2022年新教材二级数学上册认识时间教学设计.pdf

《2022年新教材二级数学上册认识时间教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新教材二级数学上册认识时间教学设计.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：认识时间教学内容：二年级上册教科书p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道 1 时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。教学重点： 1、认识时间单位：时、分，理解1 时=60 分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。教学过程：一、情景再现，导入新课。1、猜谜引入。“ 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手 ” 。这是什么？ (钟表)

2、钟表可以告诉我们什么？（时间）师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到 3，分针指到 12，所以是 3 时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。2、师出示课本 p90 例 1 上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？学生认读。你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、直观演示，自主探究新知。（一）观察钟面，感悟时、分的关系1、出示钟面2、仔细观察钟面，上面都有什么？把你看到和同桌说一说3、学生汇报预设：1、有时针和分针2、有 112 这 12 个数（这 12 个数字平均地分布在钟面的一周，把钟面

3、平均分成12 份，每一份就是1大格，也就是每两个数字之间的空儿就是一大格，比如说12 到 1 就是 1 大格， 你还能说出从哪到哪也是一大格吗？钟面上共有多少个大格？请你们认真的数一数。）3、有 12 个大格和许多小格4、一大格包含5 个小格（钟面上一共有多少个这样的小格？请大家一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 起边看边数，数完后说说你们数的方法。60 个小格，一个一个地数；5 个 5 个的数，用到乘法口诀； ）请同学们用好方法再

4、数一数4、小结：用不同的方法数后，我们发现钟表上共有60 个小格（二） 、建立时、分的概念，学习1 时=60分1、认识“时”“分”（1）这些大格、 小格的作用可大了， 时针和分针就是通过走大格和小格来计时。你们知道时针和分针怎样转动的吗？用手比划一下（2）课件展示（3）学生汇报观察到的变化预设： 1、时间从 12 走到了 1 时2、时针走了一大格，分针转了一圈注：时针走了一大格，时间就从12 时走到了 1 时，从中你分析出了什么？预设：时针走了一大格，时间就经过了1 小时（4）课件动态演示（ 1 时到 4 时）现在是几时？时针发生了什么变化？（走了几大格）你们发现了什么？预设：时针走了几大格，

5、时间就经过了几小时想象下，如果从12 走到 6，就是经过了几小时？怎样想的？如果从7 走到 11呢？小结：时针的走动一般是以大格为单位，要知道时针走了几小时， 只要看时针走了几大格？（5）课件演示分针变化组内交流自己的发现，预设：分针走了一小格是1 分，走一大格是5 分，走一圈是60 分。小结：分针的走动一般是以小格为单位，分针走了一小格是1 分，走一圈是60分。2、理解 1 时=60分（1）分针时针是对好朋友，时针走分针也走，请你们再次观察屏幕上的时针与分针各是怎样走的。请男生观察时针、女生观察分针男生汇报：时针走了1 大格，是一小时女生：分针转了一圈是60 分讨论：时针走了一大格是一小时，

6、分针转了一圈是60 分，时针和分针同时走，同时停，你有什么发现吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 生：1 时=60 分（2）学生请拨钟，时针分针同时转动，同时停，时针与分针所用的时间是一样的，所以 1 时=60 分3、体验一分钟及一小时的长短（1） （静态体会）通过观察，学生们自己发现了1 时=60 分，现在我们来体会下1 分钟究竟有多长，请大家闭上眼睛静静地听一分钟的音乐放松一下。听完后什么感觉？（2）动态体验（3）体会 1 小

7、时的长短三、讨论“几时几分”的读取方法1、认识时间的书写方法2 练习书 91页 做一做四、运用知识，解决实际问题1、神奇的钟表钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1 时。 认识： 1 时=60 分。3、认识时间。（1）教学例 1 第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8 时 05 分时，8:05） （在此让学生注意在写8 时 5 分时，要在两点后面加一个 “0”写作：“ 8：05” ） 。（2）学习例 2。 （课件出示例 2 图让学生认）( 3 )看钟面写时间。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

8、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 三、动的手实践、巩固新知。1、写出钟面上的时间；2、教师说时间，学生拔钟表。3、完成练习二十三 1、2 。四、课后小结：1、钟面上有（）个大格，（）个小格 ; 2、时针走 1 个大格是（）时；3、分针走 1 个小格是（）分，走 1 大格是（）分；4、时针走 1 大格，分针正好走（）圈，是（）分；5、1 时= （）分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -