五年级上册语文课件-课文8 大自然的语言｜语文S版 (共29张PPT).ppt

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1、8.大自然的语言语文S版 五年级上春柳夏荷秋枫冬梅听课文诵读，细心的你记住了大自然有哪些语言？初读课文，理清脉络。雁庐鉴筝ynynljinjinzhng1.有感情地朗读课文，标清节次。2.带问题阅读，合作探究解决问题。A.文章题目用了什么修辞手法？有什么好处呢？拟人手法，生动形象的表现自然现象中蕴含丰富的科学知识。B.请朗读第1节，这一节在结构上有什么作用？开篇点题，总领全文。品词析句，感悟形象。这语言到处都有 大自然的语言 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 C.请朗读第2、3节，这两

2、节写什么是大自然的语言？你觉得哪个词用得好？ 白云和蚂蚁搬家是大自然的语言；“飘”，写出了云的轻盈，“忙”写出了蚂蚁紧张忙碌的情态。你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 D.请朗读第4、5节，这两节写什么是大自然的语言？你觉得哪个词用得好？ 蝌蚪和大雁是大自然的语言；“写”和“编队”是拟人手法，生动形象地表现大自然的语言多么明显；“不就像黑色的逗点”和“不就像省略号一串”运用了比喻和反问生动形象地表现大自然的语言显而易见。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。不就像黑色的逗点？大雁编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上

3、写着：秋天就在眼前。E.请朗读第6、7节，这两节写什么是大自然的语言？这两节中大自然的语言和第2、3节中的是一类么?年轮和鱼鳞；不是，第2、3节写的是四季变化常识，这两节写的是动植物生长知识。大树若被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。你若钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。F.请朗读第8、9节，这两节写什么是大自然的语言？你知道这方面的知识吗？大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们：那儿曾经是汪洋一片。 三叶虫化石，燕子石，也叫蝙蝠石，学名叫三叶虫化石。三叶虫，属古生节肢动物，属三叶虫纲，生于海底，其种类繁多，大小不一，从一厘米至

4、一米，生于寒武纪（6亿年）至奥陶纪（4.5亿年）最盛，“三叠纪”晚灭绝（1亿8千万年）。估计生于古生代的中寒武纪，距今约有5亿年左右。大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山。那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。 漂砾 是冰川消融后沉积下来的巨大的石块，上面常有冰川擦痕。有时树林当中有块很大的花岗石，它是怎么来的呢？原来是冰搬来的。说明当时这儿还根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长的。 G. 第10节在结构上有什么作用？强调了什么？运用了什么修辞手法？对比。承上启下的过渡作用；要读懂大自然的语言要细心观察；H. 请朗读第11、12、13节，这三节写谁读懂了大自然的语言？你知道他们的发现吗？哥白尼、阿基米德、富兰克林；日心说、阿基米德定律、闪电中有电流I. 读最后一节，这一节有什么作用？总结全文，再次强调要读懂大自然的语言要细心。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 1.你还知道大自然的其他语言 ?找出来写在摘抄本上,看谁积累得多。 2.课文中综合运用了比喻、拟人、反问的修辞手法,把这样的句子归类后写在摘抄本上，仿照这些句子再分别写一句运用比喻、拟人、反问的修辞手法的话。课外拓展，升华情感。板书设计