立体构成任务书(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上作业二：建筑构成设计任务书一、 教学目的1、 了解构成（平面构成、立体构成和色彩构成）的基本概念，认识构成中的基本要素（点、线、面），理解其构成的基本手段与组合方法（重复、渐变、变形、对比、近似、对称、放射、旋转、图底关系、形与形的关系等）。2、 分析构成中所产生的美学规律，了解构成练习中的逻辑基础与形式美原则（变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、对比与调和、单纯与肌理、比例和尺度）。并学会分析构成中局部要素间的构成关系以及整体的效果。3、 训练以形式美的原则对平面、立体的要素进行二维和三维的同步设计组合，加强平面与立体构成之间相互转化与拓展的技能，培养对图形和形体的

2、敏感性，加深对要素的理解并掌握对要素的各种构成操作手段。4、 在构成训练的同时加深对构成要素的材料、力学性质的感性认识，训练眼睛（观察）、头（理解）、手（操作）的协调能力。二、 作业要求要求一（占总分60% ）： 在45cm* 45cm的平面底板上，利用各种可能的材料，运用点、线、面、体进行立体构成的创作（原则上高度不超过45cm），要求运用各种构成的手法和形式，体现形式美的基本原则，在三维空间中能够反映出作品的立体特征。 从6个备选的构成规律（重复、近似、渐变、对比、放射、特异）中选取一种作为主要的规律（可以有其它次要的手法，但主要手法必须清晰明确），并且此立体构成规律要求能体现 在平面构成

3、上。 在实现构成规律的过程中，可以尝试运用各种不同元素，充分考虑立体构成的三维特征及不同材料（如木头、金属、纸板、棉线等）的颜色、质感、肌理特性。 选用的构成基本形必须为圆、三角形、正方形，以及由这些简单形体所派生的复合形体，在此基础上运用构成规律进行创作，不宜选用过于复杂的基本形。 底板为有一定刚性的材料，不易变形，最好与构成的作品有一定的对比（如深色底板）。要求二（占总分30% ）： 在一张A2 图纸上绘制出反映立体构成规律的平面解析（即对应的平面构成），进行立体构成作品的视图表达，包括平面和至少一个立面。 选取一个角度绘制作品的轴测图（过于复杂构成的可以不做此要求，需讨论后经过指导教师允

4、许）。 对作品进行简要文字描述以反映所要表达的构成规律，不超过200字。要求三（占总分10% ） 找一到二个运用同样构成规律的建筑实体案例，并在成果中加以表达。成果形式可参考下图。四、工具和材料各种板材、线材和体块材料（纸板、瓦楞板、包装纸、卡纸、竹签、棉线、软铁丝、泡沫等）、胶棒枪和胶棒（Glue Gun，沃尔玛有卖）、剪刀、裁纸刀、雕刻刀、胶垫五、参考书目 建筑形态设计基础，同济大学建筑系建筑设计基础教研室，建筑工业出版社 建筑空间组合论，彭一刚，建筑工业出版社 建筑：形式。空间和秩序，美弗朗西斯.D.K.钦，邹德侬译，方千里校，建筑工业出版社 建筑形式美的基本原则，美托伯特.哈姆林，邹德

5、侬译，沈玉鳞校，建筑工业出版社 构成艺术，黄英杰、周锐、丁玉红，同济大学出版社 平面构成，陈菊盛，中央工艺美术学院出版社 立体构成，赵志生、王天祥，重庆大学出版社 新立体构成，林华，清华大学美术学院主编六、时间表第一周（周三）任务书布置、基本理论讲解对基本构成理论的理解，6人为一小组，搜集资料，从平面构成或者立体构成开始进行方案探索 第一周（周五）工作坊以小组为单位与指导老师进行讨论，进行小比例草稿模型和设计构思草图推敲第二周（周三）工作坊小组确定平面构成样式和每个人的构思，以小组为单位进行PPT汇报第二周（周五）工作坊开始正式模型制作第三周（周三）工作坊完成正式模型第三周（周五）工作坊开始图纸的绘制第四周（周三）工作坊完成图纸的绘制第四周（周五） 评图完成最终的模型和图纸，课堂评图专心-专注-专业