2022年新人教版四级上册unit4Aletx27sspell教案.pdf

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1、教学内容Part A Lets spell教学课时第 3 课时教学课型语音是否集体备课是教学目标知识目标：1.知道带字母组合 u-e 的单词中 u 的发音为 ju:2.通过单词 cute, excuse, use,tube,mule掌握单词带有 u-e 结构的单词的拼读规律 ,并能够认读 u-e 组合的单词。能力目标：1.能够正确说出字母u在带 u-e 字母组合的单词中的发音ju:，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及其他新词。情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。学情分析本课

2、时为元音字母组合u-e在单词中的发音规律和音素辨认与拼读训练。三年级的学生已经学习了短元音的发音，本课时语音教学的主要任务是引导学生在已掌握u 发/ /音的基础上，学会u-e字母组合单词中， u 发/ju:/ 音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。教学重点让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。教学难点培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。教学准备教师准备：ppt 课件、单词图片、字母卡片学生准备：文具，课本预设过程，设计意图：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 -

3、- - - - - - - - - Step1 新课导入Lead in1.Greetings T: Good morning. / Boys and girls. Today we are going to learn Unit 4 My home Part A Lets spellSs: Good morning. 2.Warm upLet s chant: 学生看、听关于字母 u 发音的歌谣，并跟唱。唱完后，教师请学生读歌谣里带字母 u 的单词 run，duck, under, sun，再全班齐读，学生自己总结规律：u u u/ / / / / / Step2新课呈现Presentatio

4、n1. 故事引入（1）教师介绍两位新朋友duck 和 mule，分部分播放小故事的录音，学生边听边看，教师出示和教学故事其中带u-e 字母组合的单词的卡片，并把单词卡片板书，教学 tube,excuse, use 。然后再播放一遍完整录音。（2）根据故事情节，学生要帮助duck 取得树上的吸管，学生分为四大组，完成课堂任务，表现好或答对问题可加分，比赛哪一组先爬到最高. 2. Task 1 学生找出故事中红色字体的单词以及相同的字母，并读出单词， 学生感悟总结出 u 在字母组合 u-e 中的发音。T: Now, lets do the task one. Can you find the re

5、d word?Ss: tube, excuse, use,muleT: Do you know what u -e makes?Ss: u -e makes /ju:/Step3. Practice( 巩固练习 )3. Task 2 Let s have a chant 归纳出 u-e 中 u 的发音后，教师播放字母组合u-e 发音的歌谣，学生边看边跟唱，教师再示范带学生用新单词进行chant，然后学生自由练习，最后每大组精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - -

6、- - - - - - 比一比谁最大声整齐。4. Task 3 Try to read. 课件出示数个带 u-e 组合的音节，请学生拼读音节，再出示完整的单词，让学生拼读单词。5. Task 4 Make some words.教师先示范用字母卡片， 组成不同的单词， 并读一读。 然后学生在四人小组内自由练习用字母卡片组合单词并拼读。Step4. Production （拓展练习）6. Task 5 读单词，判断每组单词中的字母u 发音是否一致。学生集体拼读带字母 u 和字母组合 u-e 的单词，然后学生在练习题上，自己边读边打或，判断字母u 的发音是否相同。最后总结规律： u makes /

7、 /, u-e makes /ju:/ 7. Task 6 摘苹果 Pick apples and put them away.让学生逐个拼读苹果树上的单词，说明 u makes / /, u-e makes /ju:/ ，对单词进行分类。8. Task 7 Listen, circle and say. 学生在练习题所给出的字母中圈出所听到的单词. Step5.Conclusion and evaluation （评价竞争机制）(1) T: Do you remember?What u -e makes?Ss: u -e makes /ju:/(2) 教师评选出优胜组。精品资料 - - -

8、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 板书设计Unit 4 My homePart A Let s spell作业设计Homework：口头作业：1. 跟读书本 P40 Let s spell 四遍。2. 和同学一起搜集并拼读含u-e 的单词，比一比。3. 一起演一演小故事“ The duck”。笔头作业：完成作业本第三题，帮单词找到他们的家吧，并且写一写（设计意图： 将本课的教学内容延伸到课外，进一步加强学生的语言运用能力。）教学反思cutemule excuseusetubetube精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -