卖报歌--二年级音乐教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级音乐教案第二单元歌曲卖报歌教材分析卖报歌是音乐家聂耳20世纪30年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体。卖报歌曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。学情分析在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学目标1指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2通过学生们自学、小组学习

2、和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。教学重点用自然、真挚的歌声表现歌曲。教学难点掌握后十六分音符节奏教学方法欣赏法、听唱法、练习法、自学与启发引导式、合作式教学准备手风琴、课件、打击乐及自备乐器若干养成教育训练点引导学生在课堂上养成认真倾听，大胆发言的好习惯教学过程一、创设情境1导入播放升国旗、奏中华人民共和国国歌录像片(多媒体光盘)导入。教师可提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的中华人民共和国国歌时，你想到了什么?你们知道这首歌曲是谁创作的吗?2.通过影片认识作曲家聂耳。3.请学生讲故事，介绍的创作背景二、初步感

3、悟（情绪、节奏）1.教师范唱学生谈感受。师小结：在那样悲惨的环境中却是这样乐观向上，令人感动，值得学习。2再听范唱。解决难点（后十六音符的训练）小报童是怎样来称赞自己的？节奏模仿训练：用自信的声音来称赞自己请能发现问题的小行家在旋律中找出这样的节奏性，并按节奏读出对应的两句歌词三、学唱歌曲1.跟录音模唱歌谱2.找出不太好唱的乐句3.解决旋律难点：出示图谱跟琴唱4.学唱歌曲卖报歌的旋律。（1） 听录音哼唱第一段旋律，提问：这段歌词讲述了怎样的情景？怎样演唱才能生动表现呢？（2）小组讨论，根据提示作出选择（3）跟琴完整唱第一段歌词（4）还可以从那些方面表现呢？请一部分同学用打击乐器来伴奏，其他同学

4、表演唱。(5)轻声跟琴唱2，3段歌词(6)小组讨论选择合适的音色力度速度表情动作，进行生动的表现四、创编歌曲表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。五、课堂小结今天，我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子小报童的生活中去，目睹了他的悲惨生活，同时也被他对待这种生活的乐观向上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们应该怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言付诸行动吧！让老师看到每个人的变化教学反思：本课的教学环节设计为情境导入教师范唱表演-学生感受学唱歌曲情感处理总结。在整节

5、课中体现：注重音乐的本质特点感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境，为学生更好的感受歌曲打下基础，其次注意培养学生认真聆听的习惯，音乐是一门听觉艺术，通过聆听来感受歌曲的旋律、节奏、速度、情绪等，通过对歌曲进一步的理解，感受到歌曲三段歌词表达了不同情感，通过不同的适合歌词表现内容的节奏、速度、力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。音乐的思维特点想像。我让学生在学会歌曲后，通过自己对音乐的感受，对歌曲进行生动的表现，每个孩子都可以充分发挥想像力，用不同的形式把自己的感受进行生动的表现，并展示了自己的才能，用音乐打开学生想像的大门，从小培养学生发散性思维。注重音乐的组织特点民主。在歌曲学习中，我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱、接口唱等教学形式，体现了新课程中生为主体，师为主导地位，注重学生感受，放手给学生参与音乐实践的空间，激发学生学习兴趣，并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐，并喜欢上音乐。注重学生评价能力的培养：让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点，教师在此过程中给与正确肯定，体现评价的真正价值。专心-专注-专业