2013黑龙江大学跨文化英语考试总结(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2013黑龙江大学跨文化英语考试总结考试构成：一、单选1*20=20分。（Choosetheonethat）其中有一部分是书中的概念。二、搭配1*20=20分。matching四组搭配，概念的对应，每一章课后的summary中的黑体字。三、判断1*20=20分。（Atrue。Bfalse)课后习题第二大题，其中某些题是变动的。要注重理解。四、阅读理解1*25=25分。五篇。与课文中的专有词有关。五、案例分析3*5=15分。五个案例。书中案例有四个，课外一个。Chapter1 CultureKeywords(1)Culture(fromintellectualpers

2、pective):Cultureis“theartsandothermanifestationsofhumanintellectualachievementregardedcollectively”（从知性角度定义文化：作为整体的人类智力成就的艺术和其他表现。）(2)Culture(fromanthropologicperspective):Cultureconsistsofpatterns,explicitandimplicit,ofandforbehavioracquiredandtransmittedbysymbols,constitutingthedistinctiveachievem

3、entofhumangroups,includingtheirembodimentsinartifacts;theessentialcoreofcultureconsistsoftraditionalideasandespeciallytheirattachedvalues”.（从人类学角度定义文化：文化由清晰和模糊的行为模式构成，这些模式通过符号获得并传播，这些符号由人类群体的特别成就构成，包括具体的人工制品。文化的基本核心由传统思想和与其相关的价值观构成。）(3)Culture(frompsychologicalperspective):cultureisthecollectiveprog

4、rammingofhemindwhichdistinguishesthemembersofonecategoryofpeoplefromanother。（从心理学角度定义文化：文化是使一个人类群体成员区别于其他人类群体的思维的总体规划。）(4)Culture(fromsocialogicalperspective):Cultureisdefinedasapatternoflearned,group-relatedperceptionincludingbothverbalandnonverballanguage,attitudes,values,beliefsystem,disbeliefsys

5、tems,andbehavior.(从社会学角度定义文化：文化是一种可习得的、基于群体的认知模式包括言语与非言语符号、态度、价值观、信仰和非信仰系统以及行为。)(5)Culture(frominterculturalcommunicationperspective):isthedepositofknowledge,experience,belief,values,actions,attitudes,hierarchies,religions,notionsoftime,roles,spatialrelations,conceptsoftheuniverse,andartifactsacquir

6、edbyagroupofpeopleinthecourseofgenerationsthroughindividualandgroupstriving.（从跨文化交际学角度定义文化：文化是个人和群体在种族发展过程中所获得的知识、经验、信仰、价值观、行为、态度、阶级、宗教、时间观、角色、空间观、宇宙观和艺术品的集合。）(6)CultureIdentity:referstoonessenseofbelongingtoaparticularcultureorethnicgroup.（文化身份：认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉。）(7)Subculture：referstoaculturetha

7、texistswithindominantculture,andisoftenbasedoneconomicorsocialclass,ethnicity,race,orgeographicregion.（亚文化：指存在于主流文化中的文化，其划分通常基于经济地位、社会阶层、民族、种族或地理区域。）(8)Co-culture:referstogroupsorsocialcommunitiesexhibitingcommunicationcharacteristics,perceptions,values,beliefs,andpracticesthataresignificantlydiffer

8、entenoughtodistinguishthemfromtheothergroups,communities,andthedominantculture.（共文化：指具有独特的交际特征、感知特点、价值观、信仰和行为，区别于其他群体、社团以及主流文化的群体或社团。）(9)Subgroup:usuallydoesnotinvolvethesamelargenumberofpeopleandisnotnecessarilythoughtofasaccumulatingvaluesandpatternsofbehaviorovergenerationsinthesamewayasculturesd

9、o.（亚群体：相对于亚文化和共文化群体，亚群体通常规模不大，也不一定有文化群体世代相传积累的价值观念和行为模式。）Case2:WhiteDressCaseanalysis:TheIndianwomenmightthinktheweddingceremonyisafuneraliftheyseethewesternbrideinwhitegown.Thecasereflectsthesimilesandmetaphorsinthetext.Cultureislikeaniceberg:wecanidentifythecolorofthedresswornbywomenindifferentcul

