分数的意义(二)教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题二：分数的意义（二）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽

2、象概括能力。渗透数形结合思想。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学重点 理解分数的意义。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解

3、答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡教学过程分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎

4、辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡一、 创设情境分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1用分数表示图中阴影部分。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，

5、正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡 分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎

6、辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡 分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡2口答：什么是分数？如何理解单位“1”？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义

7、，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡3填空。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目

8、距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡是（ ）个。的分数单位是（ ）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡7个是（ ）。的分数单位是（ ）分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的

9、点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡二、揭示课题分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋

10、丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡出示学习内容及学习目标。板书课题：分数的意义。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡三、探索研究分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并

11、能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1认识用直线上的点表示分数。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃

12、尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡分数也是一个数，也可以用直线（数轴）上的点来表示。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（1）认识用直线上的点表示分数的方法。分数的意义（二）教案

13、课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡画一条水平直线，在直线上画出等长的距离表示0、1、2。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的

14、几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡根据分母来分线段，如果分母是4，就把单位“1”平均分成4份。如：、：分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽

15、汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡 0 1 2分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（2）提问：如果要在直线上表示，该怎样画？启发点拨。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位

16、，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡先画什么？再画什么？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景

17、况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡应把01这一段平均分成几份？如果分母是8呢？分母是10呢？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡应用直线上的哪一个点来表示？分数的意义（二）教案课题二

18、：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（3）如果要在这条直线上表示分母是10的分数，该怎么办？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分

19、之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡这条直线上01之间的第七个点表示的分数是多少？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航

20、山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡2练习。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（1）教材第87页下面“做一做”的第2题。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分

21、数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（2）用直线上的点表示、。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴

22、戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡3教学例1。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（1）指名读题，帮助学生理解题意。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确

23、地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（2）出示讨论题，同桌讨论。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况

24、吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡这题中把什么看作单位“1”？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1人占这个整体的几分之几？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生

25、进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡5人占这个整体的几分之几？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点

26、理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（3）汇报讨论结果，板书答语。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡（4）小结分析思路。口答这类求一个数是另一个数

27、的几分之几的题目时，一般要根据分数的意义先找单位“1”是几，就是分母平均分成几份，其中1份是分数单位，再看有几个这样的分数单位，就是几分之几。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡4、练习。教材第88页的“做一做”。分数的意义（二）教案课题二：分数的意

28、义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡四、课堂实践分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。

29、教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1教材第87页的“做一做”。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡2用直线上的点表示 下面的分数：、。分

30、数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡3食堂有一批面粉，吃了45袋，还剩28袋，吃了的和剩下的各占这批面粉的几分之几？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能

31、联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡五、课堂小结分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧

32、乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡1用直线上的点表示分数的方法是怎样的？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡2口答：求一个数是另一个数的几分之几的依据是什么？解题时应该怎样思考？分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学

33、生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡六、课堂作业分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡练习十八第4、7、8题。分数的意义（二）教案课题二：分数的意义（二）教学要求 使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。进一步培养学生的抽象概括能力。渗透数形结合思想。教学重点 理解分数的冠璃次涵俗争翔拟纬笑逃尤景况吟薪捏把伏圭砷倡笺枪匀涕冷逛廷贴戳鸿屋丽汀碾枝励灵摧乾笆弗屿山媳航山目距秽啮憎辛冀蝴鸳君筋沏挖菏咐泡专心-专注-专业