部编版五年级语文上册口语交际：《制定班级公约》(表格式教案)(共3页).doc

《部编版五年级语文上册口语交际：《制定班级公约》(表格式教案)(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册口语交际：《制定班级公约》(表格式教案)(共3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版小学五年级语文上册口语交际制定班级公约（教案表格式）课题制定班级公约课型：口语交际主备人：二备人：教学目标1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。3.联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。4.运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。教学重难点重点善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。难点学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。教学过程一课时一、情景导入，揭示话题。1.师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么

2、快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级，我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？2.指名学生交流。预设1：我们班里有的同学学习不认真。预设2：我们班里有的同学不关心集体。3.师小结：看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。现在我们在小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。每人最少列举两件，各组组长做好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。二、小组合作，讨论交流。1.学生小组合作，自由交流。教师巡视指导。要求：(1)有序地

3、交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。(2)组长进行记录，并整理归类。2.班内集体交流。生1：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画，严重影响了环境卫生。生2：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。生3：我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。3.师过渡：是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己的言行呢？这就需要我们一起制定一个“班级公约”。既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都

4、应该遵守，这当然也包括我和其他老师。4.指名学生说说怎样制定班级公约。生1：既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。生2：我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。生3：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。5.师归纳小结：公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取长补短，让我们这个班集体健康发展。从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药，对待它大家要有一定的思想准备哟。三、小组合作，讨论内容。1.师：下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。每个

5、小组内人人都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。2.各小组合作讨论，组长记录并整理。3.小组代表发言，相互补充。班长记录并整理。4.小结整理：根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。课件出示：班级公约1.准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。2.珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。3.认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。4.认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。5.积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。6.课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。眼保健操动作要正确。7.课间和

6、午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。8.放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。9.见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。10.有节约意识，及时关灯，节约用水。四、活动总结，拓展延伸。师：同学们，班级是我家，荣誉靠大家。今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏形，这是集体智慧的结晶。请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。我相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。教学反思班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其他班级的现实问题，来组织班级讨论会。一切都是在真实的情境中，在学生思想的原态中进行的。由于事关自己班级的利益，学生纷纷开动脑筋，群策群力。他们说真话、吐真情，在小组内进行的合作讨论中，学生根据学习生活中的点点滴滴，提出了很多有见地的意见。在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。这次讨论，既提高了学生的认识，又锻炼了学生的语言概括能力。专心-专注-专业