2022年新教科版小学语文二级下册《快活的小河》教学设计.pdf

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1、快活的小河教学设计教学目标：1、会认 10 个生字，会写 10 个生字；学习偏旁部首“马”“ 大”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述这个故事。3、体会小河、 泉水和瀑布向大海奔去时的愉快心情，从中体验合作的快乐，学会与他人合作。教学重点：1、会认 10 个生字，会写 10 个生字；学习偏旁部首“马”“ 大”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述这个故事。教学难点：体会小河、泉水和瀑布向大海奔去时的愉快心情，从中体验合作的快乐，学会与他人合作。教学时间： 2 课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，明确学法。1、 同学们，老师写一个词语， 我们一起来看一看 （板书：快活） ，认识吗？齐

2、读一遍吧！ “快活”是什么意思呢？能说一个和它意思相近的词吗？（愉快，快乐） ，那你们有快活的事吗？说一说吧。看来同学们都是快活的孩子。这节课我就给大家介绍一位也很快活的朋友，他是一条小河。让我们一起走进12 课快活的小河（板书课题）。2、我们已经是二年级的小学生了，学过很多课文了， 谁来说一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 说以前我们都是怎样学习一篇课文的？（同学们交流学习课文的方法）同学们都提到了读书。是啊，多读是学好语文的最好

3、办法，有句古语叫做“读书百遍，其义自见。”意思是说，只有多读书，才能更好的理解课文。这节课我们就用这种方法学习这篇童话好吗？二、初读课文，整体感知。1、自由读课文。要求：边读边画出文中的生字，并多读几遍，记住他们。2、合作读课文。要求：按照自然段交替着读，如果同桌读得好，你就夸夸他；如果同桌读得还不算好，你就帮帮他。3、边读边思考。老师从你们的表情中可以看出合作学习已经给你们带来了乐趣，现在我们再来读课文，把你认为难读的地方多读几遍，读后交流你这几遍读书的收获。通过这几遍读书，老师相信大家已经把课文读通读顺了，那谁来说一说你都读懂了什么呢？（根据学生回答板书：大山、小河、泉水、瀑布）。三、精读

4、课文，理解感悟。现在同学们不但能把课文读得正确、流利，而且还有了自己的收获。但是这还不够，我们还应做到有感情地朗读课文。这篇课文里的对话很多，大家把它们找出来，自己试着读一读，想一想，感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 受一下应该怎么读才能读得更好，试试吧。1、指导朗读大山的话。（1）指名读大山的话。（2）朗读指导，让学生感受到大山的慈祥，泉水的勇敢。2、指导朗读泉水的话，体会瀑布的优点。（1）指名读泉水的话。在大山的口中泉水是勇敢

5、的，但是在泉水的心中瀑布是最勇敢的，谁来读一读泉水夸瀑布的话呢？（2）分组读对话。同学们读得都很好， 现在我们分成两组， 进行一次比赛好不好，男同学一组，女同学一组， 男同学读大山的话，女同学读泉水的话。3、指导读小河的话。（1）下面就让我们来看看本文的主人公小河说的话应该怎么读，小河说的话很多，我们先来看看小河对大山的话该怎么读？理解词语“抱怨”： “抱怨”是什么意思，能说一句抱怨的话吗？（2）谁来读读小河对泉水和瀑布说的话呢？提示：当你想和别人做朋友时， 你应该用什么样的语气去说呢？（真心实意、真诚、快乐、赞赏）请你再有感情地读一读小河的话。4、分角色朗读课文。（1）让学生在小组内自由选择

6、自己喜欢的角色，小组内合作练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （2）推选一组进行分角色朗读。5、读文章开头句和结尾句感受不同。这次我想让同学们读读文中很重要的话，那就是开头一句和结尾一句，同学们发现了吗？这两句话中的小河都很快活。但这两种快活有什么不同吗？谁愿意结合课文谈一谈。让学生体会到小河由于和瀑布、泉水交朋友，变得勇敢、坚强，获得了真正的快乐。文章开头的小河，虽然也是快乐的，但也是孤独的，对困难没有准备，还不够坚强。文中结

7、尾处的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓励下，变勇敢了，更坚强了，和朋友们一起战胜了困难，他们手拉着手，奔向大海。（板书：手拉着手，奔向大海）同学们这才是真正的快活，你们现在还小，在将来的学习中，今后的生活中，可能会遇到很多意想不到的困难，你们会怎么做？四、回归整体，升华情感。让我们再一次感受一下小河和朋友们奔向大海时的场面吧！结束语：我不仅听到了你们读得好，也感受到你们对课文理解的好，老师相信你们在今后无论遇到什么困难，都会像小河、泉水、瀑布那样不怕困难，做勇敢、坚强、乐观好孩子。板书设计：12、快活的小河大山小河泉水瀑布手拉着手奔向大海精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

8、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 第二课时一、整体回顾。1、上节课我们学习了小河从朋友身上到了宝贵的品质，变成了一条快活的小河，一条不怕苦的小河。现在，我们再有感悟地读一读这篇文章。2、学生放声有感情地朗读课文。二、知识的迁移练习。1、认读生字。（在游戏中巩固生字）2、卡片出示生字，开火车读3、小组内开展识字比赛看谁字多。4、注意“竟和竞，蜂与峰”。三、书写指导。1、学习部首“马”， “犬”。2、重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。3、指导书写。（略）四、练习。1、写出几个“马”旁的字（ ） （） （） （） （）2、组词：驶（）蹦（）奔（）劲（）板书设计：12、快乐的小河撞疼使劲摔驶勇敢害蹦奔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -