嘉咸小学心理剧社团教案(共10页).doc

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2、悉成员做简单的自我介绍，彼此之间互相熟悉。四、表演游戏1、根据老师的要求表演出规定的表情动作基本情绪表现面部表情表现肢体动作表现2、快乐传真游戏成员分成两组排成两列。第一个同学面向老师，老师出示题目，其余人向后转，背向第一个人。第一个人看主持人给的题目（简单的成语或者俗语，方便用肢体展示的词语）；看完后，主持人收起题目，第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言，把刚刚看到的词语的含义表示出来，然后第二个人根据自己的理解同样把自己的理解通过肢体语言传递给第三个人。以此类推。传到该组最后一个人时，这个人需要说出成语。五、总结第一次活动结束大家一起愉快的玩耍，建立了彼此之间的熟悉感与

3、信任感，相信接下来的活动大家能够齐心协力做好。第二课时教学目标：心理剧排演教学过程：一、简单介绍嘿！看我的剧情本剧是为引导学生正确地看待和处理同学之间的关系，不以自我为中心，多多学会关注他人的想法和态度。达到与同学和睦相处建立美好友情的目的。二、分配角色排演剧目1（下课铃响了同学们排队来到操场）旁白：听，下课的铃声响啊，看，同学们排成队来到操场上做游戏。（一组同学跳皮筋）同学甲、乙、丙喊另两个“快来跳皮筋”答应：“好吧，我俩抻筋）”另三个，甲：“我们玩什么呢？乙、丙：嗯，我们玩清明怎么样，齐：好甲、乙、丙：（边唱边跳）明明：（上）我玩什么呢？这个挺好，加我一个齐喊：快来吧！明明：太好了！嘿！看

4、我的抻筋两人,这么霸道,丙：我们一起玩明明：不行乙：我们怎么样？明明：（我不管）齐：你下去吧！我们不和你玩了明明：我不玩谁也别玩bye,bye齐：我们玩别的.唱下2.跳绳组唱上：喊我们来跳绳：欢呼：我们摇绳,跳,数明明：又来一组,走上前,加我一个.齐：快来明明：嘿!看我的,跳,不下EF：我们一起跳齐：是呀明明：不行，我还没跳够齐：快来排队（拽）明明：不行-（闯）栽倒（脸破了）齐：上（关切）怎么了明明：起，就怨你们。3旁白：放学了，明明回到家里。明明：妈妈，我回来了。妈妈：哟，明明，你可回来了，愉来，妈妈看看。哎，怎么了？明明：妈妈最疼我，我让妈妈出口气，（装哭）妈妈-妈妈：爸爸，快来，我们孩子

5、挨欺负了。爸爸：都打成这样了，我们明天去找老师。4旁白：第二天，明明的爸爸妈妈一起来到学校妈妈爸爸：刘老师，我们家孩子总挨期负师：明明，怎么回事？明明：我不知道。师：我来调查，同学们，昨天谁和明明一起玩了？第三课时教学目标：巩固嘿！看我的剧目排演教学过程：一、排演剧目巩固剧目的剧情，通过教师引导调整台词。二、心理游戏动物接力赛游戏规则：1、成员自由分成两组，各自扮演一种动物角色，如袋鼠、熊、鸭子、兔子、青蛙。2、两组动物角色一一对应进行接力跑。3、每个人必须用自身角色的姿势跑，比如袋鼠双脚并拢跳，熊四肢着地跑，鸭子蹲步走、兔子蹲跳、青蛙蹲跳手着地。4、一轮完成后可以调整角色，以各自优势发挥到最

6、大为目标。该游戏主要目的是为让学生学会寻找自身和团队成员的长处和优势，通过调整顺序、调整角色来将团队的力量发挥到最大。第四课时教学目标：心理剧心灵的抚慰排演教学过程：一、内容简介：本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。二、角色分配：于小舟：女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。方小美：女，娇美伶俐，开朗活泼。张大山：男，贪玩好动。田壮壮：女，偏胖，较贪吃。宋琳琳：女，穿着漂亮时髦，爱美。班主任：女。三、剧目排演第一场（地点：教室）序曲在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。开场方小美背着

7、书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。田壮壮：小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？方小美：今天我过生日，甜蜜共享嘛！田壮壮等七嘴八舌：生日快乐！小美。（惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。）宋琳琳：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？方小美（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！宋琳琳：这么贵？方小美（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。张大山（羡慕地）：你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及

8、了。大家（争先恐后地）：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。方小美（忽然想起什么，回头问）：哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？（小舟摇摇头，趴子桌子上）田壮壮：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。张大山（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？于小舟（抬起头）：不会的。（趴在桌上，哭了。）方小美：大山，别瞎说。本来吗，谁见过她爸妈来看过她？（小舟哭声更大了。）田壮壮：大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。（壮壮跑下场）第五课时教学目

9、标：心灵的抚慰第二场排演教学过程：一、巩固第一场表演内容着重注意学生的情绪表演，语气动作要到位。二、第二场排演第二场（地点：教室）上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走过去。老师（亲切地）：小舟，别哭了，老师都知道了。（小舟仍在哽咽。老师走到前面，教室里很安静。）老师：我给大家讲个故事，同学们想听吗？异口同声：想！老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。于是他们就拼命地挣钱。白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活有又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？同声：累！老师：那么他们爱不爱自

10、己的孩子呢？同声：爱！老师：昨天晚上，我接到了这对父母的电话，他们说，他们的孩子今天过生日，可他们不能回家，让我替他们对孩子说声“生日快乐”，再加上一句“对不起”。（小舟听了，慢慢抬起头。）老师（走到小舟身边，抚摸着小舟的头。）：小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打扰你休息，所以没打电话给你，他们很爱你。大家齐声（小美领）：小舟，生日快乐！老师：老师知道，今天，小舟和小美都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！（生日歌起，于小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌）（在歌声中落幕。）（舞台上响起老师打电话的声音：喂！小舟的家长吗？我是小舟的班主任，今天小舟过生日，希望你们抽时间给孩子打个电话，小舟很想你们。）旁白孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的心灵因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，教师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖，父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐的成长。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！专心-专注-专业