语文课程与教学论B卷(共7页).doc

《语文课程与教学论B卷(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课程与教学论B卷(共7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上一、填空（共20分，每题1分） 1、语文教材的构成要素包括（范文系统 ）（ 知识系统 ）（助读系统 ）和（ 作业 ）作业系统。2、语文教学现象表现为（环境性的）、（活动性的）、（关系性的）三个层面。3、我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（三字经）、（百家姓）、（千字文），主要作用是集中识字。4、语文单独设科是在（1904）年。国文5、魏书生老师的主要贡献，就是探索了语文教学中的（民主化）和（科学化）问题。6、（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。7、课堂教学中师生信息传递的方式共有三种：（单向输出式）、（双向交流式）、（多向

2、交流式）。8、语文教师教学研究的最大特点，就是（ 理论联系实际）、（教学促进研究）、（研究提高教学）。9、教师的指导作用可以分为（引导）、（指点）和( 指向)三种形式.10、语文教学论的学科性质主要表现为（理论性）、（综合性）、（实践性）三个基本特点。二、选择题（共20分，每题2分）1、举一反三，闻一知十体现了阅读中的（C）能力。A、理解能力B、感受能力C、迁移能力D、创造能力2、在“三百千”中，把伦理教育与识字教学结合的最成功的是（A）。A、三字经B、百家姓C、千字文D、千家诗3、中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制是（A）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、癸丑学制4、现代语文教

3、材的内容有四种要素构成，其中是语文教材主体的是（A）。A、范文系统B、知识系统C、实践活动系统D、助读系统 5中学语文基础知识的教学内容分为（ ABCD ）A语法修辞知识 B文学知识C文体知识 D读写听说知识6新课程标准规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（B ）A 2500个 B 3500个 C 4500 D 55007作文讲评的基本方式是（ B ）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评8中学语文课外活动的特点是（ ACD ）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制

4、。9语文课程标准在教学要求部分，明确提出的教学要求是（ ABC ）A读、写、听、说能力 B基础知识C 基本概念 D思想教育 10 以小结为主的结束，目的是（ AC ）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力三、判断题（共5分，每题1分）1、魏书生老师的民主化主要解决学生愿学的问题，科学化主要解决学生会学的问题。2、语文教材具有注智启迪，语文历练，语言积累，知识扩展等功能。3、阅读方法包括朗读、默读、精读、略读。4、“博学之，审问之。慎思之，明辨之，笃行之。”是就整个教学过程而言，要始于学，终于行，中间经过问，思，辨。5、在阅读教学方法中，讨论法属于师生信息，传递方式中的双向交流式。四、简

5、答题（共20分，每题5分）1、语文教学方法设计的原则有哪些。2语文课程目标的作用表现为哪些方面。3、语文教学设计的指导思想有哪些。4、说课的特点。五、论述题(共15分，每题5分)1、试论新时期语文教师的素质。2、简述语文课堂教学结构的设计步骤(每一步骤至少列出3种设计方法)3、语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？六、实际运用题（共20分，第一题5分，第二题15分）1、陶渊明桃花源记导语设计2、为王维山居秋暝设计一份教案 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 参考答案：一 填空1 范文系统 知识系统

6、助读系统2 环境性的活动性的关系性的3 三字经百家姓千字文4 19045 民主化科学化6 工具性人文性7 单向输出式双向交流式多项交流式8 理论联系实际教学促进研究研究提高教学9 引导指点指向10 理论性实践性综合性二 选择1 C2 A3 A4 A5 ABCD 6 B 7 B 8 ACD 9 ABC 10 AC三，1，2，3，4， 5，四，1语文教学方法设计的原则 多样性原则综合性原则灵活性原则创造性原则优化组合原则2 语文课程目标的作用表现为哪些方面 导向作用 推进作用 控制作用 评价作用 管理作用 3 语文教学设计的指导思想有哪些 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 努力体现语文的实

7、践性和综合性重视情感态度和价值观的正确导向正确处理基本素养与创造能力的关系遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略4 说课的特点 简易性与操作性理论性与科学性交流性与示范性五 论述 试论新时期语文教师的素质。1 要点素质：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合。 2语文课堂教学结构的设计步骤： 1.导语的设计:故事法,情景导入法,设疑提问法,借用影视文化,幽默风趣法,利用图画,用谜语,格言导入法,介绍式,比较法,悬念法,解题式,从争论胡焦点入手,等. 2.结尾的设计:抒情式,联系式,悬念式,拓展式,评述式,激励式,比较式,总结式,练习式,提

8、示新课法,等. 3.提问的设计:总分式提问,插入式提问,发散式提问,单问和复问,直问式,逆问式,层进式,绕道式,比较鉴别式,等 4.练习的设计:以记诵为主的练习,以消化知识为主的练习,以应用知识为主的练习,评介性练习,等.5.板书的设计:提要式,回目式,列表式,图画式,意境造型,曲线式,对比式,线索式,等.新课程的基本理念：要点 3从下面四个方面进行阐述：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。六运用1 根据教学目的的要求，教学内容，教学对象，教学的整体构思等实际情况经行设计。 2符合教案编写要求，从新课程阶段目标情感态度与价值观，过程与方法，知识与能力三个维度和识字与写字，阅读，写作，口语交际，综合性学习五个领域出发。专心-专注-专业