发展心理学练习题题目(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上发展心理学练习题单项选择题1研究心理的发生发展规律的科学是（）A普通心理学 B社会心理学 C发展心理学 D心理测验学2.属于狭义发展心理学的是（）A儿童心理学 B民族心理学 C比较心理学 D个体心理学3.科学儿童心理学的创始人是（）A霍尔 B格塞尔 C普莱尔 D达尔文4在西方，较早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森5在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是（）A纵向研究 B横断研究 C整体研究 D组群研究6.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的

2、心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是（）A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究7有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法8皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法是（）A实验法 B问卷法 C临床法 D实验室实验法9.研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（）A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法10“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的

3、环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷”华生这段话的实质是（）A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论 D相互作用论11皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展 B人格发展 C主导发展 D认知发展12艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展 B人格特征 C认知发展 D主动活动13弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展 B人格特征 C“里必多”投放身体的部位 D主导活动14“最近发展区”概念的提出者是（）A维果茨基 B皮亚杰 C列昂节夫 D弗洛伊德15一项经典的研究：研究者选定三个年

4、龄的儿童出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究方式而言，这是（）A个案研究 B纵向与横断相结合的研究 C纵向研究 D横断研究16一种既具有实验室实验法和观察法的一些优点，又在很大程度上弥补两者的不足的研究方法是（）A自然实验法 B访谈法 C临床法 D测验法17有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。这种研究方式是（）A整体研究与分析研究 B横断研究 C纵向研究D纵向与横断研究相结合的研究18通

5、过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是（）A观察法 B自然实验法 C作品分析法 D实验室实验法19.既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（）A二因素论 B环境决定论 C遗传决定论 D相互作用论20研究者通过某种媒介（如儿童的绘画、手工制作、日记等作品）来了解儿童心理活动方法，是（）A谈话法 B作品分析法 C实验法 D测验法21同一个研究课题，选取不同文化背景儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规

6、律这种研究方式是（）A跨文化研究 B横断研究 C纵向研究 D个案研究22儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）A形式运算阶段 B具体运算阶段 C前运算阶段 D感知运动阶段23在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做（）A最近发展区 B个别差异 C群体差异 D关键区24应用于某个单一被试上的追踪研究，属于（）A横断研究 B纵向研究 C个案研究 D组群研究25人生身体发育的第一个高峰期是在（）A 0-1个月 B 0-1岁、2岁 C 3-4岁 D 4-5岁26人生身体发育的第二个高峰期是在（

7、）A 11-15岁 B 17-18岁 C 19-20岁 D 22-23岁27俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。这是民众对（）的形象概括A教育 B环境 C变异 D遗传28儿童身体发育依照头颈躯干下肢的次序进行。这是遵循（）A头尾原则 B近远原则 C平衡原则 D非平衡原则29.儿童身体发育依照由中轴向外围的发展顺序，儿童动作的发展顺序是由躯干四肢手和脚手指和脚趾的小肌肉。这是遵循（）A平衡原则 B头尾原则 C近远原则 D非平衡原则30儿童神经系统在出生后头几年发育较快，接近成人水平是在（）A婴儿末期 B前幼儿末期 C童年末期 D幼儿末期31年幼儿童神经活动的基本特点是（）A兴奋过程占优势

8、B抑制过程占优势 C兴奋过程不占优势 D两者相平衡32母亲患病对胎儿影响最大的，是在怀孕后的（）A头4个月 B头3个月 C头5个月 D头6个月33婴儿的思维属于（）A直觉行动思维 B抽象逻辑思维 C形式运算思维 D具体形象思维34自我意识萌芽开始于（）A 1岁以内 B 23岁 C 1周岁末 D 2周岁末35幼儿期的主导活动是（）A游戏 B学习 C劳动 D交往36儿童自我意识发展的第一个飞跃期是（ ）A幼儿期 B少年期 C婴儿期 D青春期37对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的著名的自我同一性理论提出者是（）A弗洛伊德 B荣格 C罗杰斯 D艾里克森38青年自我意识发展的最主要特点是（）A追求

9、自己内在世界的本质的自我、发现自我、关心自我B审视自我C分析自我D追求自我同一性39直接接受行为的结果，但还不能作出道德意义上的判断，这是皮亚杰的儿童道德判断的（）A他律道德阶段 B前道德判断阶段 C道德相对主义 D自律道德阶段40自我意识迅速发展并走向成熟的时期是（）A童年期 B青春期 C从青春期开始到青年后期 D少年期41儿童最初的情绪反应是与（）需要有联系的A归属和爱的需要 B生理需要 C尊重的需要 D社会性需要42言语发展的先天成熟理论的代表人物是（）A斯金纳 B乔姆斯基 C皮亚杰 D班杜拉43艾里克森把人生的人格发展历程区分为（ ）个阶段A 4 B 5 C 8 D 344个体对自己所

10、作为的看法和态度（包括对自己的存在以及自己对周围人或物的意识）是（）A知觉 B社会知觉 C自我意识 D意识45婴儿寻求并企求保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向，是（）A依恋 B亲子关系 C同伴关系 D亲社会行为46口头言语发展的关键期是（）A幼儿期 B婴儿期 C童年期 D新生儿期47不盲目服从权威，既考虑行为动机。这属于皮亚杰儿童道德判断的（）A自律道德阶段 B道德判断阶段 C他律道德阶段 D前道德判断阶段48儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（）A形式运算思维 B直觉行动思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维49个性的调节系统的核心是（）A自我意识 B自我评价 C需要 D

11、兴趣50. 现代心理学认为，心理发展是 A遗传决定的 B环境决定的 C后天因素占主导 D遗传和环境共同决定的 51狼孩等到了7岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的（ ） A不可逆性 B阶段性 C存在关键期 D不平衡52只能进行自我中心思维的儿童处于认知发展的( )A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段53认知发展的阶段顺序是( ) A具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段；B形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段；C感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；D具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段、前运算

