青岛版小学二年级数学集体备课记录表(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上磁村小学集体备课记录表2016年至2017学年第 一 学期学科数学年级二年级日期11.17主备人魏艳君课题观察物体参加人员二年级全体数学老师 主备人初稿同组教师修改意见教 学目 标1让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教 学重 点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教

2、 学难 点辨认从不同侧面观察到的物体形状。课 前准 备教学课件、布老虎一只。课 时安 排一课时主备人初稿同组教师修改意见教学过程教学过程：一、导入新课。1、（出示布老虎）师：老师这有一个可爱的布老虎，需要给它拍几张不同的照片，想想该怎样拍照呢？2、师：请同学们看屏幕，这是一名学生拍摄的照片。大家仔细观察这5张照片，你有什么发现？教师引导学生观察，板书:正面、侧面、上面、后面。3、师：这些相片拍的都完全相同吗？为什么拍的是同一个玩具而照片却不同呢？生回答，师补充。（在交流的过程中，教师及时指导，帮助有困难的学生。）4、（出示两个侧面图片）师：请同学们，再仔细观察这两张照片有什么不同？生回答，师补

3、充。归纳小结：一般以观察者面对物体时，右手边是右面；左手边是左面。二、探索新知。（一）自主观察，合作交流。（定位观察）1、独立观察：每组一个毛绒动物玩具。请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小动物，然后说一说你看到是小动物的什么部位？2、合作交流：学生在小组内自由述说自己看到的动物的样子。组织全班学生互相交流。让不同方位的学生语言描述在其位置上观察到的不同形状。（如果有可能的话，可以让学生用相机拍照，放在展台上展示。）3、归纳小结：虽然观察的是同一个物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不相同。（二）主动探究，促进建构。（换位观察）1、提出要求：请组长把毛绒动物玩具放在桌子中间，把头对

4、着1号同学，按1、2、3、4号顺序依次请同学们换位观察，直到坐回原位为止。再观察看到的毛绒动物玩具的样子。2、组织学生分组观察：出示一个玩具，请同学们认真观察，你看到的玩具动物是什么样子的？把你看到的样子描述出来，画下来，画完后在组内说一说。3、组织汇报交流：出示小朋友画的图片，请同学们判断一下下面这些图形各是哪号座位上的同学看到的。（给学生提供更多的表达看法的机会。)4、归纳小结：从不同的位置对玩具动物进行观察，你发现了什么？明确：从不同的位置观察物体，结果是不同的。因为是从不同的角度观察同一个物体。三、自主练习第1题。练习时，重在让学生交流自己是怎样抓住物体的特征进行辨认的。补充练习：让一位学生站在讲台上，让全体学生从前后左右观察这个学生。（通过换位观察，加深了学生自身的感受，使他们亲身体验到观察的位置不同，看到的物体的样子是不同的。）四、全课小结。这节课的学习，你学会了什么？作 业设 计作业回家找物体分别从不同角度观察，有条件的可以拍照。其 他专心-专注-专业