10、tures,butwedonotknowthevaluesunderneath.Cultureislikethewaterafishswimsin:peopleweardressofdifferentcolorsfordifferentcontextbuttheyusuallytakeitforgrantedandneveraskwhy.案例2：白连衣裙案例分析：印度妇女可能会认为，如果他们看到了西方白色礼服的新娘在婚礼仪式的葬礼。情况反映了明喻和隐喻在文本中。文化就像一座冰山：我们可以找出不同文化背景的女性在穿着的礼服的颜色，但我们不知道下面的价值。文化就像是一条鱼游在水中：人们穿的礼服不同

11、的颜色，不同的背景，但他们通常把它视为理所当然，从来不问为什么。Case4:Coconut-skating（用椰油保养地板的方法）Caseanalysis:Thecasereflectsthecharacteristicsofculture.Wecantellfromthecasethatcultureispervasiveanditslearned.Peoplemayinventdifferentwaysforthingsevenassimpleastheissueoffloormoping.ThePhilippinewomanmusthavelearnedthiswayofmoppingf

12、romherownculture.案例4：椰子-滑冰（用椰油保养地板的方法）案例分析：案例反映了文化的特点。我们可以告诉的情况下，文化是无处不在的和可以通过学习得到的。人们可以发明的东西即使是这么简单的问题，地面抹平不同的方式。菲律宾女人必须学会这样的拖地从自己的文化中。Chapter2CommunicationandInterculturalCommunicationKeywords(1)Sender/Source:Asender/sourceisthepersonwhotransmitsamessage.（信息发出者/信息源：信息发出者/信息源指传递信息的人。）(2)Message:Ame

13、ssageisanysignalthattriggerstheresponseofareceiver.（信息：信息指引起信息接受者反应的任何信号。）(3)Encoding:Itreferstotheactivityduringwhichthesendermustchoosecertainwordsornonverbalmethodstosendanintentionalmessage.（编码：编码指信息发出者选择言语或用非言语的方式发出有目的的信息的行为。）(4)Channel/Medium：Itisthemethodusedtodeliveramessage.（渠道/媒介：渠道/媒介指发送信

14、息的方法。）(5)Receiver:Areceiverisanypersonwhonoticesandgivessomemeaningtoamessage.(信息接受者：信息接受者指信息接收者是指注意到信息并且赋予信息某些含义的人。)(6)Decoding:Itistheactivityduringwhichthereceiverattachesmeaningtothewordsorsymbolshe/shehasreceived.（解码：解码指信息接受者赋予其收到的言语或符号信息意义的行为。）(7)Feedback:Theresponseofareceivertoasendersmessag

15、eiscalledfeedback.（反馈：反馈指信息接收者对信息源信息所做出的反应。）(8)Noise:Itisatermusedforfactorsthatinterferewiththeexchangeofmessages,includingexternalnoisephysiologicalnoise,psychologicalnoiseandsemanticnoise.（干扰：干扰指妨碍信息交流的各种因素。包括外界干扰，生理干扰，心理干扰和语义干扰。）(9)Context:Acontextisthesettingorsituationwithinwhichcommunicationt

16、akesplace,includingphysicalcontext,socialcontextandinterpersonalcontext.（语境：语境指交际发生的环境，包括自然语境，社会语境和人际语境。）(10)Interculturalcommunication:Itisthecommunicationbetweenpeoplewhoseculturalperceptionandsymbolsystemaredistinctenoughtoalterthecommunicationevent.(跨文化交际：跨文化交际指的是那些在文化认知和符号系统上存在差异的人们之间的交际。这些差异足以

17、改变整个交际事件。)(11)Internationalcommunication:ittakesplacebetweennationsandgovernmentsratherthanindividuals;itisquiteformalandritualized.(国际交流：国际交流是指发生在国家和政府之间而非发生在个人之间的交际；此种交际非常正式和仪式化。)(12)Interracialcommunication:Itoccurswhenthesenderandthereceiverexchangingmessagesarefromdifferentraces.(跨种族交际：跨种族交际是指交

