小石潭记.复习学案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小石潭记复习课学案（第一课时） 主备人：彭雪丽 备课组长： 年级组长：学材分析：小石潭记是柳宗元永州八记中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：1、积累柳宗元及“记”有关的常识。2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文。复习重点、难点

2、： 背诵课文，解释重点词语和句子。复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、介绍作者与背景 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 二、学生

3、背诵并翻译课文。三、检查背诵及重点字词解释。四、合作探究（小组内部讨论交流后，派代表回答）（一）文学常识积累1、本文选自 ，作者： ，字： ， 代文学家，著有 等。世称“ ”。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”。（二） 字词句积累2、看拼音写汉字或看汉字写拼音hung( )竹 珮()环 水尤清li( ) 卷( )石底以出 为坻( ) y( )然参差( )披拂 俶( )尔 往来x（ ）忽悄( )怆( )幽su( )（三） 重点字词解释1、隔篁竹： 2、水尤清冽：3、卷石底以出： 4、潭中鱼可百许头：5、佁然不动 6、俶尔远逝7、往来翕忽： 8、斗折蛇行：9、其岸势犬牙差互： 10、

4、凄神寒骨：11、悄怆幽邃： 12、以其境过清：13、乃记之而去： （四）重点句子翻译1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。4、佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与鱼者游乐。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。（五）一词多义1、居：不可久居（ ） 居十日，扁鹊离去（ ）2、为：为坻为屿（ ） 全石以为底（ ） 以其境过清（ ）3、可：潭中鱼可百许头（ ） 明灭可见（ ）4、清：水尤清冽（ ） 以其境过清（ ）（六）词类活用1、从小丘西行百二十步 2、心乐之 3、下见小潭 4、斗

5、折蛇行 5、其岸势犬牙差互 6、凄神寒骨： （七）古今异义词乃记之而去 古义： 今义：（八）理解性默写1、直接写潭水的语句是： 2、间接写潭水特点的句子是： 3、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是： 4、摘出有关写“鱼”的句子： 鱼静态的句子： 鱼动态的句子： 鱼情态的句子： 五、布置作业：完成一飞冲天P90及真题卷P10阅读题。六、课堂小结：七、师生反思：小石潭记复习学案（第二课时） 主备人：彭雪丽 备课组长： 年级组长：学材分析：小石潭记是柳宗元永州八记中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居

6、生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：理解课文内容和写作方法。复习重点：作者的思想感情及写法。复习过程：一、复习检测提问重点词语及句子翻译。二、复习课文内容1、本文描写了 的景色和气氛，表现了作者 。的心境。2、写作顺序：发现（ ）潭中景物小潭（ ）潭中气氛；小石潭的特点： ；作者的整体感受： 3、在写水时，抓住了“水之清、水中鱼、水之源”；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了 的特点。4、 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。5、如何理解作者先乐后忧，似难相容两种感情？描写心情的句子：“ ”理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败

7、被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。三、达标测评：1下列句子中加黑字意思相同的一项是（ ）A、从小丘丁行百二十步 隶而从者B、全石以为底 卷石底以出 .C、水尤清冽 以其境过清2、结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。（西：_ _）闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_）皆若空游无所依。（空：_ _）斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_）其岸势犬牙差互。（ 犬牙：_）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）3、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底 （ ） 为：全石以为底 （

8、）以其境过清 （ ） 为坻，为屿（ ）卷石底以出 （ ）清：水尤清洌 （ ） 可：潭中鱼可百许头 （ ） 以其境过清 （ ） 不可知其源 （ ）4、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：_。 （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_。 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。 （4）描写溪流曲折悠远的语句：_。5下列理解不正确的一项是（ ）A第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D作者感情随景而变，由乐而忧。6、初步理解本文写作思路。本文的写作思路是：( )小石潭潭中（ ）小石潭（ ）小石潭

9、的（ ）7、请用第段中的两个四字短语，完成填空。 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于 此处的柳宗元却感到，。四、布置作业：补充完善本课思维导图。全面掌握本课学案内容。五、课堂小结：六、师生反思：答案：（一）柳河东集 柳宗元 子厚 唐柳河东集 柳河东、柳柳州 韩柳“记”是古代的一种文体。（二）篁pi 冽qun ch cn c 佁ch 翕 lio qio chung 邃（三）答案： 1、竹林2、格外 清凉3、相当于“而”4、水中高地；不平的岩石5、大约；表示约数，相当于“来”6、呆呆的样子，忽然；轻快敏捷的样子7、像北斗星那样曲折；像蛇那样蜿蜒前行8、像狗

10、牙那样；参差不齐9、使感到凄凉；使感到寒冷；忧伤的样子；深10、因为；凄清11、离开（四）答案：1、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。2、砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。3、整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。4、青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。5、潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。6、阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，又忽然向远处游走，往来

11、很快，好像和游人一同欢乐。7、向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。8、溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。9、坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。10、因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。（五）答案：1、居住；过了，停留；2、成为；用 ；因为3、大约；可以；4、清澈；凄清答案：1、西：名词作状语，向西2、乐：形容词的意动用法，以为乐3、下：名词作动词，向下4、斗、蛇：名词作状语，像北斗星一样；像蛇一样5、犬牙：像狗牙那样6、形容词的使动用法，使感到凄凉；使感到寒冷（九）答案：1、闻水声，如

12、鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；2、潭中鱼可百许头似与游者相乐。3、隔篁竹，伐竹取道。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。6、佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽；似与游者相乐。第二课时答案：1、小石潭幽深冷寂（凄凉）， 贬居生活孤凄悲凉2、小石潭 源流 幽静 幽深冷寂、孤凄悲凉3、水清4、心乐之”“ 凄神寒骨，悄怆幽邃（二）1、D2、溪岸的形状像狗的牙那样交错不齐 ；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依答案：3.柳宗元 江雪、捕蛇者说等 4由于这地方过于冷清，不能长时间地停留

13、5.B6（1）向西（2）砍伐 （3）呆呆的样子 （4）参差不齐7.A8.（1）（鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像和游人一同快乐。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。9写出了小石潭幽深泠寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）的心情。10(1)鱼的影子。(：)忧伤(的样子)。2分，各1分。11(1)隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心中为之一乐。 (2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。时而看得见，时而看不见。 (每小题只要意思表达基本符合原意，语句通顺，即可得分。各2分，共4分)12凄神寒骨，悄怆幽邃。(全写对给1分，写对1个或书写有错不给分，共1分)13所写的句子含有劝勉安慰之意给1分，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中，给1分。专心-专注-专业