第18课《一颗小桃树》课件（共18张PPT）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、不同流合污不同流合污不趋炎附势不趋炎附势托物言志以“莲”自喻一颗小桃树1.整体感知课文内容，品味语言；2.体会人物的心路历程，理解主题；3.学习小桃树默默坚守，顽强不屈的抗争精神；学习目标 贾平凹w，当代作家。生于陕西一个偏僻的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。1972年偶然机会进入西北大学学习汉语文学，此后一直生活在西安，从事文学编辑工作兼写作。现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席。代表作腊月正月浮躁商州等。作品多次被翻译成英、法、日、韩及港台版本。1、为下列字词注音zh lf sho snjn chchn huwi sutu p伫 立 服 侍懊 丧矜 持忏 悔 猥 琐 褪 皮hn p

2、魂 魄 chn du颤 抖ch lu赤 裸du suo哆 嗦 hu b dn xng祸不单行轰轰烈烈 hng 血气方刚 xu 导学预习（1）长久地站立。（2）拘谨，拘束。 （3）形容渐渐衰老的状态。（4）清明前后到郊外去游玩。伫立矜持2.根据意思写词语 垂垂暮老踏青感知文章1.以时间为顺序，概括小桃树的成长过程。(1)好多年前的秋天，我在角落里埋下桃核，想让他在那儿蓄着我的梦； (2)隔年春天，桃核发芽了，长得寒酸，不招人待见； (3)我去城里上学和工作，遗忘了小桃树； (4)奶奶去世，我回家奔丧，听说小桃树经受打击，见它仍在生长； (5)如今，亲见小桃树在风雨中零落、挣扎，但欲绽的花苞高立枝

3、头。 感知文章2.这是一棵怎样小桃树？作者对它怀着怎样的感情？ 瘦小、孤独、不受重视、没出息、委屈、被遗忘、顽强爱怜、同情、愧疚、感激3.课文几次写到自己的梦？为什么作者说梦是绿色的？ 一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我的梦”；二是到城里上学前夕，桃树长到两尺来高的时候，那梦是绿色的。这个梦是绿色的，因为绿色象征着希望和生机。4.品味语句，感受小桃树的品质和作者情感。（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（2）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。（3）啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？（1）它长得很委屈，瘦瘦的，黄

4、黄的，似乎一碰，便立即会断了去。这是运用了拟人的修辞手法。把小桃树当作人来写，描述生动鲜活，更加突出了小桃树瘦弱的外形，加强了语言的感染力。（2）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 人生旅途本来就是充满艰辛与磨难的。而“我”走出了大山，准备轰轰烈烈地干一番大事业的时候，我并没有懂得这一点，没有做好承受人生的风雨洗礼的准备。（3）啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？“我”从小桃树的身上又找回了昔日战胜困难的勇气，找回了原来的自我，找回了曾经拥有的理想；又领悟到人生不是一帆风顺的，应当迎能而上，顽强地抗争。5. “我”从小桃树身上获得了怎样的启示？

5、生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人。小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了“我”，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。主旨概括 本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。写作探究 （1）托物言志。 作者写自己在逆境中对幸福和理想的追求，没有用过多的笔墨展现自己的生活经历，而是借助一棵不被看好的小桃树，写小桃树虽历经磨难，却顽强不屈，敢于同命运抗争，表现出小桃树百折不挠

6、的抗争精神、执着追求理想的精神，寄托了作者对幸福和理想的执着追求，也揭示了一个生活的哲理不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造美好未来。作者托物言志，明写小桃树，暗写自己，情感真挚，表达含蓄。 （2）巧用对比。 文章写小桃树的成长，多次运用对比的表现手法。例如，将小桃树和爷爷的花草进行对比，写爷爷的花草需要人精心照顾，最终却不见踪影，而“我”的小桃树无人精心照顾，经历风雨，却顽强生长。通过对比，突出了小桃树的顽强抗争精神。 （3）语言朴素。 作者展现生活，从身边点点滴滴的生活小事写起，用平和朴素的语言，准确生动地表达出自己对生活的感悟，随感而发，却洞悉人生真谛，使文章达到以俗为雅、以拙为巧的效果，朴素中见真情，朴素中蕴哲理。