18、流信息的信息源和信息接受者来自不同的种族的交际。)(13)Interethniccommunication:Itisthecommunicationbetweenoramongpeoplefromdifferentethnicgroupsinacountryorculture.（跨民族交际：跨民族交际是指来自一个国家或文化内部的不同民族群体的人们之间的交际。）(14)Intraculturalcommunication:itisdefinedascommunicationbetweenoramongmembersofthesameculture.（文化内交际：文化内交际是指同一文化内部的成员之

19、间的交际。）(15)Communication:isderivedfromtheLatinwordcommunicare,meaningtosharewithortomakecommon,asingivingtoanotherpartorshareofyourthoughts,hopes,andknowledge.Case12:WhyDontYouEatthePizza?Thiscasecanreflecttheproblemsappearingduringinterculturalcommunicationandhowignoringculturaldifferencescanaffectc

20、ommunication.InMalaysia,wheremostpeopleareMuslims,peoplethinkthelefthandisusedonlyforcleaningthebodyandthusitisdirtyandcannotbeusedtopassfood.Knowingnothingabouttheculturaldifference,theAmericanstudentputshimselfinanembarrassingsituation.案例12：为什么你吃披萨呢？这种情况可以反映在跨文化交际中出现的问题，忽略文化差异如何影响沟通。在马来西亚，其中大多数人是穆

21、斯林，人们认为左手是仅用于清洗身体，因此它是肮脏的，不能用来传递食品。不知道什么文化差异，美国学生使自己陷入尴尬处境。Chapter3CulturesInfluenceonPerceptionKeywords(1)Sensation:Itistheneurologicalprocessbywhichpeoplebecomeawareoftheirenvironment.（感觉：感觉是人们意识到周围环境的神经过程。)(2)Perception:Itistheprocessbywhichwebecomeawareofobjects,events,andespeciallypeopleandthei

22、rbehaviorsthroughourvarioussensesandinvolveshigher-ordercognitionintheinterpretationofthesensoryinformation.(知觉：知觉是一种人们通过各种感觉来觉察事物、事件、人和人的行为的过程。它是解释感觉信息更为高阶的认知过程。)(3)Selection:Itisaprocessinwhichwescreenoutwhatweneedfromallthestimuliandinformationaroundus.（选择：选择是从周围选择的刺激信息中筛选出所需要的信息的过程。)(4)Organizat

23、ion:Itistheprocessduringwhichweneedtoorganizeandimposestructureonwhatweobserveinameaningfulway.（组织：组织是把从周围选择的刺激信息，以一种有意义的方式整理，组合的过程。）(5)Interpretation:Itreferstoattachingmeaningtosensedataandissynonymouswithdecoding.（释义：释义是赋予感觉信息意义的过程，类似于解码过程。）Case16:DifferentResponsestoNoiseThiscasecanreflectdiffer

24、entculturecangivedifferentinfluencesonhumansensation.Notwoofpeoplecanassumethattheirsensationsarethesame,especiallywhentheycomefromdifferentcultures.Differentsocialrealityandlivingconditionscanequipthemwithdifferentwaytosensetheworld.Soitisverycommonforthemtohavetotallydifferentsensationseventowards

25、thesamecondition.Inthiscase,theGermanprofessorandJapaneseprofessorhaveverydifferentresponsetothenoiseproducedbythesamemotorfortheheatingsystembecauseoftheirculturesandlivinghabits.案例16：噪声不同的反应，这种情况可以反映不同的文化会产生不同的影响，对人的感觉。可以假设没有两个人的感觉是一样的，特别是当他们来自不同的文化。不同的社会现实和生活条件，使他们用不同的方式来感知世界。所以这是非常常见的有完全不同的感觉，甚至

26、对相同的条件下。在这种情况下，德国教授和日本教授有非常不同的反应，噪声由同一电机的加热系统产生的，因为他们的文化和生活习惯。Chapter4InterculturalCommunicationBarriersKeywords(1)Anxiety:Itoccursbecauseofnotknowingwhatoneisexpectedtodo,andfocusingonthatfeelingandnotbetotallypresentinthecommunicationtransaction.（焦虑：当人们不知道如何迎合他人对自己的期待，过多的关注自己情绪以至不能全心投入到交际事物中去时，就会产