12、阶段。54以下哪一条关于儿童早期情绪发展的阐述是正确的 A所有面部表情是后天习得的 B对情绪的理解置后于对情绪的表达和确认 C儿童通过模仿来获得各种情绪 D儿童根本不可能理解他人的情绪55婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（）A.矛盾型依恋 B.回避型依恋 C.安全型依恋 D.迟缓型依恋56（ ）时期个体的身体和认知都已基本成熟，情绪、个性和社会性方面步入正常轨道，个体的自我调节机能也已相当完善。A幼儿 B小学生 C中学生 D大学生57艾里克森认为青少年期(12岁l8岁)的主要发展任务是( )。A获得自主感，克服羞耻感B获得亲密感，避免孤独感c获得勤奋感，克服自卑感D形成角色同一性，

13、防止角色混乱58柯尔伯格研究道德发展的方法是( )。A对偶故事法 B道德两难故事法 C临床法 D心理测验法59. “最近发展区”是指( )。A儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B在独立活动中所达到的解决问题的水平C在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中 所达到的解决问题的水平之间的差异D儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异60.弗洛伊德认为心理发展的动力来自于()。A环境 B 遗传 C性本能 D 超我二、多项选择题1广义的发展心理学主要包括（）A个体发展心理学 B认知心理学 C比较心理学 D民族心理学2制约儿童心理发展的基本因素，大体可归纳为如下

14、几类（）A家庭教育因素 B学校教育因素 C遗传因素 D环境因素3发展心理学研究的基本方法有（）A调查法 B临床法 C实验法 D观察法4皮亚杰以主体适应环境的主导方式为依据把儿童心理发展划分为（）A感知运动阶段B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段5实验法可分为（）A教育实验 B实验室实验 C现场实验 D自然实验6观察法的缺点是（）A不易控制条件 B易同儿童的实际生活脱离C不易深入到内部过程 D有时观察到的行为表现可能出于偶然7儿童心理发展呈现出以下特征（）A发展过程呈现出阶段性 B发展是阶段性和连续性的统一C发展是匀速的 D发展不是匀速的8纵向研究的优点是（）A可以系统地了解同一个体的心理

15、发展过程的连续变化B便于提示量变、质变现象C可以同时研究较大样本D容易了解发展的原因9实验室实验法的优点有（）A对实验条件可进行严格控制 B随机取样随机安排C实验可以量化 D可以重复进行10现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有（）A皮亚杰认知学派 B社会历史文化学派C精神分析学派 D新行为主义学派11儿童脑的发展主要是指（）A脑细胞的发展 B脑机能的发展C脑的重量的发展 D脑的结构的发展12影响胎儿发育的胎内环境因素有（）A母亲的生理条件 B母亲的疾病 C药物 D烟酒13托马斯、切斯将婴儿气质类型划分为（）A困难型 B反抗型 C容易型 D迟缓型14艾斯沃斯将婴儿的母子依恋分为如下类型（）A

16、迟缓型 B安全型 C反抗型 D回避型15幼儿期心理的主要特点是（）A游戏是主导活动 B口头言语发展的关键期C具体形象思维占主导作用 D个性倾向性开始形成16皮亚杰把儿童道德判断发展过程划分为如下阶段（）A前道德判断 B习俗前道德判断 C他律道德 D自律道德17柯尔伯格把儿童道德发展过程划分为下列几种水平（）A前习俗 B习俗 C他律道德 D后习俗18少年期心理发展的主要特征是（）A发展加速现象 B自我同一性的追求和确立C自我意识的形成期 D心理发展的矛盾和容易出现的偏差19青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A本我 B主体我 C超我 D客体我20青少年形式运算思维的主要特点是（）A可在头脑中进

17、行抽象的符号运算 B不能离开具体事物进行逻辑思维C在头脑中把事物的形式和内容分开 D形成独立的形式运算体系21柯尔伯格的儿童道德发展的第三四阶段是（）A以服从与惩罚为定向 B以“好孩子”为定向C以法律和秩序为定向 D以法定的社会契约为定向22少年期发病率显著增多的心理疾病有（）A焦虑症 B精神分裂症 C抑郁症 D病态人格23儿童心理发展的特征是（ ）。A连续性与阶段性 B方向性与不可逆性 C不平衡性 D波动性24下面哪种陈述体现了儿童在发展进程中自身的积极参与所发挥的作用: A好奇心会促使儿童参与活动，从而有利于发展儿童的认知。B研究证实，儿童的智力商数与父母的智商存在相关。C一个小孩对周围事

18、物的变化显示出沉稳的气质，家人和师长都认为他坐得住，因而有意识地培养他与此特点有关的兴趣爱好。最后，他的行为越发体现出静的一面。D儿童的认识不是对现象的简单记录，而是积极的建构和加工。25皮亚杰理论的基本观点是（ ）。A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D存在着相互独立的七种智力26自我意识的心理成分包括( )A自我认知 B自我表现 C自我体验 D自我修养 27皮亚杰认为影响儿童心理发展的四个主要因素是( )A成熟 B自然经验 C社会经验 D平衡化28鲍姆令德从要求和反应性两维度将父母的教养方式分为四类( )A.权威型 B.专制型 C.溺爱型 D.忽视型29网络人际交往的主要特点( ) A.角色虚拟性 B.主体的平等性 C.心理的真实性 D.过程的弱规范性30、成熟的自我意识有（）特征。 A能感受到自己的身体特征和生理发展状况 B能意识并体验到自己的内在心理活动 C能意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位 D能理解别人的处境和困难 专心-专注-专业