《同学相伴》公开课优秀教案部编版(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上同学相伴第二课时教学设计教学目标：1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。教学重难点：初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。 课程标准：义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。学情分析：告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在

2、校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。因此，本课在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体意识，不让群体中一个人落下”的目标。教材分析：同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥

3、后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。课时安排：共2课时（本课时为第2课时）教学过程：活动一：游戏体验，导入新课导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是各小组之间的比赛，大家想不想玩？出示任务：游戏体验“海岛逃生”，初步感知不让一个人落下的意义。反馈指导：1. 出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及注意事项等。2.游戏体验：选取四组学生代表，每组五人，同时选取四名学生作为各组监督员，进行海岛逃生游戏。（游戏开始时大屏幕同步播放背景音乐“海水拍打岸边的声音”）3.小采访：（1）采访成功的小组：你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么？（2）采访失败

4、的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？教师小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的紧紧拥抱在一起，有的甚至把同学背在身上，可见同伴之间互帮互助多么重要，体现了一个团队团结友爱的精神！活动二：情境探究，深入感知（一）你怎么看？导语：游戏中，我们想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。下面，老师带来了一些具体事例，我们一起来看看这些同学的做法对吗？出示任务：校园生活中的事例，你怎么看？反馈指导：1.出示P26教材图片，认真观察并思考。2.同桌之间说一说议一议：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？

5、（二）如果我是导语：刚才大家都能快速地判断出图片中同学们的做法是对还是错，并且都说出了自己的理由，假如你是图中人物，你会有怎样的感受呢？出示任务：小组讨论，共话感受。反馈指导：1.小组讨论：如果我是（图片中的主人翁），我的感受是2.小组派代表在全班交流，师生共同评议。（三）我会这样做导语：通过刚才的讨论交流，大家知道了班上同学们的做法是不正确的。其实在我们日常生活中，除了课本中的提到的三起事例，还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视其他同学的现象，老师在课前做了一些采访和调查，搜集整理出以下四个事例，请看大屏幕。出示任务：搜集事例，分析判断，模仿表演。反馈指导：1. 逐一出示四个事例：（1）今年春

6、天感冒的人特别多，你的同桌刘佳同学已经好几天没有到校了，她的座位一直空在那，听老师说她生病了，这时你该怎么办？（2）梁雅同学喜欢给别人起外号，同学们都很讨厌她。班级准备排一个课本剧，老师准备让她参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交费，没交费就意味着活动他无法参加了，这时你该怎么办？2.小小讨论台：大家自由说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该

7、怎么做呢？在学生讨论评议的基础上，师适时引导。3.演一演：大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做？下面请将你想说的和想做的到台上来演一演。教师小结：同学们，当你的同学遭受失败或犯下错误时，我们不要一味地去指责他，埋怨他，当你的同学遇到困难和挫折时，我们不应该忽视他，遗忘他，而应该主动去安慰他，鼓励他，更不能冷落他，岐视他；只有主动去关心他了解他，才能给他适当的帮助，因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。（板书：冷落 体贴；排斥 关心；忽视 帮助）活动三：美文欣赏，感悟温情导语：同学们，我们知道大雁飞行的时候一会儿排成个“人”字一会儿排成个“一”字，但你知道这是为什么吗？而且大雁身上还有许多不为人知的

8、感人故事，下面我们一起来欣赏一篇美文。出示任务：美文欣赏，互助互爱。反馈指导：1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。2.生欣赏美文，师播放背景音乐。3.解决问题。（1）议一议：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？（2）想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？（3）生自由说，师生共同评议。师：同学们，大雁保持队形飞行是为了让其他队友节省体力，不断发出叫声是鼓励同伴，当队友生病或受伤了，也会有两只大雁自行留下照顾它，陪伴它，直到它恢复健康再去追赶大部队，大雁无时无刻不为队友着想，不管遇到什么情况，也决不让一个队友落下。活动四：拓展学习，情感升华导语：我们刚才学习了大雁的故事

9、，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在爬雪山过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。出示任务：红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战友落下的感人故事。反馈指导：刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？（1）生自由说，师适时点拨。（2）学习了大雁的故事和红军长征的故事，我们在平时学习生活中，应该怎么样对待朝夕相处的同学呢？在学生回答后，师予以肯定。（3）欣赏和学唱歌曲爱的奉献：“爱是love，爱是amor，爱是rarc 爱是爱心，爱是love”教师回顾小结：同学们，作为三年级的同学，我们所在的班级是一个团队，是一个家庭，我

10、们要向动物大雁学习，要学习大雁的这种团结互助精神；要向红军致敬，不管遇到多大的艰难困阻，也不会丢下一个战友。我们在平时的学习生活中，要主动关心帮助其他同学，不冷落、不忽视、不排斥他人，决不让一个人落下。（板书：不让一个人落下） 板书设计：4 同学相伴手牵手不掉队不让一个人落下教学反思：本课教学主要从三个层次来展开，第一个层次通过游戏让学生认识到团队中互相关心帮助的重要性；第二个层次通过观察学生自己日常学习生活中存在的现象，指出校园生活中冷落、排斥和忽视的现象就发生在我们身上，认识到不经意的言行就可能伤害到他人；第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一故事，体会到每个人都要自觉地向大雁学习，主动关

