高等教育法规概论作业申素平(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1、 依法治校有何意义？ 2、教师权利的实现状况如何？ 3、如何看待学生的权利？ 4、试述退学与纪律处分的关系 5、试述教师法律义务与教师道德的关系要求每题字数不少于1000字。如何看待学生的权利？在如今的高校,学生越来越具有独立、个性的思想,身在象牙塔的我们感觉到近年来，高校学生管理工作越来越困难。加上如今法制教育的广泛宣传，学生不再对学校的政策“惟命是从”，学生的法律意识越来越强，大学生维权事件频频发生，这对高校的学生管理水平提出了更高的要求,比如一般来说,学校对于学生是负有管理责任的,但高校的学生不同于小学生、中学生,他们在法律上是完全的民事和刑事行为能力人,尤

2、其在大学期间,具有强烈的自我意识,但心智却并未完全成熟,对一些事情的后果缺乏正确的认识,那在法制逐渐完善的今天，当代大学生应该具有那些权利呢？作为管理者，我们又该如何把握这个度？这都值得我们深思。在法律上学生具有双重地位：即学生是公民，同时也是受教育者。因此作为公民，学生与教师一样，享有宪法及相关法律规定的公民的一切权利。同时作为受教育者，学生享有参加教育教学活动，使用设施设备图书资料；按规定获得奖学金、贷学金和助学金；获得公正评价，完成学业后获得相应的学业、学位证书；申诉、诉讼等教育法及其他教育法律规定的权利。学生可以主张的权利很多，又可以不断提出新的权利概念，有权质疑学校的教学。这样教与学

3、二者越来越平等，有利于督促教育进步，尊重学生的个体价值，因此，不论是教育管理机构、大专院校，或是教师及行政教辅人员应当积极正确的认识这种变化，改变原有观念，及时升级对学生权利的认识。学生是社会结构中的一分子，也就同样遵循着社会基本规律，在其享受权利的同时需要承担相应责任,学生的公民权和受教育权都应该受到尊重，但有的学生过分的强调自己的权利，而忽视他人的权利。以至于为了实现自己的权利而损害了集体或他人的权利。有些学生只讲学校为自己做什么，而不考虑自己为学校、他人、社会做什么。有的时候学生的公民身份和受教育者身份也会产生冲突，比如说在课堂上某学生在没有老师的允许下发表自由言论，结果损害到了其他学生

4、听课的权利，此时该学生的言论自由的权利就应当受到限制。所以作为学校及老师，既要了解尊重学生所享有的基本权利，同时在必要的时候可以对学生的某些权利进行限制。学生权利意识的日趋膨胀无非是基于提倡平等，承担多少责任才相应有多少权利。权利和义务是对立统一的，两者互相联系不可分割，没有义务，权利便不再存在。没有权利便没有义务存在的必要。作为一名新世纪的大学生，一定要明确自己的权利与义务，既要履行义务，也要行使权利。要告诉学生不能光享受权利而不去履行自己受教育的义务，只有履行好自己的义务才能更好地享受自己受教育的权利。这样才能使我们更好地吸收文化营养，健康成长。为学生今后走出社会能有公平竞争能力奠定基础。

5、加强权利义务观念需要一个过程，更需要一种动力，这种动力源自我们对法律权利和法律义务的正确认识。我们已经是大学生了，不能什么都跟着别人走，一定要有一种主人翁意识，要有法治观念，决不能轻易放弃自己应该享有的权利，更不能以任何理由拒绝履行自己的义务。总而言之，大学生的权利意识亟需加强，承担责任和履行义务的观念同样有待提高，只有这样，我们才能成为社会主义法治国家的合格公民。依法治校有何意义？答：市场经济条件下的教育必然呈现出开放式特点，这在客观上要求学校在发展建设上，要走出传统封闭式管理体制，建立起法制管理模式。依法治校的意义是重大的。 1对学校自身的发展建设有重要意义 (1)依法治校是学校管理方式的

6、重大改革。过去上级教育行政部门对学校统得过死、管得过细、干涉过多，学校没有办学自主权。学校在内部管理上无法可依，单靠行政指令开展工作，决策不够民主，监督机制不健全，这不利于调动广大教师的工作积极性，也影响了我国教育事业的发展步伐。学校管理者依法行政，依法办学，势必推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化。(2)有利于规范办学行为。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。(3)有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法

7、权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。(4)有利于维护学校及师生的合法权益。一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。2对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用 学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受经济发展，现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育概念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问

8、题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。 西方国家，本世纪60年代学校行政管理也是突出领导的作用，从幼儿园到高中阶段普通强调领导个人因素对学校的影响。如：领导和员工的关系质量、管理权的分配、领导的职责等。这种领导权变理论有它积极的一面，然而经验表明，此种观点也有其缺陷；一是具有不确定性；二是具有经验性，科学性、稳定性差。我们这里并不否认领导者在学校管理中的作用，但从学校发展的可持续性上讲，在依法治校的基础上，强调领导者的作用，就更具有稳定性和可靠性，更容易进入良性循环，学校发展也不至于因领导人的好恶而产生起伏跌宕。 3有利于促进我国综合国力的提高 世界各国的学校教育都是

9、国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国力。法国、英国、德国、美国等国的发达，战后日本的倔起，都向世人昭示了这一点。战后的日本，在大力发展教育，增加教育投入的同时，制定了完整的学校教育法，通过法治途径规范学校管理、发展学校教育，以学校教育为主渠道提高国民的科技和文化素质，从而促进了社会生产力的快速发展，提高了日本的综合国力。据统计，日本在1950�1972年间，科教在国民经济发展中的贡献率达到了52%，美国自1945年以来，产出增长的一半以上得益于教育和科技的进步，这不能不引起我们的深思。 我国科教兴国战略的实施，离不开学校教育。面对新的发展机遇和挑战，我们必须强化学校的法制化管理，不断提高办学质量和效率，这是依法治校的价值定位，是我国迈入21世纪教育发展的必然抉择。 专心-专注-专业