六年级上册语文课件-第1单元 3 古诗词三首 第二课时 人教（部编版）(共23张PPT).pptx

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1、3.3.古诗词三首古诗词三首统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.学习学习西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中，会写，会写2 2个生字。个生字。 2.2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 3.3.想象词描绘的画面，体会表达的情感，感受词中所表现的自然想象词描绘的画面，体会表达的情感，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然、关心人民、期盼丰年的思想感情。美，感悟作者热爱大自然、关心人民、期盼丰年的思想感情。第二课第二课时时猜诗人猜诗人1.号稼轩；号稼轩；2.南宋爱国词人；南宋爱国词人；3.出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，

2、统一中国；出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国；4.在六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西在六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上饶闲居。上饶闲居。 答案：辛弃疾答案：辛弃疾析课题析课题西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中从课题中，你知道了什么？从课题中，你知道了什么？这是一首词。这是一首词。词牌名：西江月词牌名：西江月题目：夜行黄沙道中题目：夜行黄沙道中时间：夜时间：夜地点：黄沙道中地点：黄沙道中事情：行事情：行读准确读准确 轻声朗读课文，读准字音，读通句子。轻声朗读课文，读准字音，读通句子。“见见”，同，同“现现”，通假字，通假字读出节

3、奏读出节奏要把这首词读好，还要注意什么？要把这首词读好，还要注意什么？停顿和重音。停顿和重音。指导书写指导书写鹊鹊蝉蝉读出画面读出画面借助注释和插图，小组讨论交流：随着词人的借助注释和插图，小组讨论交流：随着词人的脚步，你仿佛看到了怎样的画面？脚步，你仿佛看到了怎样的画面？读出画面读出画面明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（一）惊鹊鸣蝉（一）惊鹊鸣蝉画面：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风画面：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。仿佛传来了远处的蝉叫声。鹊为什么会惊？蝉为什么叫得这样欢？鹊为什么会惊？蝉为什么

4、叫得这样欢？月亮刚升起来，十分明亮，鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引月亮刚升起来，十分明亮，鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起树枝摇曳。知了夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹起树枝摇曳。知了夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。拂时，往往特别感到清幽。 “惊鹊惊鹊”和和“鸣蝉鸣蝉”两句动中有静。两句动中有静。读出画面读出画面稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（二）话说丰年（二）话说丰年 画面：在稻花的香气里，人们谈画面：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙论着丰收的年景，耳边传来一阵阵

5、青蛙的叫声，好像在说着丰收年。的叫声，好像在说着丰收年。谁在说丰年？你从哪看出是丰年？谁在说丰年？你从哪看出是丰年？（农民、诗人、青蛙）（农民、诗人、青蛙） 想象表演想象表演稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。假如你是词人，看到这一片长得假如你是词人，看到这一片长得这么好的庄稼，你的心情如何？会对这么好的庄稼，你的心情如何？会对遇到的农民说什么呢？遇到的农民说什么呢？了解诗人了解诗人看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己取的字号叫什么？看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己取的字号叫什么？（稼轩）（稼轩） 稼是什么意思？稼是什么意思？（种植庄稼）（种植庄稼）从他起的号可

6、以看出辛弃疾很关心什么人？从他起的号可以看出辛弃疾很关心什么人？（种庄稼的人）（种庄稼的人）他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想呢！他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想呢！读出画面读出画面七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前。（三）星子雨点（三）星子雨点画面：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风画面：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。仿佛传来了远处的蝉叫声。鹊为什么会惊？蝉为什么叫得这样欢？鹊为什么会惊？蝉为什么叫得这样欢？月亮刚升起来，十分明亮，鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引月亮刚升

7、起来，十分明亮，鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起树枝摇曳。知了夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹起树枝摇曳。知了夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。拂时，往往特别感到清幽。 “惊鹊惊鹊”和和“鸣蝉鸣蝉”两句动中有静。两句动中有静。读出画面读出画面旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（四）茅店社林（四）茅店社林画面：从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐画面：从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。了个弯，茅店忽然出现在眼前。为什么过去非常熟悉的茅店，现在出

8、现了会使词人觉得很突然呢？为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得很突然呢？词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可因为沉浸于丰年在望之乐的一词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可因为沉浸于丰年在望之乐的一片蛙声中，竟连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。片蛙声中，竟连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。提炼写法提炼写法词人夜行黄沙道中，词人夜行黄沙道中，看见了看见了“明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊”“”“七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前”“”“旧时茅店社林边，路转溪桥旧时茅店社林边，路转溪桥忽见忽见”；闻见了闻见了“稻花香稻花香”；听见了听见了“清风半夜鸣蝉清

9、风半夜鸣蝉”“”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。写法：调动多种感官来描写事物。写法：调动多种感官来描写事物。比较阅读比较阅读分组朗读三首诗词，它们有什么异同？分组朗读三首诗词，它们有什么异同？同：都是写景诗，融情入景。同：都是写景诗，融情入景。异：表达的感情不同。异：表达的感情不同。宿建德江宿建德江着重抒写一个着重抒写一个“愁愁”字，字，六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书赞美望湖楼的美丽雨景，赞美望湖楼的美丽雨景，西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中表达了丰收的喜悦、对农民生活的关心与沉浸表达了丰收的喜悦、对农民生活的关心与沉浸在稻花香中的怡然自得。在稻

10、花香中的怡然自得。课堂小结课堂小结从所读内容想开去，从所读内容想开去，诗歌的意境也变得丰富起来。诗歌的意境也变得丰富起来。板书设计板书设计西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中景：以动衬静（迷人）景：以动衬静（迷人） 热爱大自然热爱大自然情：话说丰年（喜悦）情：话说丰年（喜悦） 关心农民生活关心农民生活课时作业课时作业一、默写。一、默写。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥

11、忽见。课时作业课时作业二、朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（二、朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（ ）。）。A A明月明月/ /别枝别枝/ /惊鹊惊鹊B B七八个七八个/ /星天外星天外C C听取听取/ /蛙声蛙声/ /一片一片D D旧时旧时/ /茅店茅店/ /社林边社林边B B 课时作业课时作业三、关于这首词说法正确的一项是（三、关于这首词说法正确的一项是（ ）。）。A.A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。这首词的作者是唐代的辛弃疾。B.B.“西江月西江月”是词的题目。是词的题目。C.C.“见见”，读，读jinjin，见到的意思。，见到的意思。D.D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。之情。D D今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！