部编版小学三年级语文下册《守株待兔》说课稿(共3页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上守株待兔 一、说教材守株待兔是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事,讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的,守株待兔位于本单元第二篇,上承刻舟求剑、掩耳盗铃下跟亡羊补牢。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。教学目标根据全日制义务教育语文课程标准,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:1 、学会4个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“守株待兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成语的
2、比喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教学的重点。理解“守株待兔”的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点,让学生创造性地学习,我认为可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2)做实验,体验“守株”的结果。从而揭示寓意;(3)借助情境,动画演示天高日落,一日又一日,体会种田人荒废的时间;(4)设计“种田人认识错误”,启迪学生创造性地想象,深化认识。二、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以拾兔 为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。打好自主学习语文的基础
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- 守株待兔 部编版 小学 三年级 语文 下册 说课稿
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