五年级上册语文课件－2落花生 ｜人教（部编版） (共16张PPT).ppt

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1、根根胡须入泥沙，根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花地下结果不开花 1掌握本课掌握本课6个生字。能正确抄写第个生字。能正确抄写第10自然段，会用自然段，会用“居然居然”造句。造句。 2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道的道理。理。 3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自

2、己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。理的写法，试着写一种事物。学习目标学习目标： 看看课文围绕落花生讲了一些什么事看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（按课文顺序填空） 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生 说说种植花生的说说种植花生的过程，用四个词语来过程，用四个词语来归纳。归

3、纳。为什么要用居然一词？表示什么？花生的味美花生的味美花生可以榨油花生可以榨油花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃，都喜欢吃，这就是它的好处这就是它的好处 谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来说出来？分小组细读全文，讨论思考：分小组细读全文，讨论思考：1 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？亲又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? ? 花生的好处很多，有一样花生的好处很多，有一样最可贵，它的

4、果实埋在地里，最可贵，它的果实埋在地里，不像不像桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果那样，那样，把把鲜红鲜红嫩绿嫩绿的果实高高地挂的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它慕之心。你们看它长长在地上，等到成熟了，也不在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道实，必须挖出来才知道 . .第一次 第二次 第三次父父亲的话亲的话：对比对比返回“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”返回“对，这是我对你们的希望。”含义含义：含义：具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,农民农民

5、,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者，种工作岗位上的普通劳动者，他们他们不图虚名，默默奉不图虚名，默默奉献献总结全文总结全文1 1 课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 为了突出中心，作者在写作方为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）【许地山】（【许地山】（1893189319411941）现）现 代作家、学者。代作家、学者。 名赞名赞堃，字地山，笔名落华生。堃，字地山，笔名落华生。19211921年发表第一篇小说年发表第一篇小说命命鸟命命鸟，接着又发表了，接着又发表了, ,具有朴实淳厚风格的散文具有朴实淳厚风格的散文名篇名篇落花生落花生。作品结集出版的有短篇小说集。作品结集出版的有短篇小说集缀缀网劳蛛网劳蛛、危巢坠简危巢坠简，散文集，散文集空山灵雨空山灵雨，小，小说、剧本集说、剧本集解放者解放者、杂感集杂感集，论著，论著印度文印度文学学、道教史道教史（上），以及（上），以及许地山选集许地山选集、许地山文集许地山文集等。等。作者简介返回