三年级上册语文课件-口语交际：身边的“小事”人教（部编版） (共25张PPT).ppt

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1、 我们的身边每天都在发生各种各我们的身边每天都在发生各种各样的样的“小事小事”你留意过身边这些你留意过身边这些“小事小事”吗？吗？口语交际：身边的口语交际：身边的“小事小事” 本次的口语交际以本次的口语交际以“身边的身边的小事小事”为话题，和小组同学交流你发现的身边一些为话题，和小组同学交流你发现的身边一些令人感到温暖的行为或者是令人感到温暖的行为或者是不文明的行为，不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。再谈谈你对这些行为的看法。交际内容交际内容交际指导交际指导观察四幅图画，说说画面内容。观察四幅图画，说说画面内容。公共礼仪公共礼仪 开门的时候，走开门的时候，走在前面的叔叔把门推在前面的叔叔

2、把门推开，耐心等着后面的开，耐心等着后面的阿姨和小孩进来。阿姨和小孩进来。公共环境卫生公共环境卫生 小区里，小狗拉了小区里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的便便，跟在小狗身后的主人赶紧用铲子把狗便主人赶紧用铲子把狗便便清理干净。便清理干净。 很多人排队搭乘公很多人排队搭乘公交车时，有个人插队了。交车时，有个人插队了。公共秩序公共秩序旅游文明旅游文明 几个人在景区游玩，几个人在景区游玩，有一个人在墙上乱涂乱有一个人在墙上乱涂乱画，还有一个人爬到树画，还有一个人爬到树上让别人给他拍照。上让别人给他拍照。 讨论：这些讨论：这些“小事小事”有有的给人带来温暖，有的令人的给人带来温暖，有的令人厌恶，甚至可能

3、带来危害。厌恶，甚至可能带来危害。你对此有何看法？你对此有何看法？说清楚说清楚 不能光说不能光说“好好”还是还是“不好不好”，还要说出一定的理由。还要说出一定的理由。 说理由时，可以讲讲这种行为说理由时，可以讲讲这种行为的后果，还可以补充有关事例。的后果，还可以补充有关事例。交流要求交流要求 （1 1）说清楚自己发现的）说清楚自己发现的“小事小事”，表，表明自己的看法，听一听同学们的评价。明自己的看法，听一听同学们的评价。 （2 2）认真倾听同学们的发言，明白同）认真倾听同学们的发言，明白同学说的是什么事情，看法是什么，听不明学说的是什么事情，看法是什么，听不明白的地方，还可以向同学追问。白的

4、地方，还可以向同学追问。 几个人排着整齐的队伍，车里的乘客先几个人排着整齐的队伍，车里的乘客先下车，他们才上车。这正是文明乘车的好榜下车，他们才上车。这正是文明乘车的好榜样，不仅方便了他人，样，不仅方便了他人，还方便了自己。还方便了自己。让人感到温暖的让人感到温暖的“小事小事”交际范例交际范例 路遇垃圾，一位同学弯腰将垃圾捡起路遇垃圾，一位同学弯腰将垃圾捡起来并扔进了垃圾桶。这种维护公共卫生的来并扔进了垃圾桶。这种维护公共卫生的行为多么值得赞赏啊！行为多么值得赞赏啊！ 随手捡拾垃圾；随手捡拾垃圾；你还发现了哪些令人感到温暖的行为？你还发现了哪些令人感到温暖的行为？ 帮助有困难的人；帮助有困难的

5、人； 随手关掉水龙头；随手关掉水龙头； 主动让座；主动让座； 救护流浪的小动物；救护流浪的小动物； 主动帮助家人做事情主动帮助家人做事情 举手之劳的举手之劳的“小事小事”，有可能，有可能给别人巨大的帮助。所以我们不能给别人巨大的帮助。所以我们不能光顾着自己方便，还要主动去帮助光顾着自己方便，还要主动去帮助别人。得到别人的帮助后，更要用别人。得到别人的帮助后，更要用真诚的心、感恩的心对待帮助自己真诚的心、感恩的心对待帮助自己的人。的人。 在图书馆，有的人脚步声很重，甚至大在图书馆，有的人脚步声很重，甚至大声说话，严重影响他人看书。看书需要一个声说话，严重影响他人看书。看书需要一个安静的环境，进入

6、图书馆，步子要轻，不要安静的环境，进入图书馆，步子要轻，不要大声喧哗。大声喧哗。不文明行为不文明行为 有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或是随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅是随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅破坏了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。破坏了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。 在我们身边还有哪些不文明的行为呢？在我们身边还有哪些不文明的行为呢？ 乱扔垃圾；乱扔垃圾； 不爱惜物品；不爱惜物品； 高空抛物；高空抛物； 乱闯红灯；乱闯红灯； 随地吐痰；随地吐痰； 说脏话；说脏话； 不讲卫生；不讲卫生； 毁坏公共设施；毁坏公共设施； 浪费水、电

7、、粮食等。浪费水、电、粮食等。 做人有做人的准则，做事有做做人有做人的准则，做事有做事的规矩。我们每个人都要适当的事的规矩。我们每个人都要适当的约束自己的行为，不能只图自己方约束自己的行为，不能只图自己方便、高兴，要懂得替别人着想，替便、高兴，要懂得替别人着想，替大家着想，这样才能真正赢得别人大家着想，这样才能真正赢得别人的认可和尊重。的认可和尊重。小组交流小组交流会倾听会倾听u在纸上简要记录组内同学的发言要点。在纸上简要记录组内同学的发言要点。u全部组员说完后，试着汇总小组成员的全部组员说完后，试着汇总小组成员的看法。看法。能汇总能汇总 把小组成员的看法串起来，并连贯地说把小组成员的看法串起来，并连贯地说一说。一说。 （谁）分享的是（一件什么事），他认（谁）分享的是（一件什么事），他认为（说清楚同学的看法）。为（说清楚同学的看法）。拓展发散拓展发散勿以恶小而为之，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以善小而不为。 刘备刘备课后练习课后练习 （1 1）回家对家人描述自己看到的身边）回家对家人描述自己看到的身边某件某件“小事小事”，并说清楚自己的看法。，并说清楚自己的看法。 （2 2）汇总印象深刻的几位同学的发言，）汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。说给家人听。下课啦！