新技术支持下的教学优化(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名李金顺联系电话所教学科数学所教学段低段电子邮件单位名称金乡县兴隆镇任庄小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：8.7.6加几教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P103-104教学目标：1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察

2、、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用意识。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）计算课往往让学生感到很枯燥，如何调动学生，让学生处于一个兴奋的状态，始终保持一种积极的态度就显得很重要。上课开始，应注意把握课堂节奏，通过“比反应”、“答对就出发”等让学生处于一种比比、试试的心态，引起学生好奇心，唤起学习兴趣，不但激发动机，更激发思维。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应

3、的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成） 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！5分钟信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 8.7.6加几本课的教学目标和教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P103-104教学目标：1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作

4、学习和数学应用意识。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”在这个环节中，有意识地设计一些探究活动，将例2、3进行整合，留给学生思考交流的空间和时间，鼓励学生大胆猜想，动手操作，遇到困难同桌相互讨论，让学生在探索性的活动中，参与各个环节，逐步感受成功的喜悦。使用ppt大大提高了课堂的效率,集中学生的注意力.第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动

5、（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持探究二【片断】：自主探究7、6加几（教学例2） 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。） 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边写小数加大数。） 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说） 指名生说出7加几、6加几的算法。（3）算法多样化（教学例3）师：再请看右边的算式，怎么算

6、？如：“8+9”看哪个同学想到的方法最多？ 把8凑十 把9凑十 从9+8=17想到8+9=17小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种！信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 8.7.6加几本课的教学目标和教学内容：教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P103-104教学目标：1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。3.培养学生合作学习和数学应用意识第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具做一做：看车来接我们回家了！但是司机师傅说是要和小朋友们做个小游戏，过关后才可以上车呦，大家有没有信心？练习专心-专注-专业