五年级上册语文课件-写作运用多种感官描写 人教部编版 (共17张PPT).ppt

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1、运用多种感官描写 一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：1. 在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。织出一首自然交响乐。 (视觉听觉嗅觉味视觉听觉嗅觉味觉触觉觉触觉)2. 厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。备的晚餐。 (视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)3. 小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。得他哈哈大笑。 (视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)4. 在刺骨的寒风中，站在那冷

2、落的街角上，人在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。忽然，远处传来鞭炮声，原来新的一影疏落。忽然，远处传来鞭炮声，原来新的一年来临了。年来临了。 (视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)5. 噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涸，你快给我一杯冰水吧。干涸，你快给我一杯冰水吧。 (视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵清凉。清凉。 (视觉听觉嗅觉味觉视觉听觉嗅觉味觉触觉触觉)总结：总结： 利用多感官观察，即运用我们的利用多感官观察，即运用我们的眼、眼、耳、

3、口、鼻耳、口、鼻，甚至，甚至身体身体去观察事物，去观察事物，感官感官 名称：名称： （水果）（水果） 视觉视觉形状形状 体积体积 颜色颜色 听觉听觉触觉触觉味觉味觉嗅觉嗅觉描述水果：描述水果：二、热身活动：实物描述仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征 仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征 仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征 仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征仔细观察，按图表要求填写每种水果主要特征 感官感官 名称：名称： （水果）（水果） 视觉视觉形状形状

4、 体积体积 颜色颜色 听觉听觉触觉触觉味觉味觉嗅觉嗅觉描述水果：描述水果：三、品鉴学习名家作品：感受名家手法三、品鉴学习名家作品：感受名家手法. 1、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在将巢安在繁花嫩叶繁花嫩叶当中，高兴起来了，当中，高兴起来了，呼朋引伴呼朋引伴地卖地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应

5、和着。牛背上牧童的牛背上牧童的短笛短笛，这时候也成天嘹亮地响着。，这时候也成天嘹亮地响着。 选段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送选段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连接起来。暖的景象，请将相关的项目用线连接起来。第句嗅觉第句嗅觉 春风轻柔温暖春风轻柔温暖 第句听觉第句听觉 鸟鸣之婉转动听鸟鸣之婉转动听第触觉第触觉 嘹亮的短笛声嘹亮的短笛声第视觉、听觉第视觉、听觉 泥土清新的气息泥土清新的气息 2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白都开满了花赶趟儿。红的像火，

6、粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这段文字从那几个方面来描写这段文字从那几个方面来描写“春花图春花图”的？的？视觉视觉嗅嗅觉觉听觉听觉运用了哪些修辞手法？ 3、 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏

7、，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀云雀)忽然从草间直窜向忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌

8、藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。桑葚要好得远。 4.夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种夜风轻飘飘地吹拂

9、着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 这段文字运用了哪些感官描写？这段文字运用了哪些感官描写？请运用多种感官来描写请运用多种感官来描写夏天的校园夏天的校园。写作要求：写作要求：1.最少运用三种感官进行描写；最少运用三种感官进行描写；2.描写要有一定的顺序；描写要有一定的顺序；3.学习运用多种修辞手法，丰富语言。学习运用多种修辞手法，丰富语言。4、100字左右。字左右。 中考实战演练中考实战演练