部编版一年级下册道德与法治《我们都是少先队员》教案(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我们都是少先队员教案一、教学目标1. 认识中国少年先锋队队旗、队徽和标志、呼号，会唱队歌、会敬队礼、正确佩戴红领巾，并初步了解涵义。2. 了解加入中国少年先锋队组织的意义，愿意作为一名少先队员，并感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。3. 初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党、热爱祖国。学习好榜样，争做新时代好队员。二、教学重难点学习少先队基本知识，初步树立组织观念，愿意争做优秀少先队员。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书一年级下册第四单元我们在一起。四、教学过程（一）环节一：学习少先队知识、礼仪1. 谈话：同学们好，很高兴和大家一起

2、开始今天的学习我们都是少先队员。（板书：我们都是少先队员）2. 呈现视频：入队第一课。3. 过渡：入队第一课对少先队知识的介绍既全面又丰富，同学们你们记住了吗？你对中国少年先锋队有多少了解呢？让我们一起开始学习。4. 呈现中国少年先锋队队章。5. 说一说：观看了入队第一课，阅读了中国少年先锋队章程说一说你知道了哪些少先队知识？6. 学生交流。7. 小结：1949 年 10 月 13 日是中国少年先锋队建队日。我们的性质：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校， 是建设社会主义和共产主义的预备队。我们的队员：凡是 6 周岁到 14 周岁的少专心-专注-专业年儿童

3、，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。8. 呈现中国少年先锋队队旗、队徽图片。9. 提问：中国少年先锋队队旗、队徽由哪些图案和颜色组成？队旗、队徽表达的涵义是什么？10. 小结：中国少年先锋队队旗分为大队旗、中队旗、小队旗。五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红色象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。11. 呈现敬队礼示范图片。12. 提问：怎样正确行队礼？什么时候要行队礼呢？13. 学生交流。14. 小结：我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。15. 呈

4、现少先队知识连一连。16. 学生做一做。17. 小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好礼仪、规范自己行为， 用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的少先队员。（板书：热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民）【设计意图】通过认识中国少年先锋队组织的标志，知道队旗、队徽及其涵义。初步对学生进行队史教育，让学生了解少先队组织，培养学生热爱少先队、热爱中国共产党、热爱祖国的情感。（二）环节二：难忘的入队仪式1. 过渡：同学们，入队那天，你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。说一说难忘的入队仪式中，你印象最深的是什么？2. 呈现入队仪式情景照片。3. 说一说：入队仪式中

5、你印象最深的是什么？4. 学生交流。5. 过渡：戴上红领巾，标志着你们成为了一名光荣的中国少年先锋队队员。老师和家长一起见证了你们的成长，同时也为你们感到骄傲！少先队的大哥哥大姐姐给你们送来了寄语。6. 呈现视频：少先队员寄语。7. 过渡：看到难忘的入队仪式，我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员，再让我们一起重温入队誓词。8. 重温入队誓词。【设计意图】引领学生回忆自己在入队仪式上佩戴红领巾、敬队礼、宣誓、呼号的情景，激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。（三）环节三：正确佩戴红领巾1. 呈现晓月的故事。2. 提问：晓月为什么这么爱护红领巾？3. 学生交流。4. 小结：红领巾是少先

6、队员的标志，是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染” 红的。我们要爱护我们的红领巾，学会正确佩戴红领巾。5. 呈现佩戴红领巾示范图片。6. 学生练一练。7. 过渡：红领巾是少先队员的标志，请同学们看一看这样对待红领巾对不对？8. 呈现视频小明的故事。9. 说一说：小明这样对待红领巾对不对？10. 小结：我们要爱护红领巾，不得污损红领巾，红领巾是我们的标志，也是我们的荣誉。【设计意图】通过身边的故事，让学生意识到珍惜爱护红领巾的重要性。知道红领巾是我们的标志也是少先队员的荣誉，增强少先队员的责任感，使命感。（四）环节四：我们在队旗下前进1. 谈话：从我们在队旗下宣誓，成为一名少先队员开始，我们在队旗的

7、指引下开展了丰富多彩的少先队活动。今天，就让我们走进学校的少先队组织，一起回顾精彩的少先队活动。2. 呈现：少先队活动视频、图片。3. 说一说：你曾经参加过哪些少先队活动？在少先队活动中你收获了什么？4. 学生交流。5. 小结：少先队员是少先队的小主人，丰富多彩的少先队活动让我们收获了成长和喜悦，感受到作为一名少先队员的光荣与责任。在队旗的指引下，我们健康快乐、茁壮成长！【设计意图】通过创设情境，引导学生回顾参加过的少先队活动，调动学生已有的生活经验，初步感知少先队活动的丰富多彩，增强学生对少先队这个先进组织积极向往的情感，带领学生由校园回到家庭、走进社区，体验感受自己在各方面的成长进步，并为

8、此而高兴。（五）环节五：争做新时代好少年1. 呈现身边优秀少先队员的事迹。2. 说一说：从这些少先队员身上你学习到了什么？3. 学生交流。4. 提问：成为新时代的好少年，我们在思想上、言语上、行动上还需要怎样继续努力？5. 学生交流。6. 小结：丰富的少先队生活让我们收获了成长和喜悦，身为少先队员，胸前的红领巾时刻提醒着我们，我们是少先队组织的小主人。作为少先队员无论是在校园、在家庭还是在社区中，我们应该积极主动做力所能及的事情，传递正能量， 争做新时代好少年！（板书：争做新时代好少年）【设计意图】引导学生学习身边的少先队员，激发学生争做新时代好少年的意愿。（六）全课总结今天的学习中我们再一次回顾了庄严的入队仪式，了解了更多的少先队知识。通过丰富多彩的少先队活动感受到了少先队组织就在我们的身边。我们要在队旗 的指引下，做一名热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，有知识、有品德、有 作为的新一代建设者，争当新时代好少年！同学们你们准备好了吗？让我们再一次唱响我们的队歌。五、板书设计我们都是少先队员热爱中国共产党热爱祖国热爱人民争当新时代好少年