幼儿园大班观察记录(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上影子变变变观察时间：2019年9月10日观察地点：影子剧场观察对象：宁宁观察教师：观察实录：区域活动时间到了，今天宁宁和其他几位小朋友选择了寝室里的“光影剧场”。孩子们对屋内黑暗的环境很是好奇，有新鲜感。宁宁小朋友打开了活动区内的一把大的手电筒和其它小朋友一样开始在屋内照亮，一会儿她跟其他小朋友说：“我的影子出来啦！我的影子在橱子的门上呢。”之后宁宁又将大手电筒摆在了她后面的墙边上，自己站在手电筒的前面开始寻找影子。她开始的时候站的位置离手电筒比较远，自己的影子差不多和橱子的门一样大，然后，她又向后退了几步，离手电筒更近了一些，这一次，宁宁的影子比原来大了好多，她似乎

2、是发现了什么，于是便一会儿向前走，一会儿向后退，她的影子也就一会儿变小一会儿变大。就这样来来回回几次，宁宁玩的很是开心，她还叫来其他好朋友，对他们说：“快看，我的影子能变大也能变小！”于是，其他小朋友也参与到这个游戏中来。在一旁观察的我，小声的对宁宁说：“你的影子好神奇呀！又是变大又是变小的，你能跟我说说这是为什么吗？”宁宁又站到了手电筒前，她开始往前走，说：“只要我一往前走，我的影子就变小”，接着她又向后退，说：“我一向后退，我的影子就变大啦！”我接着又问：“宁宁观察的真仔细。那你有没有发现，当你往前走时，你离着手电筒的光是远了还是近了呢？向后退的时候又是离着光远还是近？”她听了我的问题之后

3、，自己又开始尝试，这一次她回过头来去观察自己距离手电筒光源的距离。宁宁说：“我离着手电筒近的时候影子就大啦，离着远的时候影子就变小。”我高兴地朝她竖起大拇指，“说的太好了！其实我们影子大小的变化是因为我们与光源的距离发生了改变，你观察的很仔细，老师很高兴。”实录分析：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物之间关系的过程。宁宁小朋友刚进入光线黑暗的“光影剧场”时，对此充满新鲜和好奇感，从而激发了她对这里的探究欲望。她自己通过拿手电筒照亮然后照出自己的影子这一过程是她自主探索的过程，在此过程中她了解到影子产生的条件，（需要光和物体）说明她喜欢探究，并且为此发现感到兴奋。之后宁宁通过前后移动自己的身体，发现影子大小的变化，初步感知到影响影子变化的因素，在探究中能够认识周围的现象，同时愿意和其他人分享自己的发现并以此感到兴奋和自豪。经过教师的提问，宁宁通过自己的实际探究来为自己的想法收集证据。并且通过观察、比较发现并描述影子前后的变化。说明她具有初步的探究能力。教师支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。并通过提问的方式引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续性观察，同时也鼓励幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分析，概括。专心-专注-专业