花城版三年级上册音乐教案：春天的歌(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上花城版三年级上册音乐教案：春天的歌花城版三年级上册音乐教案：春天的歌第5课春天的歌 教学目标：在拍读春天的儿歌中，感知“XXX”的读法，并能击拍、口读节奏。 2.能拍打“XXX”和“XXX”结合在一起的节奏。学唱嘀哩嘀哩，进一步掌握“XXX”的唱法，并能选择合适的速度演唱。学唱小半就对我说，选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪，准确掌握“XXX”的节奏。背唱两首表现春天的歌曲嘀哩嘀哩和小斑鸠对我说。 教学内容：拍读儿歌春天 2.学唱歌曲嘀哩嘀哩和小斑鸠对我说 教学重难点：学唱歌曲嘀哩嘀哩和小斑鸠对我说。 2.进一步掌握“XXX”的唱法。区分前十六后八分音符和前八后十六分音

2、符“XXX”的节奏。 教具：多媒体、钢琴 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：拍读儿歌春天 2.学唱歌曲嘀哩嘀哩 教学过程： 一、朗读儿歌春天，巩固节奏型“XXX”忆忆、记记 老师用拍手，击打节奏“XXXXXXXX”，学生模仿。复习节奏型XXX。 2.忆忆、唱唱 复习歌曲小麻雀，唱准带有前十六分音符“XXX”节奏个歌词。在前十六分音符的地方加上声势律动，以便检查学生是否掌握这一节奏的情况。读读、拍拍 在黑板出示儿歌春天，师生接龙合作有表情地朗读儿歌，老师按节奏型边读边随字音的长短拍手读问句，学生模仿老师的节奏读答句。进一步巩固前十六分音符的节奏， 二、学唱歌曲嘀哩嘀哩听听、辨辨 （1）让孩子

3、们认真聆听歌曲嘀哩嘀哩B段前十六分音符节奏。 （2）听清楚以下乐句中一字两音的唱法（春、青、里、还、鹂）。 2.听听、哼哼 听着琴声，用“lu”轻声哼唱旋律，尤其要唱准富有特色的衬词，重点解决和掌握XXX的节奏型。唱唱、练练 学唱歌曲，从唱歌词入手，先解决歌曲的难点B乐段，老师放慢速度地范唱，让学生听清楚后学唱B乐段，接着学A乐段。创创、演演 （1）指导学生为歌曲编创，可编创歌词的答句、问句不变：春天在哪里呀？春天在哪里？创答句：春天在那，看见，看见，还有那会唱歌的小黄鹂。 （2）编创简单的舞蹈表演。 三、课堂小结与评价 第二课时 教学内容：学唱歌曲小斑鸠对我说 教学过程： 一、听音乐入课室

4、播放歌曲，律动入室（师领动作，表情，律动：头、手、肩等） 二、师生问好歌 三、导入 今天我们的音乐课堂来了一位动物朋友，我们看看她是谁？ 师：老师请同学们听歌曲的时候，跟随音乐感受歌曲的情绪，听听歌曲是几拍子的。 师：听了这首歌，你的心情是怎样的？生：活泼、快乐 师：这首歌曲是几拍子的？生：二拍子 师：那我们怎么拍手呢？生： 对了，真聪明。张老师请同学跟随歌曲，用身体语言伴奏（师动作引导：头、手、肩等） 四、德育教育 听听斑鸠的话，说说斑鸠对小学生的期待与叮嘱。 对学生的回答进行肯定，并布置下一环节的学习任务。 五、律动： 师：你们喜欢小斑鸠吗？想和它做朋友吗？那我们现在跟随歌曲，加入一些动作

5、和表情，比一比谁最活泼最天真、最像小斑鸠。（师引导学生跟随音乐加入律动、表情、肢体语言）。 师：表扬 六、找片段、找学习中的兴趣点： 小斑鸠提出问题 生：出示卡板纸：活泼、天真地、出示卡板纸音乐片段 师：对了，你们找到了。听听我是怎么唱的吧！ 七、学唱难点： 注意要唱出小斑鸠活泼、天真地的情绪。 第一段，学生和斑鸠做配合，拍出小括号里面的音（按节奏拍）。 第二、三段，学生可以小声跟唱，并拍出小括号里面的音。 八、师生对唱： 师唱歌曲第一、第二乐句，生唱已学会的第三、第四乐句。（师用手势提醒孩子们接唱。） 九、学唱全曲寻找小老师：寻找一位同学担任小老师，用鼠标指示乐谱，带领全班同学对歌曲旋律进行

6、学习。要求小老师与同学同时视唱歌曲旋律，注意节奏及音准，不合格的乐句或小节重新练习，唱不出来时，小老师示范。如仍有困难，教师用手号引导。教师负责弹奏钢琴。 2.小老师与同学们互学旋律之后，全班分为二组：一组唱旋律、另一组带入歌词。（一组先唱旋律，一组听后再唱。唱完第一段后轮换任务，第三段全部唱歌词）教师负责弹奏钢琴。 十、检测 整首歌曲都学会了，学习的效果怎么样呢?我们一起轻声跟唱歌曲，检测一下吧。 十一、反馈 师：歌曲中还有哪些对于你而言有点难的句子，大胆的说出来。 十二、复唱 师：这首小斑鸠对我说的歌词，大家都记在心里了吗？（生）让我们跟随音乐，带上动作和表情，一起来唱这首活泼、天真的歌曲

7、吧！ 十三、拓展演唱 师：这首歌曲同学们刚才齐唱了一遍，我发现有些同学面带微笑，眼睛炯炯有神，做出来的动作也特别的美，动作和音乐配合到了一起。还有一些同学已经把歌词记在心里，边唱边跳从容不迫。张老师把掌声送给你们。 同学们，请你们小组讨论，这首歌曲除了刚才的齐唱，还能有别的演唱形式吗？ 生：发言、演唱生：评价 2.自编动作和打击乐器 老师陶醉在你们的歌声里了！我们还可以用什么样的方式来表现歌曲，表达对小斑鸠的喜爱之情呢？快跟你的同桌讨论讨论吧！ 生：发言，表演生：评价综合活动 美丽的大森林，有一群活泼天真的小斑鸠，它们来到我们学校，走进我们的校园，和我们的同学们一起唱歌跳舞。我请几位同学扮演小斑鸠，再请同学们做好一小小主人，和我们的斑鸠朋友一起唱歌。（教师展示“树”，生戴头饰集体表演。） 十四：尾声 动物是我们人类的朋友，和我们共同生活在地球这个大家庭里。如果我们的朋友斑鸠鸟，来我们一小居住，你们说一说，我们应该怎么迎接它呢？ 师：相信你们的爱心，一定会为小斑鸠建立一个温暖、安全、绿色的家园。让我们用歌声去召唤小斑鸠吧！（学生起立表演唱。） 师：同学们，我们的朋友小斑鸠，已经来到了我们的校园。让我们用歌声伴随他，一起快乐成长吧！（在歌声中离开音乐教室）专心-专注-专业