切合题意的材料很多，试举三组如下；第1

18、组：（1）值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，老师不声不响地撮出去倒掉。（）食堂里自来水没关好，同学们视而不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。（）夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾起，丢进废纸篓。第组：（）“我”做了某种错事，出乎意料的是，老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。（）大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师带动下抢干脏活、累活。（）一次老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。第组：（）炎夏一日，刚上完课的X老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。（

19、）班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈，老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。（）同学们作文中描写人物易“千人一面”，一次讲评课上，老师请五位同学作“模特儿”，让大家写五双眼睛。辨析：在以几件事写一个人的记叙文中，如果像第（1）组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。第（）组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第（）组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操的熏陶、学习上的启发指导

20、，既典型又精当，能写出一个“教书育人”、“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。实例二题目：慈母心题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在游子吟中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。本题可选用的材料很多，但“感情导于前，华章成于后”，各人应该从自己的经历中，选择最动情的材料来写，这样的文章才可能感动读者。选材：（1）母亲自己省吃俭用，而让子女

21、吃好穿好。（2）母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。（）孩子长大了，与母亲产生了“代沟”，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心”。（）一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。（）母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣谁说

22、是严父，分明是慈母啊！（）母亲是一个普通的教师，她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱，她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。材料（）失之肤浅平淡，这样的爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会”，难以打动人。与之相比，材料（）较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所减低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，必须有较高的表达技巧，

23、方可收到好的效果。相比较，材料（）最具有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料（）能写出老师有颗“慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料（）也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（）重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。实例三题目：他（她）才是我真正的朋友题解：“朋友”，应为友谊深厚、关系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上，绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义气的“哥们”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才

24、是”放在“真正的朋友”之前进一步限制，点明这种友谊是经过曲折或较长时间的考验才认识到的。选材：（1）他是我生活上的挚友，他慷慨大方，愿通有无。（2）我俩是异姓兄弟，从未翻过脸、吵过架，我们的行动始终协调一致。有一次，我被人欺侮，他知道后立即聚集了几位好友，去找那人，为我报仇、出气。（）我犯了错误，为此我忧虑、害怕，是他伸出友谊之手，使我摆脱困境，免遭处分。（）她在学习上无私地帮助我，为我释疑解难，帮我复习功课。（）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在学习上给我很多的帮助。中考前一天，我求他在考场上给我“帮忙”，却遭到他的拒绝，结果，我以二分之差未升入重点中学。通知书下发后，他亲自到我家，安慰我

25、，鼓励我，帮我提高认识，树立信心。开学后，他还经常给我写信，给我传授学习方法，使我在思想上、学习上取得了很大的进步。（）她从不随便马虎，对我的坏习惯（如抄作业、吃零食、说脏话、贪小便宜、小偷小摸、不守纪律等）盯得牢、不放松，我恨过她。但她不计较这些。在她的严格要求、耐心帮助下，我进步了。辨析：对照题目，选材（）中的人物，因为他慷慨大方，愿通有无，才成为自己的朋友；如果不是这样呢？就难说了，因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。选材（）中“我俩”是讲江湖义气的“哥们”，为了朋友，他们可以不分是非，不讲原则，甚至为了不受欺侮，可以拳脚相助。这种友谊是不健康的，也不能算是真正的朋友

26、。选材（）中的他为犯错误者摆脱困境，免遭处分，很可能采取包庇、隐瞒的办法，这不能使犯错误的朋友提高认识、改正错误；相反，因为可以轻易蒙混过关而有可能使犯错误者重蹈覆辙，犯更大的错误。这样写不合题意。如果他能勇敢地指出其错误，使之提高认识，痛改前非，这是可取的，但难以写出新意；如果从帮助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨、非难，但他一如既往、不计个人得失这个角度写，是很能感染人的。选材（）符合题目要求，但材料显得简单平淡，也缺少新意，不容易写好。如果能在材料中突出其建立友谊的曲折、不平常，那也能感染读者。比较而言，选材（）（）最好，两个材料都十分切题、典型，有深度，也有新意，能较好地说明朋友的正直

27、、真诚、无私，也有曲折，能给读者留下深刻的印象。七.选材高效训练（一）根据选材要求，试辨析下列文题选材之优劣。1题目：我的邻居 审题：这个题目是有限制的。它要求记叙的对象只能是自己的邻居。可以选取不同的角度，从一个或几个侧面写邻居的思想和性格，从而反映出文章的思想倾向和观点。另外，就题目看，显然还要求写出邻居与作者之间的特定关系。选材：（1）我的邻居是位孤老太。她热心做好街道和里弄工作，10多年来，为街坊邻居排忧解难，大家都很尊重她，也很想帮她做些事，但总被她婉言谢绝；她临终时，还把几十年的积蓄30000元人民币全都捐赠给了托儿所。（）我邻居家的冬冬，是我的同班同学。他自小聪明好学，成绩在我班

