2022年初中语文记叙文阅读题型及解题技巧.pdf

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1、学习必备欢迎下载初中语文记叙文阅读题型及解题技巧一辨析 记叙线索和作用1 、线索： ： (1) 以人物为线(2) 以时间为线（ 3 ）以人物为线(4) 以事件为线 (5) 以情感为线（6 ）以某物为线（ 7 ）以题目为线（ 8 ）明暗两线2 、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3 、答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、 “”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。二理清记叙顺序。1 、记叙顺序及作用(1) 顺叙 ( 按事情发展先后顺序) 。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)

2、 倒叙 ( 先写结果，再交代前面发生的事。) 。作用：造成悬念、 吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3) 插叙 ( 叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。三、记叙文的表达方式：1 、表达方式及作用（ 1 ）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。A 、描写分 人物描写 和环境描写。（ 1 ） 、人物描写又细分为： （ 1 ）肖像描写 （ 2 ）外貌描写 （ 3 ）神态描写（ 4 ）动作描写 （ 5 ）语言（对话）描写（ 6 ）心理描

3、写另外， 人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。B 、环境描写又可以分为： 自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写 （景物描写）句的主要作用：（） 、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（） 、推动情节发展； （） 、渲染气氛； （） 、烘托人物形象（或人物心情、感情） ；（ 2 ）议论： 记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件

4、的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。抒情：抒情可分为： 一是直接抒情 ：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是 间接抒情 是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 注意：阅读散文时， 要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（ 4 ）说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。( 5 )记叙精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页

5、- - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载四分析和体味重点语句和关键性词语。1 、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。2 、作用： A 、从结构上：起承上启下的句子： （）对上文（或全文） ：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文） ； （）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （）对上下文：承上启下（过渡）B 、 从内容上，在开头 ：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨( 画龙点睛) 等作用。五、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与

6、学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：（）根据选文材料谈看法、感受和启示；（）对选文内容的理解和提出独到的见解；） 、对文中的人物进行评说；（ 4 ） 、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；(5) 、发挥联想、想像补写有关内容；(6) 、对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、 “例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感， 条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐， 贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅六、

7、语言上1 、题型：（ 1 ）词语选用：方法： A 、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。B 、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（ 2 ）文中指代词指代对象的判断：方法： A 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；B 、一般是往前找 ； C 、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。（ 3 ）理解词语在语境中的含义： 方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“ X X ”一词原指，这里指，起到了的作用。（ 4 ）运用有修辞赏析语言：答题套路：这篇文章运用了 XX 的修辞手法，如“（某一段话） ” ；运

8、用了“XX ”的修辞手法，使( 能 ) “” （套修辞作用）（ 5 ）对文章语言的赏析：七、表现手法（写作手法）及作用1 、手法： （对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征） 、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）2 、答题套路：这篇文章采用“XX ”的手法，作者通过“（文章相关内容） ”使文章写得“”3 、手法的作用：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(1) 拟人手法：赋予事物以人

9、的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。(6) 衬托 ( 侧面烘托) 手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7) 讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8) 欲扬先抑：先贬

10、抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9) 前后照应( 首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。八、给文段拟标题 ： （） 、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 （） 、语言要求简练，一般在个字左右。九、根据语境，补写心理活动： 、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。十、记叙文的人称：（ 1 ）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实

11、感。（ 2 ）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（ 3 ）注意：有的文章中运用了第二人称代词，作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。十一、 概括层意、段意、层意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法，概括出各层的意思。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总结中心一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。附 1 ：常见的几种修辞手法的表达作用（ 1 ）比喻 ：

12、形象生动、简洁凝练地描写事物、 讲解道理， 增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（ 2 ） 拟人： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（ 3 ） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（ 4 ） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（ 5 ） 对偶 ：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（ 6 ） 反复： 强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（ 7 ） 设问： 自问自答，引人注意，启发思考。（ 8 ） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（ 9 ）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密（ 10 ）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（ 11 ）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -