室内设计原理与实践第四章(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案 首 页编 号： 版 本： 流水号：编 制： 审 核： 批 准：授课日期班 级课题： 第四章 室内设计与相关学科第一节 人体工程学与室内设计教学目的、要求：1、人体工程学含义与发展 2、人体尺寸3、人体工程学在室内设计中的运用教学重点、难点：人体工程学尺度授课方法：讲授授课执行情况及分析：一、新课导入二、讲授新课1、人体工程学含义与发展2、人体尺寸3、人体工程学在室内设计中的运用三、小结四、布置作业板书设计或授课提纲：一、新课导入人体工程学(Human Engineering)，也称人类工程学、人间工学或工效学(Ergonomics)。工效学Ergonomis原

2、出希腊文“Ergo”，即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。二、讲授新课第一节 人体工程学与室内设计一、人体工程学含义与发展人体工程学是由6门分支学科组成，即：人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究。 按照国际工效学会所下的定义，人体工程学是一门“研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的科学”。日本千叶大学小原教授认为：人体工程学是探知人体的工作能力及其极限，从而使人们所从

3、事的工作趋向适应人体解剖学、生理学、心理学的各种特征。” 人体工程学起源于欧美，原先是在工业社会中，开始大量生产和使用机械设施的情况下，探求人与机械之间的协调关系，作为独立学科有40多年的历史。第二次世界大战中的军事科学技术，开始运用人体工程学的原理和方法，在坦克、飞机的内舱设计中，如何使人在舱内有效地操作和战斗，并尽可能使人长时间地在小空间内减少疲劳，即处理好：人-机-环境的协调关系。及至第二次世界大战后，各国把人体工程学的实践和研究成果，迅速有效地运用到空间技术、工业生产、建筑及室内设计中去，1960年创建了国际人体工程学协会。 及至当今，社会发展向后工业社会、信息社会过渡，重视“以人为本

4、”，为人服务，人体工程学强调从人自身出发，在以人为主体的前提下研究人们衣、食、住、行以及一切生活、生产活动中综合分析的新思路。 其实人-物-环境是密切地联系在一起的一个系统，今后“可望运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境”。人体工程学联系到室内设计，其含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，研究人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳的使用效能，其目标应是安全、健康、高效能和舒适。人体工程学与有关学科以及人体工程学中人、室内环境和设施的相互关系。二、人体尺寸（一）静态尺寸和动态尺寸 人体尺寸可以分为静态尺寸和动态尺

5、寸。静态尺寸是被试者在固定的标准位置所测得的躯体尺寸，也称为结构尺寸。动态尺寸是在活动的人体条件下测得的，也称为功能尺寸。1、 我国成年人人体静态尺寸1989年7月实施的我国成年人人体尺寸国家标准；我国地域辽阔，不同地域人体尺寸有较大差异（高、较矮、中等三个级别）2、 我国成年人人体动态尺寸(二)人体尺寸的应用针对室内设计中的不同情况可按照三种人体尺寸来考虑：1、 按较高人体高度考虑空间尺寸，例如楼梯顶高、栏杆高度、阁楼及地下室净高、门洞的高度、淋浴喷头高度、床的长度等。一般采用男性人体身高幅度的上限1.73M，再另加鞋厚20MM。2、 按较低人体高度考虑空间尺度，如楼梯的踏步、厨房吊柜、隔板

6、、挂衣钩以及其他空间置物的高度、盥洗台、操作台的高度等。一般采用女性人体的平均值高度1.56M，再加鞋厚20MM。3、 一般建筑内使用空间的尺度可按成人平均高度1.67M（男）及1.56M（女）来考虑。例如剧院及展览建筑中考虑人的视线以及普通座椅的高度等。也要加鞋厚20MM。三、人体工程学在室内设计中的运用1、作为确定个人以及人群在室内活动所需空间的主要依据根据人体工程学中的有关测量数据，从人体尺寸、活动空间、心理空间以及人际交往空间等方面获得依据，从而在室内设计时确定符号人体需要的各不同功能空间的合理范围。2、作为确定家具、设施的形态、尺度及其使用范围的主要依据室内家具使用频率高，与人体关系

7、密切，因此家具的形态、尺寸必须以人体为主要依据；便于使用家具和设施，必须在周围留有充分的活动空间和使用余地，要求人体工程学解决；室内空间小，停留时间长，对空间进行科学测试的要求也高，如车厢、船舱等交通工具内部空间的设计，就必须十分重视相关人体工程学数据的研究。3、提供适宜于人体的室内物理环境的最佳参数4、对人类视觉要素的测量为室内视觉环境设计提供科学依据人眼的视力、视野、光觉对室内照明设计、室内色彩设计、视野有效范围、视觉最佳区域的确定提高了科学的依据。三、小结这节课同学们学习了人体工程学与室内设计的关系，了解了室内设计师必须掌握人体工程学的有关知识，在设计实践中加以应用，可以创造出安全健康、便利舒适的室内环境。四、作业 专心-专注-专业