11、心体贴和帮助别人，然后经过拓展延伸，通过学习红军长征的故事和学唱歌曲，深入理解“不让一个人落下”的道理，让每个人都能平等相待，不忽视不排斥他人，从而让每个同学在班级这个大家庭里都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。层层递进，从初步的感知，到逐步的认识，最终让学生情感在美文欣赏和歌曲中得到升华，从而实现预设的教学目标。不足和改进之处就是在开展活动二的教学过程中，学生由旁观者转变为当事人，自己再进一步认识到这些做法的错误，有些学生角色转换不太容易，理解起来有些困难，还需要进一步深入指导和改进教学方法。同学相伴第一课时教学设计一、教学目标1.体会同学相伴的快乐。2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同

12、学合作和分享。二、教学重难点：明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享三、课程标准：同学相伴一课符合义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长”里的第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。四、学情分析：当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，不能设身处地地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。一些学生在

13、同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为的情况。三年级的学生已经拥有较多与同学相伴的生活经验，逐渐认识到快乐离不开同伴的参与，与同学相伴，不能任性，不能事事以自我为中心，要学会与同伴合作。同学相伴不仅能够一起合作学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，帮助学生树立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富同伴交往的经验。五、教材分析：同学相伴一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的

14、重要性。本课的教学话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。在这一板块内又分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。六、课时安排：共两课时（本课时为第一课时）七、教学过程：活动一：同学相伴玩游戏开心你我他导语：瞧，咱们303班同学可开心啦！还记得这场别开生面的集体生日会吗？（课件：集体生日会邀请函和集体表演的节目说唱脸谱小视频。）出示任务：咱们今天就来找搭档开心做游戏，和同学相伴蒙眼画脸谱吧。（播放歌曲说唱脸谱）游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，

15、每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。8.为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”。反馈指导：引导学生汇报交流。1.和同学相伴蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？想象一下，假如只有你一个人，这个游戏还能玩得起来吗？2.这么多人一起玩游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人

16、游戏呢？（课件：踢足球、跳长绳、24点游戏）3.同桌同学相伴合作游戏：同学相伴吃香蕉。游戏方法：（1）同桌同学两人一组，用一条红领巾将两人相邻的左右手腕绑在一起。（2）同桌同学分别用没有被绑住的左右手合作，剥开香蕉皮后，喂给其中一名同学吃完香蕉。（3）为速度最快的同桌同学颁发“同伴互助奖章”。小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。活动二：同学相伴忆往事快乐一二三导语：（一组校园活动的图片和视频）瞧，无论是在校内还是校外，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动，是多么快乐呀！出示任务：说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。1

17、.呈现教材中的四幅照片（校内共同玩耍、集体出游、比赛和学习的场景）：他们在做什么？他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？2.播放学校庆六一营火晚会中一组同学相伴活动的照片和小视频，大家共同回忆营火晚会同学相伴的精彩瞬间，音乐声中齐唱晚会主题歌曲营火烧起来了。3.播放新闻记者采访营火晚会师生的报道，教师模拟记者现场采访的形式，引导学生从晚会的准备、演出、观赏等角度说说同学相伴的快乐。4.播放班级同学共同生活的花絮照片集，启发引导四人小组交流自己与同学在一起的快乐往事。5.课堂游戏“风车转转转”：点击转动风车形状的照片集，再次点击后随机放大选中的照片，请照片的主人汇报照片中自己与同学在一

18、起的快乐往事，并给分享汇报的同学颁发一枚“同伴分享奖章”。6.假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？小结：通过回忆和同学相伴的故事，我们也分享了同学相伴的快乐。活动三：同学相伴不离群幸福哆来咪导语：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起出示任务：阅读故事七彩音符1.阅读故事七彩音符，四人小组交流：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象和小组同学合作演一演。2.“1”离群之后，刚才的音乐变得不完整不动听了。而“1”孤单失群后，它自己再也不能演奏出美妙动听的乐曲了，此时，你想对“1”说些什么心里话？3.在

19、我们的校园集体生活中，你有没有经历或看到过离开同伴孤单失群的事情？4.（播放小视频：足球比赛。）咱们班级有学校足球队员吗？请你说说足球比赛中，你和同学是如何合作的？校园小足球比赛中，我们这些观众、啦啦队员们，你们又是如何发挥自己同伴合作的作用呢？小结：单丝不成线，独木不成林。离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，就很难取得好成绩。（播放歌曲找朋友）让我们为同桌为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友，互相深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来快乐和友谊。八、板书设计：九、教学反思本课教学设计了三个教学活动环节：同学相伴玩游戏开心你我他；同学相伴忆往事快乐一二三；同学相伴不离群幸福哆来咪。三个教学环节层层递进，环环相扣，聚焦学生生活与成长，挖掘校园生活中学生印象深刻的“原材料”，从正面和侧面引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。同伴互助的故事、校园集体活动的回味，以及游戏和互动环节的穿插，要注重教学与学校德育活动的融合，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，增强了教学的趣味性，提升了教学目标达成的实效性，让学生有感而发，真真切切地在在活动中不知不觉体验到同伴互助的快乐和意义。专心-专注-专业