27、生焦虑。）(2)Uncertainty:Itreferstoourcognitiveinabilitytoexplainourownorothersfeelingsandbehaviorsininteractionsbecauseofanambiguoussituationthatevokesanxiety.(不确定：不确定是指人们无法从认知的角度去解释交际活动中自己或他人的感觉及行为，这种认知角度解释能力的欠缺是某种引起焦虑的含糊情境导致的。)(3)Assumingsimilarityinsteadofdifference:Itreferstotheideathatpeoplecomingf

28、romanotherculturearemoresimilartoyouthantheyactuallyareorthatanotherpersonssituationismoresimilartoyoursthanitinfactis.（假定一致性：假定一致性是指认为来自另一文化的他人和自己相似或他人的处境与自己的处境相似，而事实上却并非如此。）(4)Ethnocentrism:Itreferstonegativelyjudgingaspectsofanotherculturebythestandardsofonesownculture.（种族或民主中心主义：是指从本国文化的标准出发，消极地

29、审视另一文化。）(5)Stereotypes:Theyrefertonegativeorpositivejudgmentsmadeaboutindividualsbasedonanyobservableorbelievedgroupmembership.（文化定势：文化定势指基于明显的或受到认可的群体身份，对目标群体中的个体成员所持有的正面或反面的判断。）(6)Prejudice:Itreferstotheirrationaldislike,suspicion,orhatredofaparticulargroup,race,religion,orsexualorientation.（偏见：偏见

30、是指对于某一特定群体、种族、宗教、或性取向的无端地憎恶和怀疑。）(7)Racism:Itreferstoanypolicy,practice,belief,orattitudethatattributescharacteristicsorstatustoindividualsbasedontheirrace.（种族主义：种族主义是指基于种族把性格特点或地位归因于个人的任一政策、做法、信仰或态度。）Case21:ADanishWomaninNewYorkThiscasecanreflectassumingsimilarityinsteadofdifference.Whencommunicatin

31、gwithpeoplefromanotherculture,oneislikelytoregardandtreatotherpeopleas“hispeople”andtoassumetheremustbeonlyonewayofdoingthings:thatis“hisway”.Inthiscase,theDanishwomanassumesthatherbehaviorofleavingthebabyalone,whichiscommoninDenmark,isalsoappropriateinNewYork.Here,sheassumeswhatissuitableinherowncu

32、ltureisalsoindisputableinanotherculture.Thatiswhythesmallconflicthappens.丹麦女性在纽约这种情况可以反映假设相似性而不是差异。与来自其他文化的人沟通时，很可能看待和对待其他人向“他自己人“，假设有必须做的事情只有一个办法：那就是“自己的方式“。在这种情况下，丹麦女子假定的宝宝独自离开，她的行为，这是在丹麦，也适合在纽约。在这里，她认为什么是适合自己的文化也是不争的另一种文化。这就是为什么发生小冲突。Case23:Girl-nessThiscasecanreflectoneofthetranslationproblems:t

33、helackofconceptualequivalence,whichreferstoabstractideasthatmaynotexistinthesamefashionindifferentlanguages.Differentculturesmayattachdifferentmeaningstothesamethingorperson.Concerningthiscase,weshouldknowwhatyoungfemalescallthemselvesisverydifferentinChinafromtheStates.InChina,girlmeanssomeonewhois

34、youngandsingle.Inaway,itmakesafemalesoundmoredesirabletobecalledagirlratherthanawoman.Formostpeople,womanmeanssomeonewhoismarriedandwhoprobablyisnotyoung.Infact,mostsingleChinesefemales,suchasuniversitystudents,wouldbeinsultedtobecalledwomen.WhileintheWest,informal,publicsettings,itiscustomarytocall

35、anywomanwhoispastpubertyawoman,eventhoughshemaynotbelegallyoldenoughtovote,marry,purchasealcoholicbeverages,driveacar,orsignacontract.Thisterminologybecamewidespreadduringthewomensliberationmovementinthe1960s.Thetermgirlissometimesinterpretedtobedemeaningordisrespectful.女孩性这种情况可以反映一个翻译的问题：缺乏等价的概念，它指

