部编版语文四年级上册第四单元《精卫填海》评课稿(共2页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版语文四年级上册精卫填海评课精卫填海这篇神话传说是部编版四上第四单元第二篇主体课文，本单元主题是“神话”，对于神话，尤其是文言文式的神话，学生认识有限。黄老师的这堂课，让学生从另一个侧面了解中华传统文化的博大精深。精卫填海这篇神话传说，语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象，赞美了精卫持之以恒、不畏艰难的精神。下面就谈谈我听完黄老师这节课的几点体会：一、深入教材，精心设计黄老师上的这堂课打破了原有的教学设计，与最初的磨课相比，修改前后有了较大的变化和明显的提高，教学环节设计能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，环

2、节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作也比较精美，为学生学习文本内容创设了良好的情境。二、多种形式朗读，感受文言文的节奏美、韵律美通过层层递进的阅读要求“读准字音、读通句子、读出节奏”，形式各样的朗读展示自由读、抽读、范读、男女生赛读、齐读，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。三、抓重点词句，以点带面，理解课文黄老师在激情导入后，先让学生结合动画的展示理解文言文的意思。接着让学生结合注释再次深入理解文言语句。最后让学生自主质疑，提出本课学习重点问题：“精卫为什么要填海”“精卫是怎样填海?”“结果如何”“从中体会到精卫的什么精神?” 。在

3、此过程中黄老师进行了适当的引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。四、激发想象，感受神话的神奇与魅力教参中有这样一段话“教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会精卫持之以恒、不畏艰难的精神，感受我国古代人民的丰富想象力。”黄老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。黄老师的这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会到神话的神奇。这个说句练习不但给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果，还使学生语文课上听说读写的训练更加扎实有效。在

4、拓展延伸部分，黄老师还推荐一些著名的中外神话故事和书籍，如盘古开天地嫦娥奔月山海经搜神记希腊神话等，让学生阅读这些神话，能更深入地体会神话故事的神奇。总之，黄老师执教的精卫填海是一堂非常成功的课，值得我学习的地方有很多，下面提一些小建议： 1、课后有道习题要求用自己的话说说这个故事，这也是这篇课文训练的一个重点。如时间许可，黄老师可以对学生进行复述的指导，然后再以作业的形式要求学生把这个故事讲给家人听，这样训练更能落实到位。2、黄老师的课堂评价语可以再丰富些，这样对于学生的学习积极性会有更大的激发作用。不同环节的衔接语也可以适当的丰富些，这样看起来不会那么突兀，各环节教学也会更流畅。我的评课到此结束，感谢大家的耐心聆听。专心-专注-专业