高中物理传送带专题(共4页).doc
《高中物理传送带专题(共4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中物理传送带专题(共4页).doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上传送带问题难点:1、 判断物体与传送带之间是否存在摩擦力。如果存在,是滑动摩擦力还是静摩擦力,摩擦力的大小如何计算,方向如何判断。2、判断物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动。1. 受力分析:力的正交分解法2. 力和运动的关系:力是改变物体运动状态的根本原因。水平传送带问题:轻轻放在水平传送带上的物体在传送带上只有两种运动情况:(轻轻放意味着物体的初速度为0)1. 传送带足够长。物体先做初速度为0的匀加速直线运动,加速度,当物体与传送带共速之后,以传送带的速度做匀速直线运动。2. 传送带不够长。物体一直做匀加速直线运动,加速度,物体的速度还咩有达到与传送带共速,
2、便送传送带滑落出去。例一、水平传送带被广泛地应用于机场和火车站,用于对旅客的行李进行安全检查如图1所示为一水平传送带装置示意图,绷紧的传送带AB始终保持v=1m/s的恒定速率运行,一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处,设行李与传送带间的动摩擦因数=0.1,AB间的距离l=2m,g取10m/s2(1)从A运动到B的时间以及物体在皮带上留下的滑痕长度;(2)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快地传送到B处,求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率ABv 图1例二、一水平传送带以2.0m/s的速度顺时针传动,水平部分长为2.0m,其右端与一倾角为=37的光滑斜面平滑相连,斜
3、面长为0.4m,一个可视为质点的物块无初速度地放在传送带最左端,已知物块与传送带间动摩擦因数=0.2,试问:(1)物块到达传送带右端的速度。(2)物块能否到达斜面顶端?若能则说明理由,若不能则求出物块上升的最大高度。(sin37=0.6,g取l0 m/s2)图2若物体不是轻轻放在传送带上,而是有初速度,那么分为两种情况。1.,物体做有初速度匀加速直线运动,2.,物体做有初速度匀减速直线运动,若传送带足够长,这两种情况物体最后的状态都是与传送带共速,做匀速直线运动。例三、水平传送带被广泛地应用于车站、码头,工厂、车间。如图所示为水平传送带装置示意图,绷紧的传送带AB 始终保持v02 m/s 的恒
4、定速率运行,一质量为m 的工件无初速度地放在A 处,传送带对工件的滑动摩擦力使工件开始做匀加速直线运动,设工件与传送带间的动摩擦因数为0.2 ,AB 的之间距离为L10m ,g 取10m/s2 求工件从A 处运动到B 处所用的时间.AB倾斜传送带:由于传送带倾斜,在对物体进行受力分析的时候就要考虑重力沿传送带方向的分力,并且重力垂直于传送带的力也发生了改变。受力分析依然是最有利的工具,但需要充分考虑每一个力,特别是摩擦力!例四(1)、如图4所示,传送带与地面成夹角=37,以10m/s的速度逆时针转动,在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5的物体,它与传送带间的动摩擦因数=0.5,已知传送带从A
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中物理 传送带 专题
限制150内