28、总是第一；他还乐于助人，经常帮我解决学习上的难题。可是，由于他的父母感情不合，经常吵架，最后又离了婚。冬冬心灵上受到了严重的创伤，成绩日益下降，最终被迫辍学，回乡下奶奶家去了。（3）我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而引起了争执，两家多年来互不理睬。这次老屋拆迁，我们都将迁入新居，在告别老屋的前夕，我父母经过思想斗争，终于带着我一起到杜伯伯家赔礼道歉。大人们两鬓都已挂上了银丝，小孩们也都已长大了；夜色浓，但格外温馨，两家人谈了很久很久。（4）我的邻居小王是位个体户，开始，我家用老眼光看他，背后议论他是“死要钱”，称其为“孔方兄”。一次，爸爸出差了，妈妈在家里得了急性阑尾炎，我吓得直哭。小王

29、知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把妈妈妈抬下楼，并找车送到医院，又用他自己的钱替我们交了入院费，办理手续，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽搁了。从此，我们终于了解到他除了能勤劳致富外，还有一颗热爱生活、帮助别人的美好的心灵。 （5）邻居赵大婶是位下岗工人。下岗后，大婶在家里也闲不住，做饭、炒菜、洗衣，把家里收拾得规规矩矩，全家人生活很愉快。2题目：初中生活琐忆 题解：这是回忆中学生活的叙事散文题目，“琐”指细小零碎的意思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐之情，和读

30、者一起品尝生活的酸甜苦辣，从而给人们一种生活的启示。选材：第组：（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；（）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；（）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。第组：（）记自己被评为三好生；（）记自己加入共青团；（）记自己考上了重点中学。第组：（）一堂体育课上老师辅导我跨栏，培养了我的勇气和毅力；（）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；（）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。（二）思考下列各题如何选择题材：令人难忘的日日夜夜（提示：“令人难忘”是题目的中心词，界定了

31、文章的基本范围和内容；“日日夜夜”是题目中的物量词，不能写“一日”、“一夜”，也不能过多，以免文章显得杂乱。二是寻找素材。这是为确定文章主题做前期准备工作。我们一定要明确：主题并不是凭空而来的；在写命题作文时，更不能一看题目就得出文章的主题；要有一个先占有素材，再明确主题，然后围绕主题选择题材的“三步曲”。每个人的生活轨迹不同，“令人难忘”的事自然千差万别。要打开记忆的大门寻找：是你为“中考”备战的艰辛？是你为生病的父母奉伺床头的眷眷爱意？还是你伤害了别人以后内心的煎熬？三是确定主题，选择题材。命题作文的好处是为我们选材提供了基本范围。在此基础上，我们拥有了丰富的素材，但要有所选择，依据就是要

32、为主题服务。要分清哪些是最能有力地表现主题，最典型的。同时，由于“日日夜夜”必须是较多的材料，要注意题材的“纵向”和“横向”联系以及注意层次和详略。）2春天（提示：重点放在训练题材选择的多样化和选择角度的新颖。本题可以作为散文训练题。注意散文的题材和主题的关系是“形散，神不散”。形散，允许我们题材选择多样化，可以写自然界的春天，可以写人的生命的“春天”，还可以写科学、文化、教育的“春天”，心灵的“春天”。这些都可以成为我们写作散文的题材，甚至在一篇散文中同时写进几种形式的“春天”。但关键是要紧紧凝聚于“神”主题。主题可以侧重希望、侧重播种、侧重复苏，也可以侧重温暖。我们完全可以用一种崭新的立意和题材再去诠释这个千古吟诵又永远道不完的“春天”。）3网（提示：生活中有形形色色的网，有形的、无形的，如人情网、心灵网、法网、教育网、关系网、生态网、因特网等等。行文中应注意题材选择的多样化和选择角度的新颖性。）4题目：与对话要求：从“蓝天、大地、高山、大海、草原、沙漠。黄河”中选择一个词语填在横线上（也可以自己选择一个非人的对象）。文体除诗歌外不限。（提示：对话是一种双方的相互交流，话题要集中。以什么为话题，这要看思想视野的宽度，话题应新鲜、有现实性且有一定的深度，谈人生、谈宇宙、谈社会、谈环保，无所不可。）专心-专注-专业