篮球持球交叉步突破技术教学教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学习目标1. 认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球突破技术的正确的动作概念，提高学习篮球的兴趣。2. 技能目标：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球突破技术动作，发展学生的动作爆发力和肌肉力量。3. 情感目标：具有自主探究意识和学习规划意识，勇于展示自我个性。教学重点持球突破的动作方法和用力技巧教学难点低重心突破的方法。教学内容学习篮球持球突破技术（以交叉步突破为教材）。学习阶段学习内容时间教师活动 学生活动组织形式与要求导 入 热 身10分钟一、教学常规11、师生问好2、宣布本课内容，安排见习生1、体育委员集合，报数，检查人数，向教师报告。2、师生问好3、倾听

2、教师对本课的布置。教学常规组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：精神集中明确学习目标。二、运球和球性练习。由绕场地运球走逐渐过渡到慢跑。徒手操：1、腹背运动2、伸展运动3、体转运动4、弓步压腿5、侧压腿球性练习：1）球性练习：1、双手抛接球向上抛球后前后击掌。2、身前两手相互传接球练习直立，两臂伸直。用手指和指端将球从一手传向另一手。3、球在两腿之间绕“”练习方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。4、胯下两手前后颠接球练习 两脚开立深蹲，持球胯下。球向上颠抛，两手移至身后在胯下接球。63、指导并带领

3、学生做好热身运动4、用有难度的技巧引起学生的好奇心，培养篮球兴趣。5、引导学生展示个人的技巧。4、拿球时要迅速。组织队形：呈圆形队形，教师领做。三、游戏 。小游戏：运球抢球35、讲解游戏方法和要求 6、学生按要求进行游戏。 游戏方法:每两个同学一组用两个篮球进行游戏，运好自己的球的同时争取打掉对方的篮球，并在每打掉对手一次球之后大声报告，打掉一次喊“一”，两次喊“二”，以此类推。组织形式：接上面的圆形队形，学生在教师周围两两组合散点进行以圆圈为界。要求：不得用野蛮动作抢球。学习体验30分钟篮球持球突破技术的教学过程（说明：本教案所涉及的示范动作均是以右脚为中轴脚）：A、分解练习一：学习一步急停

4、落地，接球时，双脚同时落地。 重点：落地的节奏。31、用提问题的方式导入基本内容的教学。提问题：中枢脚如何确定？突破的目的是什么？有哪些方式？违例的后果如何？ 2、安排左手打球的同学。3、强调落地后双脚平行站立。1、学生思考、探究，喊口令集体进行练习。2、先进行无球的练习后进行有球的练习。3、练习6次。组织队形： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：屈膝，眼往前看 。B、分解练习二： 抛球，接球做交叉步的模拟练习体会蹬、转、探的要领（球不离手）。31、重点强调四字要领。2、组织学生实践体验，启发学生进行思考，指导学生进行练习。1、讨论四字要领。

5、2、分三个节拍进行练习，练习时随老师一起喊节拍。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：能降低重心，球不能离手。喊节拍时声音洪亮，喊出青春的活力。C、完整动作练习：接球后的交叉步突破。重点：体会要诀中的“放”。51、边示范边讲解。2、指挥和引导学生进行统一练习分四个节拍进行完整动作练习。练习十次，由慢到快，喊口令进行。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：能比较连贯进行练习。左手触摸左脚前的地面。D、分组练习：运用持球突破技术过障碍后运球上篮。131、示范讲解2、教师鼓励学生展示上

6、篮技巧以激发学生的积极性。3、教师巡回指导1、各小组的组长带领各小组到指定的场地，按要求进练习。2、学生发挥想象力展现自我的风采。3、学生之间要互帮互助共同提高。组织形式：分四组进行。如图：XXXX要求：注意安全。同学之间互教互学。E、拓展与提高：演示顺步突破、转身突破。 2进行提示，启发学生进行探究性学习。进行典型示范。集体评议，向典型学习组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXF、身体素质练习折返跑x1组。4语言鼓励学生练习进行集体练习。组织形式：XXXXXXXXXX恢复身心5分 钟1、放松操。2、自我评价、互评3、老师点评4、布置课后作业5、回收器材6、宣布下课3111、教师带领学生一起练习。2、引导学生交流学习体会自评、互评3、老师点评4、布置课后作业5、布置学生回收器材1、积极进行放松活动。2、在轻松愉悦中达到放松目的3、自评、互评，增强信心4、回收器材迅速组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：大胆进行自我评价和互评场地器材篮球场两块、篮球筐1个、篮球41个，标志杆4根。课后反 思专心-专注-专业