朱自清《匆匆》公开课教学设计(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上朱自清匆匆公开课教学设计 匆匆是朱自清的一篇脍炙人口的散文作品。下面我们为大家带来朱自清匆匆公开课教学设计，仅供参考，希望能够帮到大家。 【学习目标】： 1、学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 【学习重点】： 1、正确、有感情地朗读课文。 2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。 【学习难点】： 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。 【学习课时】：2课时。 【教学准备】：制作多媒体课件一套。 【

2、教学过程】： 第一课时 学习目标： 1、学会本课六个生字,正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。 2、正确地朗读课文。 3、了解朱自清生平和创作特色。 4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了长歌行，谁愿意来朗诵一下?学了这首诗，你最大的感受是什么呢? 2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀!今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他的感叹的，愿意吗? 3、了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人?(播放课件2) 4、揭题审题：揭题匆匆。“匆匆”是什么意思

3、?那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢? 二、自读自悟： 1、自读课文，完成自读要求(播放课件3)： 把课文读正确。 学会六个生字。 思考问题：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答? 画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。 2、小组交流一下、的思考。 三、协作评价： 1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。 2、齐读词语(播放课件4)：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。 3、书写词语(同上)，互查互批。 4、讨论问题：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一个什么问题，他有没

4、有回答。 5、交流感受：“我喜欢，因为。”“我的问题是。”(能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。) 四、指引探究： 课后练习： 朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情?你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。 摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、品读二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想印证。 3、精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。 教学过程： 一、导入新课： 1、回顾：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的匆匆。

5、文中的“匆匆”指的是什么?你还能用什么词句表达这个匆匆的意思? 2、导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢?这一节课我们一起来探究。 二、整体感知： 请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。(播放课件5) 三、品读二、三自然段： 1、学生交流。你对哪几句描述最有感触，你想到了什么?你想怎么读? 2、品读“八千多日子也没有影子。”(播放课件6)： 说：“我觉得” 读：(读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平) 算：我也度过了多少日子。 想：我用这段时间留下了什么，做了什么。 读：(齐读，有感情地读，喜欢的试着背诵。) 3、品读“早上我起来的时候但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”(

6、播放课件7)： 说：“我觉得” 读。(读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平) 写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。 读。(听范读想象，有感情地读，喜欢的试着背诵)(播放课件8) 四、精读第四自然段： 1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;失落寸金容易找，失落光阴无处寻!面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情呢? 2、读“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”一句。 说：体会到了什么? 读。(读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重) 3、读“但不能平的”一句。 说：体会到了什么? 读。(读出作者的追寻、信心，沉稳坚定) 4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。 5、扩展，读梁实秋

7、时间就是生命，加深领悟。(播放课件8) 6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想? 五、欣赏阅读： 1、介绍：匆匆一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的背影、荷塘月色等。 2、欣赏：老师把他的春给大家欣赏。 六、作业： 1、出示馈赠礼物“时间”集锦。 2、提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜欢的，亦可批注，由课代表回收保存。等老师下次回访时，告诉老师，过去的日子你是怎么珍惜的。 七、学习超市 (1)认真去读朱自清散文选中的春、荷塘月色、背影等文章; (2)读一读林清玄的

8、和时间赛跑(人教版六年制小学语文第七册)。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自己的体会，组织一次演讲; (3)同学们也可以自己搜集资料，写出我所了解的朱自清; (4)办一期珍惜时间的手抄报。 (选择其中的一项或者两项) 附：板书设计 洗手时 吃饭时 默默时 只有徘徊 匆匆(无奈、追寻) 遮挽时 只有匆匆 躺在床上时 更多相关文章推荐阅读： 1.匆匆 朱自清 教案 2.朱自清散文匆匆教学反思 3.朱自清匆匆教学设计 4.朱自清匆匆教学反思 5.朱自清散文匆匆教学设计 6.朱自清的匆匆教学设计 7.匆匆教案 8.朱自清匆匆优秀教案 9.朱自清匆匆教学设计 10.朱自清匆匆教案 专心-专注-专业