送东阳马生序导学案含答案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级语文第二十四课送东阳马生序导学案主备人：张秋菊 审核人：张秋菊学习目标：1、积累文言词语，理解文章的内容2、体会文章中对比手法的运用，把握主题3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观重难点：1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果知识准备我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？ 1、囊萤映雪 2、悬梁刺股：战国策秦策一“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股” 3、凿壁偷光：又作穿壁引光西京杂记卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之” 4、画荻教子：宋

2、史欧阳修传：“(修)四岁而孤母郑守节自誓，亲诲之学家贫，至以获画地学书第一课时自主学习1. 写出下列词中加粗字的读音嗜学（ ） 砚冰（ ） 逾约（ ） 既加冠（ ）廩稍（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟其欣悦（ ）负箧曳徙（ ）（ ） 四肢僵劲（ ）煜然（ ）2作者简介本文作者是_，字_，_时期的 _家他与_、_并称“明初诗文三大家”本文选自_（1）解释下列句中加粗的词家贫，无从致书以观（ ）录毕，走送之，不敢稍逾约（ ）（ ）既加冠，益慕圣贤之道（ ）俟其欣悦，则又请焉（ ）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（ ）（ ）5.作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是

3、（用文中原话）6.翻译句子又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 第二课时合作释疑1. 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？2、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?3细读第二段，作者写到了当今太学生优越的学习条件，与我求学时的生活形成了鲜明地对比，这种写法有什么作用？达标测试 阅读下面文言语段，回答问题余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此1 解释下列加点的词语 （1）走 （2）腰 （3）俟 （4）汤 （5）被2下列句中“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道C无

4、鲜肥滋味之享 D烨然若神人3（翻译）用现代汉语写出画线句的意思（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还4选文将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比,体现作者的精神追求5作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？6你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？答案：合作释疑 1、明确：叙述幼年求学的情形，写得书之难。叙述成年后求是师的情形，写从师之难。再写求教之苦，跋涉之难。叙述求学时衣食粗劣，生活俭朴。2、 明确：作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。作者想以此来勉励马生。表达了

5、对马生的殷切期望。3、 反衬自己求学生活之艰苦，突出自己求学信念的坚定。同时也告诉我们一个道理：学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。达标测试：（三）、阅读题1（1）跑 （2）腰里系着（挂着，佩着） （3）等待 （4）热水 （5）通“披”，穿2B3（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书 （2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还4缊袍蔽衣（粗袍破衣） 不畏生活艰难刻苦读书5幼年读书的艰难，成年从师的艰难求学生活条件的艰难6学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难7不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学生，同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德8例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成专心-专注-专业