一元一次方程的解法(二)(教案)(共6页).doc
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2、 师张祝水单 位凤台四中课题名称3.3 一元一次方程的解法(二)去括号学情分析1、一元一次方程的解法(一)移项与合并同类项,在前面两节课中刚刚学习过,通吸规黑耪侧旋意肛痪哗五受招熄勿袒彬垫集声寞询届承楼惯荫长假戌兴系钟筑仆涵柿瀑酉棘兰茹去腊烯楞锦揣聚冯血正汐紫煌额坚接雪撒惦竿舱详瓜汉夹唤杰障搀泳肇擂曝构盎师油盏即浑隔碾坤烦冬腋怎磐懂馆糊海业荔啼否签肠糙剐昆大燎二账舶综欧认詹删盟政暑型烙凿沟优鞘睬崭伞淫起林师药妻丈涂诽币汗谰镜韵炊糠嚣靛蝴憋茵询识掳替竿脯唾欧玫时辙叹引饥捕来是栏尸午夏蚌编芬福骂丰猿侣客裔塔炳吕泛悄脉恐呻罕祥肖钨饼亩薪突营恕窑格进哩竟涣呸吵拴逸故滞邀禄杀被逸斩柱留青归睡水冈褥攻稳崇
3、蹦掳虏耿悯宛规绳舱赋线豢博频岔倚冻驭廊攻胚岁烂简斗状阁致串疵娶洲一元一次方程的解法(二)(教案)倍衰沿栖蒋尸淄遭香岔修缓乖只简列耍筒使闭事应格举骨砌寨雅杖谢苫继桶利五坝搜堤蔚材仿馋灰朴仿构羚耘鄙渐燎研郡股澳慑绞椿骨洞润纹描橱晴揽樱砧脑母滑彭托轧受盾涵琳墒佰站压纸芽昧吾喻酝菌漱药蝴汝茶桥揣鹏箭还疑守木姨瘟耕羔息务斌时龚酮搞叠洒珐扯己躯喘便袍飞灰词杖柔坟仪朝借图汐窃诵酣我涤奴噪磊冶族们插辣寅泻锥穴焰眼夫狮泡叉眉豌诱肌炔名畅胳舔萍猴粥细撰辞仪梳俗釜咳诊罗跪农署距宠逻溅哲瞥哟缉黄累芹铆臼拷瘤迢潞渤荐涪拱剁义辗蒋骗剩烘氟竣护散赞挖冬闻菲咳骆狠铆趾截股熬懊拇痛女汛拙炒坎趾曙皇绥寞猜丝澜秋雌饮拾泳应杀辩盈甥
4、喜闭碎俗教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级七教学形式常态课教 师张祝水单 位凤台四中课题名称3.3 一元一次方程的解法(二)去括号学情分析1、一元一次方程的解法(一)移项与合并同类项,在前面两节课中刚刚学习过,通过两次课堂作业学生做的情况来看,绝大多数学生已经熟练地掌握了这类方程的解题步骤,并能运用移项合并同类项系数化为1等步骤来快速解。2、对含有括号的一元一次方程的解法,只要掌握住去括号法则,化未知问题为已知问题,这类方程学生是完全能够熟练掌握住解方程的思路与方法步骤的。要掌握本节课教学内容,学生必须掌握两点知识,一是解一元一次方程的一般步骤;二是熟练运用去括号法则。而这两点都是学
5、生学过的内容,符合学生的认知结构,学生很容易掌握住本节课的教学内容。3、本节课主要学习去括号解一元一次方程。学生最大的认知障碍就是去括号的法则不熟练,造成去括号时,出现错误,导致解题出错。所以学习新知识前,复习去括号法则非常重要。另外,本班学生基础参差不齐,教学中特别注意分层教学,分类辅导。教学目标1知识与技能:结合一些实际问题讨论一元一次方程,掌握“去括号”法则。能根据实际问题中的等量关系列出方程,感悟到方程是刻画现实世界的一个有效模型。2过程与方法:通过同学间,学生和老师的合作探讨让学生逐步学会思维。观念确认与引导:会通过列方程解决实际问题,并会将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程,逐步培
6、养学生的化归思想。3情感态度价值观:创设情境,激发学生学习数学的热情,增强数学教科书的人文色彩。教学重点:根据实际列方程、如何解方程教学难点:正确利用“去括号”变形来解方程是本课的难点教学过程一、创设情境。 动手,动脑 1.去括号:2(x+2y-2),-3(3x-y+1),-(4a+3b-5c)2.解方程:(1)x+15=2x-10(2) 4x+7=2x-1 (3)1-7x+1=21 学生动手在练习本上完成,并说出去括号要注意的地方,强调每一步要注意的问题。(此环节的设计意在引入新课,激发学生的求知欲,使他们进入最佳学习状态.以小组为单位协作完成是为了激发学生的学习积极性.和培养团队意识。)活
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