36、的是抽象的概念，可能不存在以同样的方式在不同的语言。不同民族的文化高度不同的含义，同样的事情或人。在这种情况下，我们应该知道什么是年轻的女性称自己在中国有很大的不同，从美国。在中国，“女孩”是指人谁是年轻的单身。在某种程度上，它使女性更希望被称为一个女孩，而不是一个女人的声音。对于大多数人来说，“女人”是指谁结婚，谁的人可能是不年轻了。事实上，最单一的中国女性，如大学生，被侮辱，被称为“妇女”。而在西方，在正式的，公开的设置，它是习惯性地调用任何女人谁是过了青春期的女人，即使她可能不会在法律上进行投票，结婚，购买酒精饮料，开车，或签署合同。这个术语在“妇女解放运动在20世纪60年代成为广泛”。

37、“女孩”有时被解释为是贬低或不尊重。Chapter5VerbalInterculturalCommunicationKeywords(1)Verbalinterculturalcommunicationhappenswhenpeoplefromdifferentculturalbackgroundscommunicatewitheachotherbyusinglanguage.来自不同文化背景的人用言语进行的交际即言语跨文化交际(2)Dialectisaformoflanguagepeculiartoagroupofpeople,asdistinguishedfromtheliteraryla

38、nguageofthewholepeople.方言是某一群体特有的语言，与整个群体的言语不同。(3)Sociolectreferstovariationintermsofsocialclassorstyle.（社会方言指由于社会阶级或言语风格不同而产生的方言。）(4)Pidginisaspeciallanguagevarietythatmixesorlendslanguagesforrestrictedpurposessuchastrading.洋泾浜，是一种特殊的语言变体，指为贸易等目的将两种或几种语言混合使用。(5)Whenapidginlanguagebeginstoacquirenat

39、ivespeakersandbecomesthepermanentlanguageofaregion,itiscalledaCreole.当有人以洋泾浜为母语，并成为某一地区永久的语言是，它就成为克里奥耳语或混合语(6)Linguafrancareferstoaspecificlanguagethatisusedasaninternationalmeansofcommunication.通用语指作为国际间交流手段的一种特殊语言。(7)Tabooreferstoprohibitionofasetofbehaviorsthatshouldbeavoidedbecausetheyareoffensi

40、veandimpolite.禁忌语指被禁止或避免的具有冒犯性的不礼貌行为。(8)EuphemismisTabooslinguisticcounterpartbecauseitsubstitutestheoffensiveanddisturbingvocabulary.委婉语是替代具有冒犯性的不礼貌的禁忌语词语。（9）Jargonreferstothespecialortechnicalvocabulariesdevelopedtomeetthespecialneedsofparticularprofessionssuchasmedicineandlaw.行话指演变而来的专门的或科技词汇，用以满

41、足特殊职业的特殊需要，例如医药和法律。Case25:SuccessStoryOneofthesourcesofthefrustrationandmisunderstandingsthatoccurredinthiscasewasdifferentnotionsofwhatwasverballyrelevant.Inthiscase,Marywasexpectingamuchmoredirectresponsetoherquestion.Ms.Goshima,however,wasuncomfortablewiththequestionandfeltherresponseshouldbevery

42、indirectandestablishapropersenseofmodestybeforerevealingtheanswertothequestion.IfMaryhadbeenmorepatient,shewouldhaveeventuallyheardtheanswertoherquestion,butshewasnotreallypayingattentionwhenitfinallycamebecauseshefeltthatMs.Goshimascommentswerentreallyrelevanttoherquery.案例25：成功的故事我们的挫折和误解的来源，在这种情况下

43、发生的是不同的概念，什么是口头有关。在这种情况下，玛丽被期待她的问题更直接的响应。然而，五岛，女士是不舒服的问题，觉得她的反应应该是非常间接的，揭示了问题的答案之前，建立一个真正意义上的谦虚。如果玛丽有耐心，她终于听到了她的问题的答案，但她并没有真正重视时，它终于来了，因为她觉得，女士五岛的意见是不是真的有关她的问题。Chapter6NonverbalInterculturalCommunicationKeywords(1)Nonverbalcommunication:Itreferstothemessagessentwithoutusingwords.（非言语交际：不运用言语语言传递信息被称为非言语交际。)(2)Proxemics:Itreferstothestudyofspatialrelations.（时