长方体和正方体的表面积说课稿(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上长方体和正方体的表面积说课稿走马中心小学：王 坤一、说教材：一）说课内容：长方体和正方体的表面积是人教版教材五年级下册第三单元第二章节的内容。二）本节课的地位和作用：这部分内容是在学生学习了长方体和正方体的认识以及掌握了长方形和正方形面积的计算方法上进行教学。三）教学目标的确立：1、知识与技能：1）、掌握表面积的概念：长方体或正方体六个面的总面积叫表面积。2）、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并且会根据具体情况解决实际生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。（比如有五个面或四个面的长方体或正方体）3）、培养学生的探索意识和创新实践能力，进一步发展学生的空间概念，

2、培养学生自主参与的意识和能力，增强他们旺盛的求知欲望。2、过程与方法：1）知识产生的过程：在实际的生产和生活中，有很多需要求长方体和正方体的表面积或跟表面积有关的问题，如工业生产中需要的包装盒，装潢时对长方体或正方体进行外包装，建筑时要粉刷墙壁等。2）掌握知识的过程：情景引入，感知计算长方体和正方体表面积的必要性分组讨论计算长方体表面积的计算方法全班总结长方体表面积的计算方法，选择最优方案小组探讨正方体表面积的计算方法自主练习，巩固知识拓展延伸，形成能力。3、情感态度与价值观：1）培养学生观察分析、归纳和语言表达能力，发扬尝试、合作的协调精神，促进思维能力的发展。2）在学习活动中，增强学生的学

3、习兴趣和信心。四）重难点的确立：1、重点：掌握表面积的概念及掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 2、难点：长方体每个面的长和宽二、说教法和学法：现代数学理论认为，小学数学课应增加学生的数学活动，依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用复习引入法、学生自学法、启发分析法和动手操作法等进行教学。教与学密不可分，教是为了更好地学。根据学生的学习规律，在教学过程中，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。三、说教学流程：（一）复习引入上节课我们学习了长方体和正方体的认识谁能最先把它做完？1、长方体有( )个面，每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形

4、，( )的面积相等。有( )条棱，( )的棱的长度相等。2、正方体有( )个面，每个面都是( )形，( )的面积都相等，有( )条棱，它们的长度( )7433、因为正方体是长、宽、高都（ ）的长方体，所以正方体是（ ）的长方体。4、如左图：（1）它的左面是（ ）形，长是（）分米，宽是（）分米。 面积是（ ）平方分米.（）它的后面是（ ）形，长是（）分米，宽是（）分米。面积是（ ）平方分米。（）它的底面是（ ）形，长是（）分米，宽是（）分米。 面积是（ ）平方分米。（）这个长方体的棱长之和是（ ）分米。让学生快速在练习本上写出答案，然后集体订正。今天这节课我们一起来探究长方体和正方体的表面积（板

5、书课题）（二）自主探索，形象感知。1、出示投影，让学生明确本节课的学习目的。学习目标：1）、掌握表面积的概念：长方体或正方体六个面的总面积叫表面积。2）、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并且会根据具体情况解决实际生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。（比如有五个面或四个面的长方体或正方体）本节课的重点和难点：1、重点：掌握表面积的概念及掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 2、难点：长方体每个面的长和宽2、学生自学教材33页至34页的例1说一说，什么是长方体或正方体的表面积？怎样计算长方体的表面积？指名学生说一说教师板书：表面积：长方体或正方体六个面的总面积。长方体表面积的计算方法：长

6、宽2+长高2+高宽2（长宽+长高+宽高）2（三）共同探究：1、巩固对长方体或正方体表面积概念的理解和掌握：出示投影观察长方体和正方体的平面展示图或将长方体或正方体的包装盒展开观察：你发现了什么？2、要计算长方体的表面积和什么有关？（长、宽、高）出示习题：分析在计算下列物体面积时，应考虑几个面的面积。1、制作一个无盖的铁皮桶的用料。、火柴盒的外壳用料。、火柴盒的内壳用料。、粉刷教室的四壁和上面。、给长方体饼干罐的四周贴一圈的商标纸。、给礼堂内长方体柱子油漆。、做一个长方体形状的铁皮流水糟用料。、用木料做一个抽屉。通过这些例题的解决让学生知道生活中有时并不需要求出6个面的总面积，这时启发学生说一说

7、生活中还有哪些类似的情况，（如木制的粉笔盒、煤箱子等）引导学生解决实际问题。3、知道了计算长方体的表面积的方法，你能说说正方体的表面积该怎样计算吗？4、交流。学生可能有按照长方体的表面积的计算方法计算的。交流时注意引导学生比较哪种方法最简便，同时明确在正方体表面积的计算公式中为什么要乘6。5、归纳总结：正方体的表面积=棱长棱长6（四）巩固练习，扩展应用。数学来源于生活，又服务于生活，学生学到的知识通过应用才能真正理解和掌握。1、完成34、35页的做一做，学生独立作业，教师巡视，进行个别辅导。2、完成练习六1、3、4、5、6题，不抄题目，比一比，谁的速度最快。通过有目的的基本练习、巩固练习、综合练习，使学生进一步加深了对新知识的理解。强化了学生运用新知解决实际问题的能力，使学生形成了一定技能技巧。3、观察两至三样包装盒，你发现了什么？课后思考：如果按我们算好的面积去做包装盒，能做好这个包装盒吗？为什么？（五）课堂小结：通过这节课的学习，你学到了什么？附板书设计：长方体和正方体的表面积表面积：长方体或正方体的6个面的总面积。上下面：长宽2左右面：高宽2前后面：长高2长方体的表面积=长宽2+长高2+高宽2=（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积=棱长棱长6专心-专注-专业